小班科學輪子滾滾教案反思

小班科學輪子滾滾教案反思1、小班科學輪子滾滾教案反思

活動要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比擬其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。

2、通過嘗試活動，初步培育幼兒自己發(fā)覺問題，解詼問題的力量。

活動預備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、預備三條l-2米左右長的路。

活動過程：

一、什么會滾，什么不會滾?

1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比擬，知道輪子可以滾動。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫忙我?“

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀看，為什么汽車還是不會動。

幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

④通過比擬，讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾“)

2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾“與“不會滾“兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不會滾的放到(滾)這個框里，把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)

二、比擬球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。

l、出示三種不同外形的“娃娃“，請小朋友試著猜一猜誰“滾“的本事最大。

①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃“，請幼兒說一說它們是誰?

②請幼兒猜一猜誰的本事大?

師：原來，它們都說自己滾的本事最大，那你們猜一猜，究竟誰的本事大?

2、通過嘗試，發(fā)覺球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

三、玩車子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

2、以競賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比擬其不同。(三輛車必需是一樣的)

①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進展競賽。(時間允許可交換進展賽車，這樣效果更明顯)

③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?

3、“車輪旅行記“，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀看車輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽“開汽車“的音樂，進“森林“。

教師以笨笨的口吻說：“今日，我學到了很多有關輪于滾動的學問，我想請你們到我的家去作客，你們情愿嗎

活動反思：

小班幼兒好動、好仿照，行為受心情的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，給予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用嬉戲形式導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣?；顒娱_頭，先和幼兒一起玩開汽車的仿照嬉戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動好玩的開場白，吸引幼兒的留意力，為接下來的活動打下了良好的心情根底。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要把握一些簡潔的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地把握的。這個好玩的嬉戲讓幼兒在快樂之余再進展創(chuàng)作，小車輪蘸上不同顏色的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條漂亮的痕跡，幼兒不但開心地感受了直線、曲線、波浪線等根本線條的特點，而且對美術活動也產(chǎn)生了深厚的興趣。

2、小班科學活動輪子教案反思

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動預備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、爭論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒相互介紹自己帶來的車有幾個輪子)

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛剛觀察的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開。

活動延長：

師：你們玩得快樂嗎?還有許多珍寶也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

師：你見過這么多輪子的車嗎?

師：平常請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

活動反思：

幼兒的探究和發(fā)覺離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。教師不行直接掌握，而應以敬重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進展探究活動。所以，教師應當為幼兒供應肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。

3、小班科學活動輪子滾滾教案反思

活動要求：

l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比擬其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。

2、通過嘗試活動，初步培育幼兒自己發(fā)覺問題，解詼問題的力量。

活動預備：

l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、預備三條l-2米左右長的路。

活動過程：

一、什么會滾，什么不會滾?

1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比擬，知道輪子可以滾動。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫忙我?“

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀看，為什么汽車還是不會動。

幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)

④通過比擬，讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做“滾“)

2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾“與“不會滾“兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉?，然后把不會滾的放到(滾)這個框里，把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)

二、比擬球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。

l、出示三種不同外形的“娃娃“，請小朋友試著猜一猜誰“滾“的本事最大。

①(在吵鬧聲中)分別出示這M種“娃娃“，請幼兒說一說它們是誰?

②請幼兒猜一猜誰的本事大?

師：原來，它們都說自己滾的本事最大，那你們猜一猜，究竟誰的本事大?

2、通過嘗試，發(fā)覺球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

三、玩車子

1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?

2、以競賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比擬其不同。(三輛車必需是一樣的)

①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?

②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進展競賽。(時間允許可交換進展賽車，這樣效果更明顯)

③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?

3、“車輪旅行記“，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀看車輪的不同印跡。

①教師示范，講解，幼兒動手操作。

②教師小結(jié)。

四、聽“開汽車“的音樂，進“森林“。

教師以笨笨的口吻說：“今日，我學到了很多有關輪于滾動的學問，我想請你們到我的家去作客，你們情愿嗎

活動反思：

小班幼兒好動、好仿照，行為受心情的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，給予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用嬉戲形式導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣?；顒娱_頭，先和幼兒一起玩開汽車的仿照嬉戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動好玩的開場白，吸引幼兒的留意力，為接下來的活動打下了良好的心情根底。

同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要把握一些簡潔的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地把握的。這個好玩的嬉戲讓幼兒在快樂之余再進展創(chuàng)作，小車輪蘸上不同顏色的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條漂亮的痕跡，幼兒不但開心地感受了直線、曲線、波浪線等根本線條的特點，而且對美術活動也產(chǎn)生了深厚的興趣。

4、小班科學了不起的輪子教案反思

目標

1.感知輪子的作用。

2.體驗輪子驕傲的情感。

預備

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。

2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

過程

1.了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫忙它。烏龜走路很慢，滑板來幫忙它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫忙，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?

2.聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫忙我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫忙我們。

——結(jié)合掛圖敘述《了不起的輪子》。

——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫忙我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

3.分類活動。

——請幼兒按有輪和無輪，將預備的圖片分成兩類。

——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

——請幼兒添畫輪子。

建議

1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所承受。

2.可結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都由于有了我，而跑得很快很快!火車的輪子許多許多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

教學反思

本活動采納現(xiàn)代技術手段，利用多媒體進展教學極大的調(diào)動起了幼兒學習興趣，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜測，能幫忙小烏龜想方法并情愿在集風光前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜愛參與玩輪子的嬉戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學習興趣點，活動中幼兒思維活潑，參加性強，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應實行不同的訓練方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應實行準時表揚和鼓舞，進一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應做到準時引導，讓幼兒更加主動的參加論子分類的操作和溝通;針對C級的幼兒我們應做到準時的幫忙和鼓舞，增加他們的自信念，從而更加主動的參加到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探究學問創(chuàng)設樂觀的學習意境。

5、小班科學奇妙的輪子教案反思

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預備：

PPT、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來一個奇妙的珍寶，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車