教育產(chǎn)生及其發(fā)展

宏 第一章教育與教育中 第三章教育目的與教育制第五章課程 第六章教第七章德育微 第八章 教育的概念、屬性與基本要（一）教育的概判斷一個(gè)6但他也因此獲得電的有關(guān)知識(shí)，這種過(guò)程是一種“教育”從兩種角度對(duì)教育的定 單選“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”指的 B.2、從的角度來(lái)定教育等同于學(xué)習(xí)與發(fā)展的過(guò)兼顧社會(huì)和兩方面給教育下定義化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)就是（）D．科（二）教育的屬本質(zhì)屬性具體而是在的規(guī)定性體現(xiàn)（1）教育是人類(lèi)所特有多選教育具體而實(shí)在的規(guī)定性表現(xiàn)A有意識(shí)的傳遞社會(huì)經(jīng)B具有經(jīng)濟(jì)功C以培養(yǎng)人為直接目D人類(lèi)特有的有意識(shí)的活2教育的社會(huì)屬一永恒性:教育的社會(huì)屬性1永恒性：人類(lèi)社會(huì)---教2歷史性：古與 不3繼承性:古與 相4長(zhǎng)期性:十年樹(shù)木,百年樹(shù)6相對(duì)獨(dú)立性:超前或滯7生產(chǎn)性:物質(zhì)生產(chǎn)和精神生8民族性：國(guó)與 不單選A永恒性B歷史性C階段性D相對(duì)獨(dú)立A創(chuàng)造性B廣延行C長(zhǎng)期性D示范西漢初期實(shí)行的罷黜百家,A永恒性B歷史性C相對(duì)獨(dú)立性D繼承(三）教育的基本要教育者、受教育者（學(xué)習(xí)者）和教育媒（教育影響）是構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要1、教育2、受教育 3、教育媒介（教育影響、教育措施育等三個(gè)基本要間構(gòu)成了教育中三對(duì)最基本的：一受教育者與教育內(nèi)容二受教育者與教育者三教育者與教育內(nèi)容其中受教育者與教育內(nèi)容的是教育中的基本的、決定性的，是教育活動(dòng)的單選A教育中介B教育方法C教育內(nèi)容教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的A主體B客體C教的主體D學(xué)的主二教育的功稱(chēng)為教育的本體功能（基本功能單選 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，正如所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成ABD既有正向顯性功能又有負(fù)向隱性功（一)神話(二)生物(三)心理(四)勞動(dòng)三教育（一）神話志，使人歸于神或順從。這是人類(lèi)關(guān)于教育的最古老的觀點(diǎn)，所有的都持這種觀點(diǎn)。另外中國(guó)的朱熹（二）生物生物說(shuō)認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象。生物說(shuō)是第一個(gè)正式有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。生物說(shuō)的提出標(biāo)志著在教育問(wèn)題上開(kāi)（三）心理代表人物的孟（四)勞 持這一觀點(diǎn)的學(xué)者很多主要集中 和我四教育的歷史發(fā)一原始社會(huì)的教二古代社會(huì)的教三近代社會(huì)的教四現(xiàn)代社會(huì)的教（一）原始社會(huì)的教3、教育就原始性(二）古代社會(huì)的教一古代社會(huì)教育的特古代社會(huì)的教育一般是社會(huì)的教育 社會(huì)的教（1）社會(huì)的教育及其特（2）社會(huì)的教育及其特古代東西方教育的共同特征 2、古代社會(huì)教育的發(fā)（1）古代中1）學(xué)校萌芽：夏代：序、商代：大學(xué)、小學(xué)、癢、2）西周的教育：學(xué)在官府、學(xué)術(shù)有國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)之3）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育：私學(xué)興稷下學(xué)宮4）兩漢時(shí)期的教育：西漢時(shí)，漢武帝采納董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊 太學(xué)，當(dāng)時(shí)的最高教育”文翁興學(xué)5）隋唐時(shí)期的教育：選士制度上采取科舉 社會(huì)教育開(kāi)我國(guó)的私學(xué)開(kāi)始于A殷商B春秋C漢朝D唐A大學(xué)B中庸C論語(yǔ)D春育的（2）古（3)古代埃2）職官學(xué)校：以吏為師，以法為（4）古代希臘羅于的強(qiáng)悍的2）古羅馬教（5)中世紀(jì)的西（騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩(shī)（6）文藝復(fù)興時(shí)期歐洲教歐 社會(huì)中斯巴達(dá)教育特別重19（3）教育的世俗化，教育 中分離出來(lái)（4）性、未來(lái)性 性、國(guó)際性 性（1）（2）（3）教育的科學(xué)化水平日益提2、20世紀(jì)后期教育和發(fā)展的特點(diǎn)