小班故事教案怪汽車反思

Word———小班故事教案怪汽車反思《小班故事教案怪汽車反思》可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班故事教案怪汽車反思

教學(xué)意圖：

小班孩子們積累了很多有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成

蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開頭,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

一、形式凸顯嬉戲性

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過好玩的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)消失，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要老師的示意和啟發(fā)，以鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中老師供應(yīng)多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、唱歌、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感愛好的主題，過往的學(xué)問和閱歷的預(yù)備，更重要的是老師自身要做好活動(dòng)前的預(yù)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)學(xué)問，把握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面進(jìn)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

2、小班主題活動(dòng)教案：怪汽車教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

小班孩子們積累了很多有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成

蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開頭,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

一、形式凸顯嬉戲性

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過好玩的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)消失，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要老師的示意和啟發(fā)，以鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中老師供應(yīng)多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、唱歌、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感愛好的主題，過往的學(xué)問和閱歷的預(yù)備，更重要的是老師自身要做好活動(dòng)前的預(yù)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)學(xué)問，把握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面進(jìn)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

3、小班音樂活動(dòng)教案：怪汽車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能把歌曲運(yùn)用于老師給出的水果中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

1.律動(dòng)《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車?(我開摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)你還觀察過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧!看看漂亮的森林到了嗎?

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》。

1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發(fā)覺了什么?(他們發(fā)覺了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個(gè)出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)覺了什么。

3.你們喜愛這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜愛這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。

4.小兔滾著西瓜，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在公路上走。警察觀察了說：“停!停!停!公路上不能滾水果。”公路上能滾水果嗎?為什么不能?(由于公路上有許多車子，很危急。)

5.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

6.幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)想。

7.你們想的方法真好!小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1.播放音樂怪汽車第一段，老師在PPT中播放變出的挨次。

2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學(xué)唱。

(三)播放Flash動(dòng)畫《菠蘿車》《草莓車》。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會(huì)變成什么呢?

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓舞幼兒編編、唱唱“草莓車”。

草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應(yīng)當(dāng)怎么變呢你們告知我好嗎?(幼兒回答，老師教導(dǎo))

我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

你喜愛什么車，開著你喜愛的車去玩嘍。(老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌)

三、變怪汽車

你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，先請(qǐng)幼兒把變得挨次說一說。)請(qǐng)幼兒自己變一變

活動(dòng)反思：

在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯嬉戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的嬉戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

4、小班社會(huì)活動(dòng)教案：怪汽車教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

小班孩子們積累了很多有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開頭,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

一、形式凸顯嬉戲性

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過好玩的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)消失，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要老師的示意和啟發(fā)，以鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中老師供應(yīng)多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、唱歌、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感愛好的主題，過往的學(xué)問和閱歷的預(yù)備，更重要的是老師自身要做好活動(dòng)前的預(yù)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)學(xué)問，把握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面進(jìn)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

5、小班語言故事怪東西教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

2、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

小白貓?jiān)谏晨永镉直挠痔?，玩得全身大汗，滿臉是泥。小白貓玩累了，想到河邊洗洗臉。他朝河里一瞧，嚇了一大跳--哎喲喲，河里有個(gè)怪東西哩!小白貓笑，怪東西也笑。小白貓瞪眼，怪東西也瞪眼。"快來瞧呀，河里有只怪東西……小白貓邊跑邊叫。小兔、小鹿聽見了。他倆跑到河邊，朝下瞧了瞧。咦，沒有什么怪東西呀。小狗、小馬也來了。咳咳，小白貓騙人，河里什么也沒有。小白貓把大象伯伯也請(qǐng)來了。小白貓指著河里說："瞧，怪東西在河里吶。大象伯伯一瞧，忍不住哈哈大笑。哈哈，這個(gè)怪東西就是小白貓自己呀!"噗"的一聲，大象伯伯從鼻子里噴出水來，把小白貓的臉，沖洗得千潔凈凈。哈，小白貓?jiān)僖磺?，河里的怪東西不見了，只見自己的臉兒，洗得潔白潔白，可愛極了

活動(dòng)反思：

通過第一次的試教，從總體的效果來看還是不錯(cuò)的。但是我們也發(fā)覺了不少的問題，比如在教具的設(shè)計(jì)上需要改進(jìn)，我們發(fā)覺在活動(dòng)中運(yùn)用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對(duì)于紙偶也是特別感愛好的，但是老師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很便利，另外，小班的幼兒好像對(duì)于木偶更感愛好。所以，我們打算運(yùn)用木偶代替紙偶，在教具的設(shè)計(jì)上補(bǔ)充一個(gè)“草地背景”，并由同組老師進(jìn)行幫助表演，這樣執(zhí)教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專注于故事的觀賞。這樣做的目的在于，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)賜予幼兒一個(gè)直觀、形象、詳細(xì)的感覺，讓幼兒跟隨故事的進(jìn)展結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，達(dá)到對(duì)故事內(nèi)容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過程中又為幼兒構(gòu)筑了一個(gè)語言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。還有，就是在最終一個(gè)環(huán)節(jié)處，我們覺得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目(皮球)，這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到勝利的喜悅。其次，最終一個(gè)“玩球”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)放到第一個(gè)環(huán)節(jié)處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“球”的愛好，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說一說的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的愛好，這樣的導(dǎo)入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)問題情境(提出問題)→幼兒思索回答→老師傾聽、推斷并賜予回應(yīng)或提出進(jìn)一步的問題→幼兒再思索回答……”的步驟來進(jìn)行，使提問抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方樂觀互動(dòng)的過程。只是老師在每段故事的敘述時(shí)，要留意關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)故事中的完整句“它是會(huì)X的”，還有就是幼兒完整句的表達(dá)“圓圓的XX可以吃(坐、抱)的”，充分進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。原本設(shè)計(jì)的幼兒參加故事的表演，我們改成了完整觀賞故事一遍，再次關(guān)心幼兒對(duì)故事的理解。其余，環(huán)節(jié)不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節(jié)還是蠻順的。

6、小班音樂怪汽車教案反思

設(shè)計(jì)思路：

汽車，是孩子常常能觀察和使用的，現(xiàn)在很多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀看和留意都是隨便的，孩子對(duì)于汽車的閱歷是零星的，需要老師梳理的。因此老師借助音樂嬉戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

本活動(dòng)通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的留意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對(duì)音樂的寵愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活閱歷，豐富關(guān)于汽車的學(xué)問，同時(shí)感受音樂嬉戲所帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：PPT課件2、閱歷預(yù)備：熟悉多種水果以及不同的車輛活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

二、引入故事《怪汽車》

1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)覺了什么呀?

3、爭論：公路上能滾水果嗎?為什么不能?

那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

4、你們想的方法真好!小兔他也想方法了，我們看看小兔想了什么方法。

三、說說唱唱怪汽車1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓舞幼兒編編、唱唱"草莓車"。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請(qǐng)你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

活動(dòng)反思：

在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯嬉戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的嬉戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ス愤呌^看來來往往的車輛，一起共享玩車、坐車的閱歷，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的歡樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

7、小班社會(huì)怪汽車教案反思

教學(xué)意圖：

小班孩子們積累了很多有關(guān)汽車的學(xué)問閱歷，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在好玩的故事情境中觀賞、唱歌、嬉戲，制造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷,提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開頭,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

一、形式凸顯嬉戲性

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過好玩的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的留意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好方法”，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

二、過程透音樂性滲

活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)消失，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要老師的示意和啟發(fā)，以鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中老師供應(yīng)多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過繪畫、唱歌、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，關(guān)心幼兒積累閱歷，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感愛好的主題，過往的學(xué)問和閱歷的預(yù)備，更重要的是老師自身要做好活動(dòng)前的預(yù)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)學(xué)問，把握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面進(jìn)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。

8、小班主題活動(dòng)怪汽車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、說說、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。

2、喜愛聽故事，養(yǎng)成寧靜傾聽的好習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物)，狐貍警察的圖片。

幼兒嬉戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個(gè)，紅綠燈牌。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒嬉戲用。

活動(dòng)難點(diǎn)

嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。

活動(dòng)過程

一、聽聽講講聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰來了。

(老師分別仿照小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)

邊操作教具邊敘述故事“怪汽車”。

先出示完整的三幅圖片：

南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

出示狐貍警察圖片，提問：

“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?”鼓舞幼兒自由爭論、敘述。故事。提問：

“輪子裝在汽車的什么地方?兩個(gè)輪子放在一起嗎?”示意幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

聽完故事后簡潔提問：

“故事里有哪些動(dòng)物伴侶?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車?”老師引導(dǎo)幼兒想象，并相互溝通。(當(dāng)幼兒消失思維困難時(shí)，老師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜愛吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)

出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：

“這些汽車缺了什么?汽車有幾個(gè)輪子呢?”老師示范粘貼輪子，提示幼兒留意輪子間的距離、位置。

(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提示幼兒觀看四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)

幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車?”

三、玩玩樂樂

幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，老師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加嬉戲的趣味性，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

附故事：怪汽車

小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新居子。找呀找，咦!路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真興奮。小兔說：“我喜愛蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新居子吧!”小猴說：“我喜愛西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新居子吧!”小貓說：“那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新居子啦!”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新居子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說：“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾，始終滾到了路口，狐貍警察觀察了說：“喂!大街上不準(zhǔn)滾房子!”這可怎么辦?有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦!這是什么怪汽車?”

活動(dòng)反思

“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：愛好性。老師能從幼兒感愛好的事物入手，選擇孩子熟識(shí)的汽車開展活動(dòng)。各種新穎好玩的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參加和探究的熱忱。整合性。活動(dòng)既有語言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位)，又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。老師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參加性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界，表達(dá)樂觀，思維活躍，沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。老師摒棄了一味的師問生答的方式，特別注意讓孩子相互爭論溝通，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。

9、小班社會(huì)公開課怪汽車教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

3、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)

3、漂亮的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1、今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5、你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2、老師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如老師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

老師供應(yīng)各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延長：

音樂嬉戲“怪汽車開來了”。(老師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今日森林里真喧鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發(fā)覺了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了，說：“停!停!公路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高興奮興地回家了。

教學(xué)反思：

依據(jù)小班孩子的喜愛汽車。愛玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開頭,讓幼兒做一名歡樂的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)好玩的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要老師的示意，啟發(fā)，鼓舞和引導(dǎo)。

10、小班語言故事汽車轱轆轆教案反思

目標(biāo)：

1.在好玩的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

1.依據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。

2.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

過程：

一、激發(fā)愛好

1.小伴侶嗎喜愛車嗎?喜愛什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。

2.律動(dòng)《汽車開來了》。

3.漂亮的森林到了，我們把車停好吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)覺》

1.今日呀，大森里都是客人老師，沒有動(dòng)物，動(dòng)物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們?nèi)硕加蟹孔幼。覀儧]有房子住，我們要出去找房子住。”看!它們在森林里發(fā)覺了什么?(它們發(fā)覺了西瓜、草莓和蘋果。)

2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在公路上走。狐貍警察觀察了說：“停!停!公路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(由于公路上不能任憑滾東西。)

3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4.幼兒自由爭論，老師鼓舞幼兒大膽想方法，確定幼兒的合抱負(fù)象。

5.你們想的方法真好!小兔也想了一個(gè)方法，它想假如把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》

1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(由于有輪子、方向盤、門。)

2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在公路上開很驚奇。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告知狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓舞幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有閱歷進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2.鼓舞個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來關(guān)心它們，好嗎?(幼兒自由想象、敘述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。對(duì)于小班的孩子來說，參加教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要準(zhǔn)時(shí)給與鼓舞，讓幼兒知道自己參加整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中，孩子的參加性很高，能夠很好地參加到活動(dòng)中來。但是也存在這許多的問題，整個(gè)活動(dòng)下來時(shí)間過于長了，語言不夠簡練。有許多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動(dòng)中沒能照看到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)好好留意這些細(xì)節(jié)。

11、小班語言活動(dòng)故事《藍(lán)汽車》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀畫面上小汽車的形象、動(dòng)作以及四周環(huán)境的顏色，初步理解故事的意思。

2、情愿大膽想象并仿編故事結(jié)尾。

3、知道世界有了繽紛的顏色才變得漂亮，情愿爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境的小天使。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺(tái)。故事磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、通過語言引起幼兒的愛好。

老師：你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面，我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里故事《藍(lán)汽車》。

2、幼兒人手一冊幼兒用書，幼兒自主地閱讀故事《藍(lán)汽車》。

老師：書上有什么?是什么顏色的?藍(lán)汽車做了哪些事?

3、使用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，老師邊講故事，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容。

4、通過提問的方式，關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容。

(1)故事里的藍(lán)汽車是什么樣子的?森林變成了什么顏色?森林里的一切為什么都變成了藍(lán)色?

(2)藍(lán)汽車把森林里的哪些東西變成了藍(lán)色呢?

(3)藍(lán)色的汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海的?

(4)后來，發(fā)生了什么事?

5、幼兒和老師一起看放大的幼兒用書，嘗試和老師一起完整地閱讀故事。

老師：剛才藍(lán)汽車把哪些東西噴成了藍(lán)色?我們一起完整地看一看，請(qǐng)你說一說。

6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

(1)假如你是藍(lán)汽車，聽了海龜爺爺?shù)脑?，你?huì)怎么做呢?

(2)怎樣使藍(lán)色的森林變成不同顏色的大森林呢?

7、組織幼兒爭論：還有什么方法能使世界變得漂亮多彩嗎?

老師引導(dǎo)幼兒大膽想象：怎樣使藍(lán)色世界再度變成不同的彩色的世界。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)老師能依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，奇妙地改編教材，細(xì)心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，老師采納視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿意了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，老師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探究活動(dòng)，并借助記錄表，關(guān)心幼兒將原本零散的閱歷歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵閱歷。隨后，老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式制造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的閱歷進(jìn)行拓展和提升。最終，老師鼓舞幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)進(jìn)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探究發(fā)覺的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。

12、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

13、小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

14、小班語言活動(dòng)教案：小青蛙聽故事教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們自我意識(shí)劇烈，急于表達(dá)自己的想法，傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動(dòng)讓孩子們明白，靜心傾聽別人表達(dá)的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步把握傾聽的方法，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，在傾聽中學(xué)會(huì)關(guān)注別人。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒的傾聽習(xí)慣，傾聽的方法

活動(dòng)預(yù)備

1、錄像：音樂磁帶;嘉獎(jiǎng)用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。

2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

3、《幼兒習(xí)得手冊》，第10—11頁。

活動(dòng)過程

一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》，講訴故事，引出課題。.

小伴侶學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小伴侶們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)

二、提問。

“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜愛誰?”“為什么喜愛小魚?”

三、看光碟，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。

老師和小伴侶們一樣也喜愛悄悄聽故事的小魚。那么小伴侶們聽故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看

1、看錄像，短評(píng)。

2、看后評(píng)議。

準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)在觀看錄像中仔細(xì)的小伴侶，并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。

3、請(qǐng)被嘉獎(jiǎng)的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?

4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，就肯定能得到小紅星。

四、利用嬉戲《小青蛙會(huì)聽啦》，對(duì)幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)。

1、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓(xùn)練。

2、全體幼兒玩嬉戲，強(qiáng)化幼兒的行為體驗(yàn)。

五、續(xù)講故事，結(jié)束活動(dòng)。

1、老師續(xù)講故事，小伴侶仔細(xì)聽清老師的話了。連原來不會(huì)仔細(xì)聽的小伴侶也學(xué)會(huì)了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

2、老師小結(jié)：老師盼望你們以后在聽別人說話時(shí)要眼睛看著他，仔細(xì)地聽。

六、聽音樂歡樂地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

一、教學(xué)過程反思：

1、導(dǎo)入顯得散，致使同學(xué)入座位后長時(shí)間靜不下來。

2、個(gè)別同學(xué)在聽故事的過程中，仍舊是靜不下來

3、回答問題、簡評(píng)中發(fā)覺同學(xué)回答問題活躍，仍舊急于表達(dá)，欠缺傾聽。

4、借用嬉戲進(jìn)行訓(xùn)練過程中，對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練有肯定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。

二、反思自我教學(xué)：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。

3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對(duì)幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

5、同學(xué)的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。

三.假如重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的狀況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否把握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清楚。

15、小班語言故事阿故事教案反思

一、主題活動(dòng)

由來孩子們越來越喜愛來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)覺孩子們都很喜愛看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書啊?”“小兔和狼?！薄澳悄銜?huì)講嗎?”“會(huì)?！薄澳悄阒v給小伴侶聽好嗎?”他搖搖頭，“為什么呢?”“你講吧，老師。”我想，他確定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎?”他興奮地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們在間點(diǎn)后講給小伴侶聽。其次天，有許多幼兒帶來了故事書，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們愛好這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們深厚的愛好推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來，請(qǐng)小伴侶盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小伴侶聽，通過爭論，大家都很喜愛白雪公主的故事，我們打算與小伴侶共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事漸漸進(jìn)展到表演故事，孩子們樂觀開心地參加著每一個(gè)活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的敘述力量，幼兒還從中體驗(yàn)了與人共享的歡樂，初步培育了幼兒表演力量等。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1.通過多種活動(dòng)，培育幼兒喜愛敘述故事，并能夠用心傾聽。

2.通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人共享的歡樂。

3.學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。

4.鼓舞幼兒參加集體嬉戲體驗(yàn)合作的歡樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。

5.鼓舞幼兒大膽想象和制造，培育幼兒創(chuàng)編力量，動(dòng)手操作力量。

6.能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。

7.能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo)成人講

講故事高手幼兒講故事磁帶聽故事，找故事圖畫書共享

我會(huì)看書

自制故事錄講故事、編故事故事啊故事故事接龍

白雪公主

體驗(yàn)故事音樂故事

可愛的公主

白雪公主

故事劇場看戲時(shí)間

大家來看戲

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

主題墻面：

1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。

資料：

1、請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。

2、開展“大家來看戲”，邀請(qǐng)其他班的小伴侶來參與。

各嬉戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：

圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和VCD。

美工區(qū)：利用舊破故事書簡帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。

表演區(qū)：供應(yīng)故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。

家園園地：

1、利用家園園地向家長出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。

2、向家長展現(xiàn)幼兒活動(dòng)的照片及作品。

3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。

可利用的教育資源：

1、故事圖書

2、VCD：白雪公主

五、主要活動(dòng)內(nèi)容

(一)、聽故事，找故事

1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗(yàn)與人共享的歡樂。

2、培育幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。

家長工作：請(qǐng)家長關(guān)心幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。

幼兒活動(dòng)過程、老師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場景及材料內(nèi)容：圖畫書共享目標(biāo)：增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量。體驗(yàn)與人共享的歡樂。

過程：

1、通過老師與幼兒的談話，了解幼兒在家中一般都喜愛看什么書，自己會(huì)講什么故事。

2、請(qǐng)家長幫助幼兒選擇一本會(huì)講的書拿到幼兒園來。間續(xù)幾天，有幼兒將自己會(huì)講的書拿到了班里。

3、老師與幼兒共同商討圖書擺放的位置，及制作講故事的牌子。

老師提問：“小伴侶們，你們在家喜愛看書嗎?”“喜愛”。“誰來說說你喜愛看什么書啊?”思思：“我喜愛看《白雪公主》的書”王潤明：“我喜愛看《小豬》的那本書?！崩钐韾偅骸拔乙蚕矏劭础栋籽┕鞯摹返臅薄！澳悄銈兌紩?huì)講嗎?”有的小伴侶會(huì)，有的小伴侶不會(huì)?！澳悄銈兦樵负蛣e的小伴侶一起看嗎?”“情愿?！崩蠋煟骸拔覀儼嘤泻芏嘈“閭H拿來了故事書，有的小伴侶在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書越來越多了，分不清晰誰是誰的了怎么辦呢?”宋卓成：“自己的書放在自己的包里?！崩蠋煟骸澳且窍胫v故事或者有的小伴侶想借你的書看都太嘛煩了?”王潤明：“寫上自己的名字，就分的清了?！崩蠋煟骸澳銈冋f王潤明的方法好嗎?”“好”“可是有的小伴侶把書放在圖書區(qū)，有的小伴侶放在桌子上，這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書區(qū)”“可是和幼兒園的書就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來是放圖書的地方呢?”……“老師做一個(gè)牌子