快樂讀書屋四《曇花》教學設計

快樂讀書屋四《曇花》教學設計課程名稱快樂讀書屋四《曇花》課時一課時學段學科小學語文教材版本教科版二年級上冊作者楊春華學校哈爾濱市呼蘭區(qū)康金一小一、教學目標1、正確流利有感情地朗讀課文，認識10個生字。2、了解曇花的特點及“曇花一現(xiàn)”的含義，了解“古今中外歷史上哪些人或事是‘曇花一現(xiàn)’的”。3、培養(yǎng)學生喜歡花草樹木，熱愛大自然的思想感情。4、初步感受抓住特點來描植物的寫作方法。能觀察一種植物，并抓住這種植物的特點向大家做介紹。二、教學重難點教學重點：正確流利有感情地朗讀課文,認識10個生字。

教學難點：了解“曇花一現(xiàn)”的含義，結(jié)合課前調(diào)查了解“古今中外歷史上哪些人或事是‘曇花一現(xiàn)’的”。三、學情分析二年級的學生已具備一定的閱讀能力，但在理解能力上還稍差些，對課文中知識性較強的詞語，如：花蕾、素雅、顯赫、消逝理解起來有一定的難度，這些都是教學中的不利因素。這個學段的孩子都有好奇心、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮事物所吸引，他們會對課文有著很強烈的求知欲，這是教學中的有利因素。四、教學方法本課采用誦讀法和講解法相結(jié)合的教學方法，以教學媒體為輔助，利用多媒體課件，讓學生在生動、形象、愉快的情境中品讀、感悟課文。五、教學過程一、直接引入：

同學們，在本單元中我們已經(jīng)學習了《植物媽媽有辦法》《小鳥和牽?；ā穬善n文，認識了薄公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花、小草和牽?；?，它們各有各的特點。本次“快樂讀書屋”又向我們介紹了一種奇特而珍貴的花——曇花【老師板題】。

曇花有哪些特點呢？讓我們快走進課文去看看吧！

二、略讀課文，理解大意。1、利用多媒體課件，出示難讀的句子，評正讀音。

2、指名分自然段朗讀課文。

三、精讀課文，體會特點。

1、借助音節(jié)快速閱讀課文，思考：課文主要介紹了曇花的哪些特點？用線畫出有關句子。[學生自由讀文，邊讀邊畫]

2、全班交流。

1）曇花為什么會在夜間開放呢？師：我們說適者生存，植物也在適應環(huán)境呢！曇花在夜間開放，就是適應它的生長環(huán)境，而時間久了就成為了它的生長習性了。

2）曇花的另一個特點，曇花為了在又干又熱的環(huán)境中生存下去，不僅選擇在晚上開花，而且還有什么特點？

預設：曇花開放的時間很短，一般只有三四個小時。

師：所以人們把曇花開花稱做“曇花一現(xiàn)”?！皶一ㄒ滑F(xiàn)”最初是指曇花開放的時間很短暫，它還有一個意思呢！用橫線在文中畫出來吧！

3）全班交流“曇花一現(xiàn)”的比喻義。

師：稀有的事物，顯赫一時的人物出現(xiàn)不久消逝了，我們都可以用“曇花一現(xiàn)”來形容，這是它的比喻義。

師：古今中外歷史上，有哪些人和事是“曇花一現(xiàn)”的呢？4）曇花還有什么特點？師：課文中用了一個詞形容曇花的花朵？

預設：素雅。

師：作者就是抓住了曇花花朵白、大而且香的特點。在夜間開放，只開放幾個小時，曇花把自己的精彩濃縮在那短短的幾個小時。3、同學們，作者用很簡潔的語言向我們介紹了曇花的生長特點、外形特點，還介紹了關于曇花的成語。這樣，使得我們沒有見過曇花的人，讀了課文就仿佛見到了曇花一樣，看來抓住特點來寫，就能給讀者留下很深的印象。

課前，老師請你觀察一種的植物，下面有請第三小組的同學來介紹一下他們觀察的植物，其他同學要注意聽，看看你能不能猜出他們說的是什么？四、總結(jié)全課：

大自然是位了不起的媽媽，世界上的