幼兒園小班社會教案《馬路上的斑馬線》及教學(xué)反思

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幼兒園小班社會教案《公路上的斑馬線》及教學(xué)反思

運(yùn)動目的：

1、在運(yùn)動中熟識斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個(gè)聽從交通法那么的好孩子。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

運(yùn)動預(yù)備：

配景圖(公路)、斑馬圖片、斑馬線。

運(yùn)動歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、報(bào)告故事"有一群愉快的自動放慢了速率'。

1)本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過公路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路)

3)但是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好措施?(幼兒想措施)

4)你們想了很多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報(bào)告故事"聰慧的小山公想出了一個(gè)好措施就一點(diǎn)也不畏懼了'。

1)小山公想了個(gè)什么措施?(在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)西席出示斑馬線圖片。報(bào)告幼兒公路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、如今小動物們找到好措施了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些處全部斑馬線?

3、你過公路的時(shí)間是走那里的?(斑馬線)

4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用?

5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過公路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過公路了。

三、游戲：過公路。

游戲法那么：要聽從交通法那么，留意旌旗燈號燈，過公路要走斑馬線。

附故事：公路上的斑馬線

有一群愉快的小同伴，每天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的公路。早上，小同伴們走到寬寬的公路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時(shí)，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說："我來幫你們!'斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上公路。真希奇，來交往往的車輛馬上發(fā)現(xiàn)了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，聰慧的小山公想出了一個(gè)好措施，他用白漆在動物過公路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過公路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過公路時(shí)先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點(diǎn)兒也不畏懼了。

教學(xué)反思：

曾經(jīng)有個(gè)教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得特別的有道理，因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在玩開車游戲時(shí)孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習(xí)演