部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》課件

4/4《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)記敘一件完整的事，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．學(xué)會(huì)安排事情的詳略，事情的經(jīng)過(guò)重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)些。3．寫(xiě)出要表達(dá)的真情實(shí)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)會(huì)記敘一件完整的事，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2．學(xué)會(huì)安排事情的詳略，事情的經(jīng)過(guò)重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)些。3．寫(xiě)出要表達(dá)的真情實(shí)感。【教學(xué)過(guò)程】情景導(dǎo)入生成問(wèn)題同學(xué)們，老師知道大部分同學(xué)都怕寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文都很辛苦，20分鐘都想不好一個(gè)開(kāi)頭。好不容易寫(xiě)出來(lái)，一件事沒(méi)有敘述清楚，或者沒(méi)有真情實(shí)感，或者詳略不當(dāng)。那么怎樣做到敘述一件完整的事，詳略得當(dāng)，表達(dá)出真情實(shí)感。步驟一寫(xiě)法指導(dǎo)，教師導(dǎo)航。一、敘事要完整

1、敘事要完整要訣要素明確讀者意識(shí)經(jīng)過(guò)具體前后變化描寫(xiě)細(xì)致首尾呼應(yīng)2、名篇導(dǎo)引，撥云見(jiàn)霧例文1：母親躲出去最后離開(kāi)了人世。我和妹妹去北海看了菊花?！肚锾斓膽涯睢愤@段話事情經(jīng)過(guò)不具體，沒(méi)重點(diǎn)，不細(xì)致：沒(méi)有對(duì)主要人物進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)；沒(méi)有寫(xiě)出我在母親愛(ài)的的呵護(hù)下的變化；沒(méi)有首尾呼應(yīng)。完整的敘述：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……例文2：雙腿癱瘓后，我暴怒無(wú)常。母親就會(huì)躲出去，又回來(lái)，讓我去看花。最后我和妹妹看了花。完整的敘述：雙腿癱瘓后……母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)……“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)?！安唬也蝗?！”……母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“好吧，就明天。”3、“添枝加葉法”王瑞跑在前面，一只腳上沒(méi)有鞋。溫馨提示：1.王瑞丟鞋的原因。2.王瑞跑步時(shí)的前后變化細(xì)節(jié)：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等。3.旁觀者（次要人物）對(duì)情節(jié)的推動(dòng)。4.首尾呼應(yīng)。二、一波三折巧敘事

1、例一：孫悟空三借芭蕉扇一借不成二騙失敗三搶才成例二：秋天的懷念心灰意冷，拒絕看花（波瀾頓起）得知真相，同意看花（波瀾稍平）母親去世，痛失機(jī)會(huì)（波瀾再起）與妹看花，懷念母親（掀起狂瀾）2、設(shè)置懸念法：故事一開(kāi)始，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣：時(shí)間上的緊張路上的波折例如：情景一今天要進(jìn)行期末考試了，昨天晚上我復(fù)習(xí)到很晚才睡，早上起床一睜眼發(fā)現(xiàn)還有半個(gè)小時(shí)就要考試了，嚇得我趕緊從床上爬起來(lái)，收拾好所有東西，向?qū)W校跑去。當(dāng)我在人行道上狂奔時(shí)，突然2、情感起伏法：第二次的波折，通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心情感變化的描寫(xiě)，從而展現(xiàn)故事情節(jié)的曲折變換。例如：情景二終于有驚無(wú)險(xiǎn)地到達(dá)考場(chǎng)，當(dāng)我拿到語(yǔ)文試卷，伸手向書(shū)包拿東西時(shí)，我的血液頓時(shí)凝固了，原來(lái)（請(qǐng)同學(xué)們想像一下，此時(shí)的我會(huì)有怎樣的波折）3、意外迭生法：意外迭生，關(guān)鍵在于“巧”。所有的意外一一爆發(fā)，一波未平一波又起，引起讀者對(duì)主人公命運(yùn)、矛盾沖突的強(qiáng)烈關(guān)注，使其產(chǎn)生急切期待、欲知后事如何的急切心理，使文章情節(jié)跌宕多姿，波瀾起伏。例如情景三當(dāng)我正在認(rèn)真答題時(shí)，耳畔傳來(lái)了監(jiān)考老師的聲音：“距離本場(chǎng)考試結(jié)束還有十分鐘”，我瞬間慌了神，因?yàn)椋ㄗ詈蟮奈遥謱⒚媾R怎樣的波折呢？）三、以小見(jiàn)大

——小事情，大道理：《走一步再走一步》《羚羊木雕》——小物品，大情感：《童趣》——小事情，大趣味趣味——大而抽象的情感、道理、大題小作——小角度，細(xì)手法1、下面哪種運(yùn)動(dòng)會(huì)后的感悟比較好些？①在緊張的學(xué)習(xí)之余，能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，是對(duì)身心的一種放松，所以非常高興。感受比較膚淺，不可取②參加長(zhǎng)跑比賽，是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。從此，自己不再怯懦！感受到了個(gè)人生命的成長(zhǎng)，較好③我發(fā)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)之美！這是一種力量之美，拼搏之美，奮斗之美！人生不正需要這樣的美嗎？感悟到了運(yùn)動(dòng)多方面的美，思考其蘊(yùn)含的人生道理，較深刻2、看到這幅圖，你看到什么？能想到什么？看，一只蒼鷹展翅掠過(guò)空中，箭一般穿向藍(lán)天與白云。

有人說(shuō)：鳥(niǎo)兒慰藉了天空的寂寞，天空承載了鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想！寂寞與夢(mèng)想都是生命無(wú)法回避的存在。沒(méi)有寂寞，人會(huì)漂??；沒(méi)有夢(mèng)想，人會(huì)沉淪。所以，寂寞與夢(mèng)想，就像鳥(niǎo)兒的雙翼缺一不可，在寂寞中思考，在夢(mèng)想中追求。只有有了這雙翅膀，生命才能飛得更高更遠(yuǎn)！3、關(guān)注平凡人生——來(lái)自身邊人與事的感悟；關(guān)注大自然——來(lái)自自然生命現(xiàn)象的感悟；關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)——來(lái)自社會(huì)熱點(diǎn)人物、事件、現(xiàn)象的感悟步驟二活學(xué)活用，實(shí)戰(zhàn)演練。一、文題展示以“那一次，我真________”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：1．在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。2．要說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。3．字?jǐn)?shù)在500字以上。二、明確題目1．在學(xué)校、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”，請(qǐng)你以“那一次，我真________”為題，寫(xiě)一篇記敘文。2．這是一個(gè)半命題作文，首先要在文題的橫線上填寫(xiě)表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。然后再按命題作文的要求作文，注意選的材料一定要是在記憶中留下深