遼寧燈塔第二初級中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教案4.2《比較線段的長短》(北師大版上冊)_第1頁
遼寧燈塔第二初級中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教案4.2《比較線段的長短》(北師大版上冊)_第2頁
遼寧燈塔第二初級中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教案4.2《比較線段的長短》(北師大版上冊)_第3頁
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比線的短【習(xí)標(biāo)課要：借助于具體情景中了解“兩點之間線段最短性質(zhì)；能借助于尺、規(guī)等工具比較兩條線段的大小；能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段。目達(dá)：“兩點之間線段最短”的性質(zhì)；能借助于尺、規(guī)等工具比較兩條線段的大??；能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段。學(xué)流：【前示1）回顧：什么叫線段?射和直線？它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？【境趣（）師用多媒體出示一張圖片，讓學(xué)生猜測“從A到C的條道路，哪條最短？”D

E（學(xué)生發(fā)言易于得出線段AC最）

F發(fā)現(xiàn)結(jié)論：兩點之間的所有連線中線段短簡述為兩之線最短

A

CB【學(xué)航怎樣比較兩棵樹的高矮？怎樣比較兩根鉛筆的長短？怎樣比較窗框相鄰兩邊的長？怎么比較？（學(xué)生自由發(fā)言）【作究方法一:測量（工：可用刻度尺）教利用多媒體演示1

方法二疊法（具：可用圓規(guī)）

教師利用多媒體演示說明：如果兩條線段的長短相差根大，就可以直接觀測進行比較。多媒體課件展示：二疊法目：【示升典分知識移習(xí)題：識技能：T2思考:你為那種方法你自己比得順手，快一些？隨堂聯(lián)系：T1【納結(jié)】兩點之間、

最短。兩點之間的距離是指。2

比較兩天線段的大小的方法有

和，們各自用的具和具體做法是?！緯?/p>

線的較定義

例題【學(xué)思、始關(guān)學(xué)的展無論從引入的小明、小穎、小剛的擺火柴棒的三種結(jié)論比較，還是從中抽象出去括號的法則，以及練習(xí)、習(xí)題、思考題的完成，都由學(xué)生主體完成，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；、始關(guān)提學(xué)效在設(shè)計中精心設(shè)計了配套PPt，方面幫助學(xué)生分析問題，突出重點；另一方面增大了課堂密度，從而在單位時間內(nèi)提高了學(xué)習(xí)的有效性。、始關(guān)每學(xué)設(shè)計突出了既關(guān)注“學(xué)困生”(：分

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