吹泡泡教案小班美術(shù)8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——吹泡泡教案小班美術(shù)8篇通過籌辦好教案，能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對課堂進(jìn)度有合理的改善，是由于通過籌劃好教案，能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對教學(xué)進(jìn)程作籌劃調(diào)整。以下是在這里我用心為您推舉的吹泡泡教案小班美術(shù)8篇，供大家參考。

吹泡泡教案小班美術(shù)1

一、活動目標(biāo)：

1、通過探索活動讓幼兒知道吹泡泡的工具有好多種,扶助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒記錄預(yù)料和操作結(jié)果的才能。

3、通過活動產(chǎn)生高興的心緒和探索的興趣。

二、活動打定：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、通明膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時，幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)

（2）問：小摯友,你們平日是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導(dǎo)幼兒查看吹泡泡的工具，請幼兒留心看工具并表述。

2、幼兒預(yù)料哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)料結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄才能較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分揣摩與動手測驗(yàn)的的欄。）

3、幼兒表述并說出理由。

重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)料木棍不能吹出泡泡的理由。

4、幼兒動手操作、記錄測驗(yàn)結(jié)果。

要求：

（1）先選工具再舉行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并留神擦手。

（2）測驗(yàn)完一種材料，連忙回來粘貼測驗(yàn)結(jié)果，才舉行另一種材料的測驗(yàn)。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

5、總結(jié)

1、幼兒總結(jié)

2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有好多種，激勵幼兒課后持續(xù)探索。

延遲活動：

讓幼兒用自己探索的工具吹泡泡。

吹泡泡教案小班美術(shù)2

活動目標(biāo)：

1、熟悉圓形，能分辯生活中圓形的物體。

2、嘗試用各種圓形材料舉行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

3、容許在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

4、幼兒學(xué)習(xí)畫封閉的圓圈泡泡。

5、能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。

活動打定：

幼兒熟諳并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗(yàn)

1、教師出示吹泡泡的嬉戲材料，引發(fā)幼兒活動的興趣、

2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣、教師播放吹泡泡的音樂，激勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引導(dǎo)幼兒查看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4、播放課件并賞識名畫《無題》中豐富的色調(diào)。

二、探索察覺

1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，激勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、教師提示印畫要求，激勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒留神畫畫的疏密；激勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料舉行壓印；指點(diǎn)幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、賞識評議

1、將幼兒的作品集中表示，引導(dǎo)大家共同賞識。

2、激勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受

3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒持續(xù)玩吹泡泡的嬉戲，體驗(yàn)創(chuàng)作告成的樂趣。

吹泡泡教案小班美術(shù)3

【設(shè)計(jì)思路】

活動內(nèi)容取材于幼兒熟諳的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最熱愛的嬉戲，看著泡泡在空中飄動的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的根基上，此活動嘗試在戶外舉行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。

【教案目的】

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中高興地感知“玩泡泡”一系列喜悅心緒。

2、容許跟著老師和同伴一起“玩”。

【教案打定】

吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

【教案流程】

1、賞識歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)喜悅心緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

3、嬉戲：

吹泡泡

4、延遲：

寶寶才干真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

【活動反思】

在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做嬉戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子查看大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

吹泡泡教案小班美術(shù)4

活動目標(biāo)：

1、通過找一找、想一想、說一說，高興地感知、理解詩歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

2、能運(yùn)用自己的生活閱歷積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

4、容許賞識散文，感知散文語言的美好，詼諧。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動打定：

1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)喜悅心緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了大量泡泡，和方才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。

幼兒回復(fù)后集體學(xué)念。

2、出示蘋果

教師提問：

(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)

幼兒集體學(xué)念。

3、同時出示星星和烏云

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回復(fù)，幼兒學(xué)念詩歌結(jié)果兩句。

4、完整學(xué)念詩歌。

(1)教師：老師這里還有大量泡泡，假設(shè)你們知道是誰吹的就一起報(bào)告我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)

(2)教師：哇!這么多心愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，后面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們周邊還有大量泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖?(幼兒自由選擇周邊的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好摯友坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小摯友動腦筋想一想，還可以和你的好摯友議論議論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)

4、請拿同一種“泡泡”的小摯友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到戶外持續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思：

活動根據(jù)中班進(jìn)展處境而選擇，對比輕易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很輕易就學(xué)會了，而且能達(dá)成活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)成預(yù)期的效果及目標(biāo)。而缺乏之處，是在選材時，應(yīng)選些較斷定的兒歌，教具，做起來也對比鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很告成的，活動根本達(dá)成目標(biāo)要求。

吹泡泡教案小班美術(shù)5

活動目標(biāo)：

一、通過動手測驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，察覺只有是鏤空的材料都輕易吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系

三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的揣摩有目的舉行驗(yàn)證的才能

活動打定：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

（師：請問小摯友都玩過什么嬉戲??？之前老師在洗碗的時候，倒入洗潔精，洗著洗著察覺了一個好玩的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？）

二、揣摩環(huán)節(jié)和動手驗(yàn)證

1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣

2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡

（師：小摯友吹泡泡時，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否那么就會把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會養(yǎng)護(hù)好自己）

3、吸管告成能吹出泡泡后，再介紹其它材料

（師：我還為大家打定了一個魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）

4、激勵幼兒大膽推測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面查看，實(shí)時給于支持與扶助

6、請幼兒將測驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引導(dǎo)幼兒察覺與質(zhì)疑

提問，哪位小摯友容許和大家共享一下你是用什么物品能告成吹出泡泡的？

為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？

不能告成吹出泡泡的物品，為什么呢？

四、教師總結(jié)：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

今天我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小摯友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。

吹泡泡教案小班美術(shù)6

目標(biāo)：

1、通過動手測驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)告成的喜悅

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己揣摩有目的舉行驗(yàn)證的才能教學(xué)打定

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄測驗(yàn)結(jié)果的才能。

5、能在情景中，通過測驗(yàn)完成對簡樸科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所察覺的結(jié)果。

教學(xué)打定

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

教學(xué)過程

一、"吹泡泡"

場景引入

1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，熟悉?你們熱愛嗎吹泡泡嗎?你平日的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著好多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒推測并記錄

1、大家一起來看看，我給你們打定了什么工具?

2、出示熟悉記錄表。(重點(diǎn)熟悉推測的圖示與測驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3、幼兒推測，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請個別幼兒推測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小摯友的揣摩都不一樣，那畢竟對不對呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、對比推測和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的揣摩結(jié)果一樣嗎?測驗(yàn)完成的小摯友可以回座位跟你旁邊的伙伴共享交流一下你的測驗(yàn)結(jié)果。你察覺在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、方才我們察覺葉子不成以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法推測統(tǒng)計(jì)記錄)那假設(shè)吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又會是什么外形呢，我們可以再去試試。

教學(xué)反思

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的打定上考慮不周到，譬如讓孩子們舉行探索測驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安好，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，理應(yīng)分組用不同的材質(zhì)舉行試驗(yàn)，并邊測驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果舉行記錄，結(jié)果請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也磨練了幼兒的動腦與說話才能。

吹泡泡教案小班美術(shù)7

一、活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

2、激勵幼兒自主探索、大膽嬉戲，進(jìn)展幼兒的查看力、想象力、口語表達(dá)才能和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的喜歡之情。

二、活動打定：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，查看察覺，互動交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、賞識、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。（1）完整賞識、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小摯友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段賞識，體驗(yàn)、理解詩歌的美好語言和嬉戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、議論、情景再現(xiàn)、互動嬉戲等方式舉行理解和體驗(yàn)。

（3）完整賞識，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。

1延遲活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小摯友還能吹出更好玩、更美觀的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：

散文詩《吹泡泡》

清早，小摯友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的嬉戲。瞧，小摯友玩得多好玩——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小摯友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！

吹泡泡教案小班美術(shù)8

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色調(diào)的泡泡。

2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美觀，體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小不一、不同色調(diào)的泡泡。

難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。

【活動打定】

已玩過吹泡泡；顏料水、吸管、音樂。

【活動過程】

一、初次體驗(yàn)吹畫泡泡。

1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。