2021年幼兒園教師招聘考試專業(yè)理論基礎知識模擬試題及答案(六)

2021年幼兒?教師招聘考試專業(yè)理論基礎知識模擬2021年幼兒?教師招聘考試專業(yè)理論基礎知識模擬試題及答案（六）試題及答案（六）一、單項選擇題1.下列哪種方法不利于緩解或調整幼兒激動的情緒()A.轉移注意力B.斥責C.冷處理D.安撫2.適合幼兒發(fā)展的內涵是指()A.追隨幼兒的興趣B.任其自由發(fā)展C.跟隨幼兒的發(fā)展D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點這遵循了()A.整體性原則B.因材施教原則C.活動性原則D.直觀性原則動項目是()A.拍球B.投擲C.長跑D.跳繩5.幼兒教師最重要的素質是()A.知識豐富B.會講故事C.會彈琴畫畫D.關愛幼兒A.角色語言B.自我中心語言C.對話語言D.內部語言目標是()A.培養(yǎng)運動人才B.獲得比賽獎項C.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣D.訓練技能A.能力類型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異9.嬰幼兒手眼協(xié)調的標志性動作是()A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西C.伸手拿到看見的東西D.玩弄手指10.提出“教育即生活”的教育家是()A.盧梭B.杜威C.蒙臺梭利D.福祿貝爾11.“成熟勢力論”的提出者是心理學家()A.霍爾B.華生C.格塞爾D.施太倫A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征13.手眼協(xié)調出現(xiàn)的主要標志是()手能持續(xù)抓握能用手抓住看到的物體看到物體后，又把視覺指向自己的手看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具142～3A.自我評價的萌芽B.自我體驗的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽15.當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽A.轉移法B.冷卻法C.反思法D.自我說服法16.我國學前教育機構名稱被定為蒙養(yǎng)院是在()A.B.辛亥革命C.D.清朝末年A.學前教育內容B.學前教育方法C.學前教育問題D.學前教育現(xiàn)象和問題18.學前教育行動研究的目的是()A.發(fā)現(xiàn)學前教育規(guī)律B.解決學前教育問題C.解釋學前教育現(xiàn)象D.解釋學前教育因素B.C.參與和促進發(fā)展D.說不清兒童身體發(fā)展價值B.兒童積極情感發(fā)展價值C.兒童學習的價值D.個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值二、多項選擇題A.B.社會活動C.D.藝術活動A.趣味性B.游戲性C.形象性D.感染性3.“多通道參與”的基本形式有()A.視覺輔助材料參與B.動作輔助材料參與C.言語輔助材料參與D.表情輔助材料參與4.持“感官教育論”的代表人物有()A.德克羅利B.盧梭C.羅恩菲而德D.蒙臺梭利5.幼兒?語言教育的類別是()A.學說普通話B.談話和講述C.D.三、判斷題行為。()4.1989年，聯(lián)合國大會通過了《兒童權利公約》。()神環(huán)境。()幼兒自發(fā)地游戲會擾亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。()四、名詞解釋1.思維2.遺傳素質3.學習4.教育法律權利五、簡答題簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。六、論述題還沒等游戲結束，一個幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行論述。七、案例分析題離?時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個‘小笑臉’，老師還貼在我的腦門兒上了?！眿寢屄犃撕芨吲d。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢?”問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。參考答案及解析一、單項選擇題B。解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，不D。解析：適合幼兒發(fā)展的內涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與使幼兒在現(xiàn)有的基礎上通過努力能夠達到。BC。解析：長跑屬于周期型的動作主要以不斷循環(huán)、反復某些適合進行長時間的跑步。D。BC。解析：幼兒?體育的重要目標是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛A。解析：人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個人都有自施教，使每個幼兒都得到較大的發(fā)展。C。。解析：格塞爾認為學習需要一定的成熟作為基礎，某機卵雙生子爬梯”實驗論證了成熟論的觀點。。解析：學前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會質的、典型的特征。導手的觸覺活動。2～3的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會較準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產生了。不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。1903教育規(guī)律的一門科學。。解析：行動研究是一種適合于廣大教育實際工作者的研究方法，它既是一種方法技術，也是一種新的科研理念、研究類型。行。解析：學前教育的意義是指學前教育所具有的功能和作的發(fā)展。。二、多項選擇題ABCD。AB。解析：學前兒童音樂教育的趣味性、游戲性最直接地體ABC與、動作輔助材料參與、言語輔助材料參與。AD利的蒙臺梭利對兒童美術教育都持“感官教育論”的態(tài)度。ABCD。三、判斷題否則孩子會對各種物品、甚至是人造成危害?！?。解析：嚴禁對兒童進行選拔和排名等活動?！?。解析：?本教研是以促進幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識以?為本的實踐性活動。?長是?本教研的第一責任人。19891120442592護兒童權益，為世界各國兒童爭取權益。游戲的自由，才能最大程度地發(fā)揮游戲的功效?！?。√。定作用的是精神環(huán)境。有利于幼兒的發(fā)展。四、名詞解釋思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。征等通過基因傳遞的生物特性?；蛐袨闈撃鼙容^持久的變化。五、簡答題(答案要點)1.(1)從輕信成人的評價到自己獨立的評價;緒性;(5)從過高評價自己到謙虛評價。2.(1)主導活動方面;(2)作息制度及生活管理;(3)師生關系;(4)環(huán)境設備的選擇與布置;本案例中，幼兒教師沒有理解游戲的特點，按照自己的想法組織了這次教學游戲。在這過程中，游戲死板、被動，沒有引起幼兒對游戲的興趣。幼兒游戲的特征包括：程等由幼兒自己選擇，而不是由成人控制。本身，是為了好玩而游戲，除此之外，別無其他目的。游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達到的壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。游戲總是在假想的情景中開展的，用幼兒自己的話來說，就是“假”的，是“裝”的，不是真的。教師指導幼兒游戲時要做到：尊重幼兒游戲的自主性。幼兒是獨立的人，因而有著他們自以間接指導為主。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒的游戲是對幼七、案例分析題小凱媽媽的說法是不正確的。幼兒想象的特點：(2(3)想象有時和現(xiàn)實混淆。幼兒時期，常將想象的東西和現(xiàn)實進行混淆，表現(xiàn)在三個方面：(1)把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的;同樣的情緒反應。以上材料是混淆現(xiàn)象和現(xiàn)實的情況，常被成人誤認為孩子在說謊。事實上是幼兒期的想象特點所致。贈送勵志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！_曼羅蘭不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然付諸實踐。因為世界需要活躍的人。 霍華德瑟曼大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白語應務》書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴文井大的事情來。車爾尼雪夫斯基燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉?zhèn)ゴ蟮氖聵I(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生其中的任務，方可望有所成就?！诟駹枅詮姷男判?，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)?！R爾頓人們心神不寧是因為總是拿自己平淡不起眼的生活與別光鮮亮麗的一面相比較。 史蒂文弗蒂克志當存高遠?！T葛亮老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操軾燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游?！苤怖钋逭崭F且益堅，不墜青云之志?！醪獎浯簌i一日同風起，扶搖直上九萬里?！畎坠胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！懹握莆者@些奧秘便能在將來造福人類。約里奧.居里書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾甘共苦書籍是全世界的營養(yǎng)品。 莎士比亞尼雪夫斯基志不強者智不達?！岳钋逭昭嗳赴仓欩]之志哉！——陳涉它，盡可能地使它成為現(xiàn)實吧！車爾尼雪夫斯基志當存高遠?！T葛亮讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W誠環(huán)境也都能適應?！×釅研奈磁c年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游大的事情來?！嚑柲嵫┓蛩够柿⒅菊?，為學之心也；為學者，立志之事也?！蹶柮鳌獖W斯特洛夫斯基貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫の覀円匀藗兊哪康膩砼袛嗳说幕顒印Ｄ康膫ゴ?，活動才可以說是偉大的?！踉X夫毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根青年好范疇?！獏怯裾律畹睦硐?，就是為了理想的生活?！獜埪勌烀跃錆M足上得到表現(xiàn)?！诟駹栆粋€能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身 ---這種倫理礎，我叫它豬欄的理想?！獝垡蛩固故挸|書寫自己的歷史?！櫜该看位貞洠瑢ι疃疾桓械截摼巍〈▉?！——奧斯特洛夫斯基德所作為?！街久趑斞浮徒鸢敛豢砷L，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横绲缴鷻C。席慕蓉我們是國家的主人，應該處處為國家著想?！卒h不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金擁有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。目的作為人生目標。米勒持續(xù)不斷的勞動，是人生的鐵律，也是藝術的鐵律。 巴扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打魏書生處處熱心的人生，是事事滿意的人生。帕克便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進。巴金變，你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯洛人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情。惠特曼何必在這個狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托爾斯泰人生，幸福不是目的，品德才是準繩。比徹在它面前，都免不了要受到公正的評判。佚名它。列夫.托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡明朝事，為群聊賦《今日》詩，努力請從今日始！文嘉人生必有風險，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全生總是直向前行走，從不留下什么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。人生并非游戲，因此我們沒有權利隨意放棄它。 列夫·爾斯泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學。梁啟超爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦出發(fā)了就再也不會歸來了。 曼·羅蘭人生不靠運氣，而是看下棋的技術如何。佚名夢就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名人生不是完全按照舞臺上的原則來辦事的。斯蒂文生蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫·爾斯泰人生當貴顯，每談布衣交。誰肯居臺閣，猶能念草茅。陸次云志的?？贫鲃钪久匀松皇蹃砘仄?，一旦動身，絕不能復返。羅曼.羅蘭對人生來說，健康并不是目的，但它是第一個條件。 武小路實篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠屢撲屢起。 破侖過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。魯迅寫人生價值的檔案。佚名人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡佚名人生的大騙子不是兩個，而是三個：名、利、權。林語堂一個明天，每個明天都比今天勝一籌。朗費羅人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。狄更斯不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走再冷的石頭，坐上三年也會暖以不憂不懼的堅決意志系。直到?jīng)]有人比他更熟練為止的那些人……——俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步德成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢夠經(jīng)別想一下造出大海，必須先由小河川開始今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。---裴斯泰洛不管一個人的力量大小,他要是跟大家合作,總比一個人單干能發(fā)揮更大的作用.——塞繆爾·巴特勒把活著的每一天看作生命的最后一天.－－海倫·凱勒不要不敢承認自己的錯誤。犯了錯誤并不是一種罪行，犯錯不改才是罪過。只要路是對的，就不怕路遠敗.——松下幸之助一致是強有力的,而紛爭易于被征服.——《伊索寓言》病地躲避他們。---卡耐基沒有失敗只有暫時沒有成功?，F(xiàn)。他的責任是學習人生之道。---陶行知名人名言大全考驗和默默無聞的工作基礎上；這時的決定大致是可靠而堅實的，因為它立足于已經(jīng)取得的成績的基礎之上，這些成績不但是這個如何聽天由命的人在辛勤的青少年時期取得的，而且是在長期的艱苦勞動和耐心等待中取得的?！读_曼?羅蘭回憶錄戰(zhàn)勝的力量。一個人如果已經(jīng)把自己完全投入于權力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢？（古龍）高爾基人生易逝，惟有事業(yè)有時得以垂諸永久。多余的話了。——托爾斯泰我們得承認每門職業(yè)都有它的不愉快的一面?！袪査固o論哪一種職業(yè)，只要是值得從事，就需要我們努力。——狄更斯我們應當會理解勞動是一種創(chuàng)作。——高爾基是真正屬于自己所有?！└隊柸松裱粤艘惶?，的全部價值?！_爾文【英】要迎著晨光實干，不要面對晚霞幻想。——卡萊爾向上發(fā)展就不可想象?！獝垡蛩固瓜胍幌伦尤?，就意味著什么也不會知道?！透β宸蚴斋@得不到的收獲投入撲朔迷離的未來?！寿M羅【美】布萊希特【德】事業(yè)是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路?！郀柣骷疑勘?/p>