制作flash動(dòng)畫說課稿

PAGEPAGE4《制作Flash動(dòng)畫》說課稿一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容分析：flashflash動(dòng)畫制作的開端，因此這節(jié)課主要是讓學(xué)生體驗(yàn)flash補(bǔ)間動(dòng)flash動(dòng)畫制作的求知欲，為后續(xù)的深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能啟動(dòng)并認(rèn)識(shí)Flash的操作界面；及選擇工具。學(xué)會(huì)調(diào)用元件制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫，掌握制作Flash步驟。過程與方法方法，通過“喜羊羊開飛機(jī)”的提升練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)和反饋的情況。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：元件的制作和調(diào)用難點(diǎn)：掌握制作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟二、說學(xué)情根據(jù)八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜歡新鮮事物，勤于動(dòng)手的特點(diǎn)，他們對(duì)制作動(dòng)畫有著濃厚的興趣，但是學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)水平存在一定差異，學(xué)生的認(rèn)知能力、自主學(xué)習(xí)能力各不相同，因此授課過程中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂上的發(fā)展。三、說教法和學(xué)法教法結(jié)合本課教材的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我確定了本課的教法主要采用講授演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分組教學(xué)法。1、講授演示法學(xué)生對(duì)制作補(bǔ)間動(dòng)畫沒有接觸過，所以教師必須演示一些新知識(shí)點(diǎn)的操作，如元件的制作、設(shè)置起始和結(jié)束關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，導(dǎo)出影片等新知識(shí)。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課，掌握較好的同學(xué)，創(chuàng)設(shè)提高情境，通過制作“喜羊羊開飛機(jī)”的動(dòng)畫，反饋出對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容的掌握情況。3、分組教學(xué)法時(shí)，我會(huì)把學(xué)生進(jìn)行分組，提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)法為了讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，我主要采取合作探究法。合作探究法學(xué)生在完成元件制作和小球的落地效果后，具備基本制作知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，安排自主探究任務(wù)，使得學(xué)生能夠開展小組學(xué)習(xí)，對(duì)其進(jìn)行合作研究。四、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師播放“小球彈跳”動(dòng)畫效果，提問學(xué)生：怎樣才能制作出類似的:制作flash激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。flash軟件由于學(xué)生還沒接觸過這個(gè)軟件，所以要把啟動(dòng)的方法跟學(xué)生說清楚，避免后面做練習(xí)時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)不懂打開這個(gè)軟件的情況，教師將動(dòng)畫制作創(chuàng)作比喻成導(dǎo)演拍戲，時(shí)間軸就好比劇本，元件就是舞臺(tái)上的演員，工具箱和浮動(dòng)面板對(duì)劇本進(jìn)行修飾和美化，通過形象比喻，形象地分析了動(dòng)畫制作的原理，這樣的方式學(xué)生更易于接受。制作小球彈跳的動(dòng)畫出示“制作補(bǔ)間動(dòng)畫”流程圖，以小球的彈跳動(dòng)畫為例逐步講解補(bǔ)過程中加深對(duì)庫、元件、關(guān)鍵幀的理解，由于前面學(xué)生學(xué)習(xí)制作了“小球識(shí)基礎(chǔ)。3、鞏固提升，分組合作，共同探索在學(xué)生了解制作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟后，出示“提升任務(wù)”讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生感興趣的動(dòng)畫素材作為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縱觀整節(jié)課，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)著補(bǔ)間動(dòng)畫的各個(gè)流程，學(xué)生在操作任務(wù)的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品，為接下來的展示交流環(huán)節(jié)鋪好路。4、作品展示，體驗(yàn)成果教師展示優(yōu)秀作品，先讓學(xué)生互評(píng)，說一說優(yōu)點(diǎn)和建議，教師再進(jìn)主要培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)作品的能力。5、課堂小結(jié)采用提問式的方式問學(xué)生，通過今天的學(xué)習(xí)，你能制作出太陽東升西落，月亮緩緩移動(dòng)的動(dòng)畫效果嗎？師生再一起總結(jié)制作補(bǔ)間動(dòng)畫的一般步驟，同時(shí)使用激勵(lì)