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第27課《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、直入主題。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課,《清澈的湖水》。2.有誰(shuí)想來(lái)讀讀課題?(反饋:聽(tīng),他已經(jīng)把湖水的特點(diǎn)讀出來(lái)了。)3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(反饋:這湖水果然是清澈的。)二、學(xué)習(xí)課文。出示動(dòng)畫。同學(xué)們從這幅動(dòng)畫上看到了什么?(生答:湖水、山石、小魚等)是啊,多么令人陶醉的美景?。∧钦?qǐng)同學(xué)們美美地將課文讀一讀。(手拿書,被挺直,注意學(xué)生讀書姿勢(shì))讀書要求:(1)自由、有感情地朗讀。(2)找找哪些句子寫出了湖水的清澈。5.請(qǐng)同學(xué)們將課文中描寫湖水清澈的句子讀出來(lái)。出示第3自然段,“湖水像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒。7.多么清澈的湖水呀,它在同學(xué)們的腦海里,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼想象一下。(板書:湖水清)8.讀了這句話,你的眼前仿佛看到了什么?(反饋:你的想象真豐富。我們一起隨著音樂(lè)進(jìn)入這美麗的畫卷吧!出示湖面清澈的PPT)9.欣賞完美麗的畫卷,想不想把這句話背下來(lái)?同桌之間背一背。10.請(qǐng)生背。11.你還能從哪些句子感受到湖水的清澈?(第4自然段)指名答出示,“喲,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!13.從他/她的朗讀里面,你聽(tīng)出了什么?(反饋:你聽(tīng)得很認(rèn)真,相信你也能讀得很好。要是讀得快樂(lè)些,把小潔的驚喜讀出來(lái)就更好了。)14.齊讀。15.小魚在湖水中生活得多么地快樂(lè)呀?。ò鍟盒◆~樂(lè))16.請(qǐng)生多讀幾次,一起體會(huì)小魚的可愛(ài)。17.指名讀(反饋:多么可愛(ài)的小魚?。。?8.湖水清澈,小魚可愛(ài)。同學(xué)們,如果你們仔細(xì)觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些山石更有趣。看到這些山石,你仿佛看見(jiàn)了什么?請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。19.課文把這些山石寫得更有趣呢!我們一起讀讀好嗎?(第2自然段)出示,“看,那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜,好像正在賽跑呢?!?1.老師讀“那邊的山石、這邊的山石、半山腰的”,你們接著讀后面的。22.要是配上動(dòng)作讀,會(huì)更有趣呢!請(qǐng)生起立,齊做動(dòng)作齊讀。23.誰(shuí)想配上動(dòng)作給全班朗讀?24.這么可愛(ài)的山石,你要把它記下來(lái)有什么好辦法嗎?25.老師還有一個(gè)好辦法,將它們分成三個(gè)方向的來(lái)記,那邊的,這邊的,半山腰的……26.就用你們自己的好辦法記一記,多練習(xí)幾次。27.這回我們分男女生來(lái)比賽。課間休息:同學(xué)們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在老師也想來(lái)領(lǐng)略一下湖中的美景,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛好好享受一下。(頭朝左邊伏,一律閉眼睛)28.課文把山石比作了可愛(ài)的小動(dòng)物,寫出了山石的有趣。(板書:山石趣)我們也試著用“像”字說(shuō)一句話。出示,“山石像一只正要跳起的青蛙”“湖水像_____”誰(shuí)把湖水像什么補(bǔ)充完整?!癬____像_____”你還能說(shuō)出什么像什么。30.小潔坐在游船上,一邊吃面包,一邊欣賞清澈的湖水,可愛(ài)的小魚,有趣的山石,看得都入了迷。吃完面包后,她是怎么做的呢?31.請(qǐng)生用自己喜歡的方式自由讀第3-5自然段。32.請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)小潔吃完面包是怎么做的?33.她剛想把面包紙丟進(jìn)水里?接著她丟了沒(méi)有?她又是怎么做的?34.隨意走到一位學(xué)生的面前,問(wèn)“小潔,為什么你不丟進(jìn)水里呢?”(反饋:你真是個(gè)懂事的好孩子)35.我們一起來(lái)看這段話,默默地讀一讀,想一想你有什么問(wèn)題問(wèn)小潔?用心讀,不出聲。出示,“小魚嚇跑了,湖水變得滿是皺紋,美麗的景象不見(jiàn)了。小潔回過(guò)頭不滿地看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水。37.此時(shí),你有什么問(wèn)題問(wèn)小潔?假設(shè):小魚為什么嚇跑了?(因?yàn)樾『⑷酉憬镀?,破壞了這清澈的湖水)請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。38.當(dāng)小魚嚇跑了,湖水變得滿是皺紋的時(shí)候,小潔的心情怎么樣?(非常的惋惜,傷心,難過(guò))她又在企盼著什么呢?(“企盼”在這里和“希望”的意思相近。假設(shè):“皺紋”是什么意思?39.答疑:請(qǐng)同學(xué)們看老師的額頭,老師剛才是什么表情?那說(shuō)明,當(dāng)老師生氣的時(shí)候,頭上就有了皺紋。40.老師也有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫我。文章中說(shuō)到,“小潔回過(guò)頭,不滿地看了他一眼?!毙崬槭裁床粷M呢?(反饋:你真愛(ài)動(dòng)腦筋,讀書非常細(xì)致)41.小潔對(duì)那個(gè)扔香蕉皮的小孩非常不滿,讓我們帶著小潔的不滿和企盼的心情將這句話再讀一讀。42.記住了小潔的企盼和不滿嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)將這句話背一背?43.齊背。44.接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀最后一自然段,想想小潔上了岸會(huì)怎么做?齊讀45.上了岸的小潔她在尋找什么?46.她找到了嗎?你從哪可以看出來(lái)?出示,“她跨步上岸,四處張望,好像在尋找什么。忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去。48.一起讀一讀這句話。49.面對(duì)美麗的風(fēng)景,兩個(gè)伙伴一個(gè)丟香蕉皮,一個(gè)緊緊攥著。你想對(duì)小潔說(shuō)什么?50.你想對(duì)小孩說(shuō)什么?(反饋:相信小孩聽(tīng)了你的話一定會(huì)改正錯(cuò)誤的,謝謝你。)三、書寫指導(dǎo)。51.這句話里面還有我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字,它們合在一起組成了一個(gè)詞語(yǔ)。PPT出示生字“眼睛”。四、總結(jié)。52.同在藍(lán)天下,美好的環(huán)境給我們帶來(lái)愉快的心情,健康的身體,相信我們只要能像小潔這樣的環(huán)保衛(wèi)士一樣自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,天會(huì)更藍(lán),水會(huì)更清,草會(huì)更綠。(板書:自覺(jué)愛(ài)護(hù))五、拓展訓(xùn)練53.下面把鏡頭拉回到我們的生活中,老師知道你一定留意身邊的環(huán)境,對(duì)于這些情況,你有什么話要說(shuō)?(PPT:如亂扔垃圾、隨地吐痰、污水隨處排放等,):課后作業(yè):設(shè)計(jì)一幅環(huán)保宣傳畫/寫一句保護(hù)自然的廣告詞。例如,“我是一株
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