《爺爺和小樹》教案設(shè)計

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，認(rèn)識“ㄥ〞和“刂〞

2、會讀課文。

3、體會人與小樹之間的親近和諧的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們看，這是什么？（課件出示）一棵小樹

學(xué)習(xí)：棵

2.今天，我們要來學(xué)習(xí)一個很溫馨的故事。這個故事就發(fā)生在爺爺和小樹之間。板書課題。

3.學(xué)習(xí)“爺〞。

二、初讀課文

1．想來讀讀這個溫馨的故事嗎？請小朋友們翻開語文書，自己去讀讀這個故事吧！爭取把故事讀通順，讀流利。

2.請再次讀課文，拿出鉛筆，把課文中的生字圈一圈。

3．指名分節(jié)讀課文

這篇課文一共有三個小節(jié)。開頭空兩格就表示一個小節(jié)。我們一起來標(biāo)一標(biāo)序號。

請三個小朋友來讀課文。隨機糾音。

三、學(xué)習(xí)課文，隨機學(xué)習(xí)生字詞。

1.出示課文第一小節(jié)。讓我們一起去看看這棵小樹吧！

（1）指名讀。提醒停頓。再指名讀——齊讀

（2）你覺得這是一棵怎么樣的小樹？

2.學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)

（1）轉(zhuǎn)瞬就到了冬天，（課件顯示冬天圖）板書冬天。學(xué)習(xí)“到〞。

北方的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都穿著厚厚的棉衣。課件演示寒風(fēng)呼呼的聲音。

（2）在這么冷的冬天，小樹會怎么樣呢？

（3）爺爺在干什么呢？出示其次小節(jié)。

學(xué)習(xí)“給〞“暖〞。你還會說溫和的什么？

溫和的衣裳指什么？讓學(xué)生聯(lián)系動畫圖片，理解溫和的衣裳就是稻草。

（4）穿上溫和的衣裳后，小樹怎么樣？（板書：不冷）

學(xué)習(xí)冷字。

（5）多么有愛心的爺爺啊！給小樹帶來了溫暖。誰樂意來讀讀這段話？指導(dǎo)朗讀。

（6）指導(dǎo)背誦。

四．穩(wěn)定生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示詞語，指名讀——齊讀

2.出示“不開〞

觀測一下不，要想寫好這個字要注意什么？兩邊要對稱。開兩本也好對稱，最終一筆是豎。

其次課時

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示上節(jié)課學(xué)的生字詞。指名認(rèn)讀——齊讀

2.上節(jié)課，我們知道在寒冷的冬天，爺爺給小樹穿上了溫和的衣裳，小樹不冷了。

3.齊讀其次小節(jié)。

二．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1.過渡：冬天爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣？它又是怎樣對爺爺?shù)哪兀?/p>

2.自由讀第三小節(jié)。

3.夏天到了，天氣很熱很熱，你有怎樣的感覺？

4.這時，小樹發(fā)生了怎樣的變化？它又是怎么做的？

（1）（板書：綠色的小傘）學(xué)習(xí)“傘〞。

（2）指導(dǎo)讀：撐開。

（3）綠色的小傘是什么？讓學(xué)生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）學(xué)習(xí)“熱〞

5.指導(dǎo)朗讀。

多有愛心的小樹??！誰來讀讀？指名讀——齊讀

三．環(huán)保教育。

1.同學(xué)們，爺爺這么愛護(hù)小樹，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？（也要愛護(hù)小樹）2.你計劃這么做呢？

小朋友都明白了要愛護(hù)小樹，愛護(hù)花草，愛護(hù)大自然的一切。

四．書寫指導(dǎo)

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