儀容儀表主題班會課

儀容儀表第一頁，共三十一頁。第二頁，共三十一頁。儀表體現(xiàn)文化修養(yǎng)，反映審美情趣。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，為個人的發(fā)展創(chuàng)設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。第三頁，共三十一頁。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現(xiàn)，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現(xiàn)。第四頁，共三十一頁。

研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要發(fā)生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的。儀容儀表體現(xiàn)的問題第五頁，共三十一頁。潮流？？第六頁，共三十一頁。儀容儀表基本要求：整潔大方，樸素得體，符合中學生身份。第七頁，共三十一頁。學生本色第八頁，共三十一頁。男同學發(fā)型應為學生頭，前不過眉，側不過耳，后不過衣領，橫不能一把抓。一律不準染發(fā)、燙發(fā)、留怪發(fā)型。頭發(fā)第九頁，共三十一頁。第十頁，共三十一頁。第十一頁，共三十一頁。第十二頁，共三十一頁。形象是金，形象有價！第十三頁，共三十一頁。儀容儀表儀容是指人的容貌，儀表是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等）。第十四頁，共三十一頁。不穿拖鞋進教室不拖著鞋子走1.影響儀表2.不安全：容易絆倒，尤其是上下樓梯和人群擁擠的情況，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素鞋子第十五頁，共三十一頁。紋身或者刻字在身上，1.身體傷害，褪不掉2.給人距離感，影響他人對自己的評價3.當兵、就業(yè)都有不好影響紋身等傷害身體的行為第十六頁，共三十一頁。不亂扔垃圾（檢查衛(wèi)生時候注意）指甲長度不超過指尖，保持干凈不隨地吐痰勤洗衣服寢室衛(wèi)生男士個人衛(wèi)生第十七頁，共三十一頁。第十八頁，共三十一頁。你的修養(yǎng)、情操、細節(jié)、人品、言行……很多時候，我們不是輸在外貌、學歷、才華上，而是自己言行的細節(jié)上

第十九頁，共三十一頁。不吵架不說臟話多一些和善的言語少一些惡語相對言談第二十頁，共三十一頁。微笑訓練①把手舉到臉前④雙手按箭頭方向做“拉”的動作，一邊想象笑的形象，一邊使嘴笑起來②把手指放在嘴角并向臉的上方輕輕上提③一邊上提，一邊使嘴充滿笑意第二十一頁，共三十一頁。微笑訓練⑤手張開舉在眼前，手掌向上提，并且兩手展開⑥隨著手掌上提，打開，眼睛一下子睜大。第二十二頁，共三十一頁。1、上課手機靜音2、課堂上不要隨便進出教室，上廁所等3、在教室門口先喊“報告”。如教室門關著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。4、對提的問題答不出，也應先站起來，再向老師說清楚，不要不站起來。課堂教學禮儀第二十三頁，共三十一頁?？坑艺玖⒅鲃幼屄范Y貌問好走廊相遇第二十四頁，共三十一頁。校園普通話一個北方人在南方某公園打聽附近有沒有可以做“纜車”的地方，按服務員的回答尋去，找到的是酒店服務員看見一個小朋友在商務中心想買小食品，忙上前打招呼，并對孩子的媽媽贊道：“這個長得真可愛！”男廁小狼孩第二十五頁，共三十一頁。鼓掌禮儀歡送祝賀鼓勵歡迎第二十六頁，共三十一頁。面帶微笑，抬起兩臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指輕拍左手中部。此時，節(jié)奏要平穩(wěn)，頻率要一致。至于掌聲大小，則應與氣氛相協(xié)調才好。學會鼓掌第二十七頁，共三十一頁。第二十八頁，共三十一頁。時刻銘記當你走出家門肩上就扛著家庭的榮辱當你走出校門肩上就扛著學校的榮辱當你走出國門肩上就扛著國家的榮辱第二十九頁，共三十一頁。TheEnd！謝謝大家！第三十頁，共三十一頁。內容梗概儀容儀表。穿著得體可以贏得他人信任、留下美好印象，為個人的發(fā)展創(chuàng)設良好的機遇。相反，穿著不當、舉止不雅，往往會降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現(xiàn)，它能展示學校的校風和形象，反映學生的家庭教育，道德修養(yǎng)、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現(xiàn)。整潔大方，樸素得體，符合中學生身份。男同學發(fā)型應為學生頭，前不過眉，側不過耳，后不過衣領，橫不能一把抓。一律不準染發(fā)、燙發(fā)、留怪發(fā)型。形象是金，形象有價。儀表是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、服飾、風度、個人衛(wèi)生等）。2.不安全：容易絆倒，尤其是上下樓梯和人群擁擠的情況，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。你的修養(yǎng)、情操、細節(jié)、人品、言行。很多時候，我們不是輸在外貌、學歷、才華上，而是自己言行的細節(jié)上。言談。④雙手按箭頭方向做“拉”的動作，一邊想象笑的形象，一邊使嘴笑起來。③一邊上提，一邊使嘴充滿笑意。⑤手張開舉在眼前，手掌向上提，并且兩手展開。⑥隨著手掌上提，打開，眼睛一下子睜