職業(yè)道德與法律(人教版)：第一課塑造良好形象

第一課塑造良好形象增添我們的魅力1第一頁(yè)，共二十一頁(yè)。

導(dǎo)入

小童憑什么成為國(guó)航貴賓休息室一名實(shí)習(xí)生？閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)案例，思考下面問(wèn)題：探究活動(dòng)一：2第二頁(yè)，共二十一頁(yè)。第一單元習(xí)禮儀，講文明第一課塑造良好形象第二課展示職業(yè)風(fēng)采3第三頁(yè)，共二十一頁(yè)。第一課塑造良好形象增添我們的魅力讓別人悅納我們（個(gè)人禮儀）（交往禮儀）4第四頁(yè)，共二十一頁(yè)。

研習(xí)新課

閱讀并體會(huì)教材第5頁(yè)三個(gè)鏡頭展示的情境，思考下列問(wèn)題：1.三種什么形象？什么結(jié)果？2.直接原因是什么？給我們什么啟示？探究活動(dòng)二：個(gè)人禮儀是我的一張名片5第五頁(yè)，共二十一頁(yè)。仔細(xì)閱讀教材第6頁(yè)活動(dòng)框的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？2.給你什么啟示？探究活動(dòng)三：展示一絲不茍的儀容儀表6第六頁(yè)，共二十一頁(yè)。探究活動(dòng)四：四個(gè)同學(xué)為一組，互相觀察儀容儀表。

不足？?jī)x容修飾：整潔、衛(wèi)生、美觀儀表修飾：適合身體、適應(yīng)場(chǎng)合、整體協(xié)調(diào)、適度優(yōu)點(diǎn)？具體要求？7第七頁(yè)，共二十一頁(yè)。思考：哪個(gè)合唱隊(duì)更易成功？為什么？有何啟示？知識(shí)運(yùn)用8第八頁(yè)，共二十一頁(yè)。探究活動(dòng)五：閱讀教材第7頁(yè)三個(gè)觀點(diǎn).1.就出處和內(nèi)容進(jìn)行搶答。2.從古至今，為何人們都重視形體姿態(tài)禮儀？“行為心表”，展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)觀點(diǎn)一：一說(shuō)古語(yǔ)；一說(shuō)諺語(yǔ)。觀點(diǎn)二：出自《論語(yǔ)·顏淵》意為不符合禮制規(guī)定的不能看、不能聽(tīng)、不能說(shuō)、不能動(dòng)。觀點(diǎn)三：出自新加坡女作家尤金之筆。9第九頁(yè)，共二十一頁(yè)。形體姿態(tài)：站姿、坐姿、行姿、手勢(shì)、面部表情探究活動(dòng)六：10第十頁(yè)，共二十一頁(yè)。微笑11第十一頁(yè)，共二十一頁(yè)。事例：“世界上最真最美最感人的隊(duì)禮”當(dāng)出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí)，表情與動(dòng)作便是最佳的語(yǔ)言。-----查斯特菲爾德12第十二頁(yè)，共二十一頁(yè)。探究活動(dòng)七：閱讀教材第8頁(yè)案例，感受并體會(huì)其情景，表演并體驗(yàn)其情景。1.文明語(yǔ)言帶給他人的是什么？2.展示的又是什么？“言為心聲，語(yǔ)為人鏡”，展示吐露心聲的文明語(yǔ)言13第十三頁(yè)，共二十一頁(yè)。知識(shí)運(yùn)用

情景劇主題：①一同學(xué)不小心碰翻了另一同學(xué)課桌上的書本。②關(guān)著門（沒(méi)鎖上）的教室里，同學(xué)們正在上自習(xí)課，此時(shí)有一同學(xué)要從外進(jìn)入教室。③一同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題了，求助于其他同學(xué)。④一同學(xué)因撥錯(cuò)號(hào)碼而誤打了他人電話。14第十四頁(yè)，共二十一頁(yè)。訓(xùn)練語(yǔ)態(tài)形象關(guān)注聲音形象強(qiáng)化文明意識(shí)塑造文明話語(yǔ)形象以文明語(yǔ)言、得體動(dòng)作演示教材第9頁(yè)的三個(gè)鏡頭。討論文明禮貌語(yǔ)的養(yǎng)成途徑和方法。知識(shí)運(yùn)用15第十五頁(yè)，共二十一頁(yè)。

課堂小結(jié)

個(gè)人禮儀是我的一張名片展示一絲不茍的儀容儀表展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)展示吐露心聲的文明語(yǔ)言增添我們的魅力（訓(xùn)練）（踐行）（個(gè)人精神面貌內(nèi)在品質(zhì)的外現(xiàn)）16第十六頁(yè)，共二十一頁(yè)。

課堂練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇1.接觸一個(gè)人，給人留下直接而敏感的第一印象是（）A.個(gè)人禮儀B.交往禮儀C.職業(yè)禮儀D.公共禮儀2.個(gè)人禮儀是以（）為基礎(chǔ)，以文明禮儀為標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義精神文明的基本要素。A.行為習(xí)慣B.文化素養(yǎng)C.社會(huì)公德D.物質(zhì)文明二、多項(xiàng)選擇1.我們對(duì)儀容的修飾要（）A.揚(yáng)長(zhǎng)避短B.整潔C.衛(wèi)生D.美觀2．關(guān)于儀表修飾，我們要做到（）。A．適合身體B．適應(yīng)場(chǎng)合C．整體協(xié)調(diào)D．適度

ACABCDABCD17第十七頁(yè)，共二十一頁(yè)。3.關(guān)于形體姿態(tài)，以下說(shuō)法正確的是（）A.形體姿態(tài)是以動(dòng)作、表情等為媒介來(lái)傳遞信息、表達(dá)思想感情的一種無(wú)聲的語(yǔ)言。B.形體姿態(tài)美是從內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的。C.合乎禮儀的形體姿態(tài)展示的是人內(nèi)在的尊嚴(yán)、美德和魅力。D.形體姿態(tài)就是指人的站姿、坐姿。4.良言一句三冬暖中的良言反映了言者的（）A.良心B.善良C.誠(chéng)懇D.熱忱BCDABC18第十八頁(yè)，共二十一頁(yè)。四、養(yǎng)成訓(xùn)練《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p10頁(yè)第1題p11頁(yè)第2題三、簡(jiǎn)答說(shuō)說(shuō)你對(duì)《禮記》名言：“禮儀之始，在于正容體，齊顏色，順辭令”的理解19第十九頁(yè)，共二十一頁(yè)。作業(yè)

布置作業(yè)

一、辨析《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》p4第1、2題二、案例分析《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》

p6第1題20第二十頁(yè)，共二十一頁(yè)。內(nèi)容梗概第一課塑造良好形象。第一課塑造良好形象。導(dǎo)入。儀容修飾：整潔、衛(wèi)生、美觀。儀表修飾：適合身體、適應(yīng)場(chǎng)合、整體協(xié)調(diào)、適度。不能看、不能聽(tīng)、不能說(shuō)、不能動(dòng)。形體姿態(tài)：站姿、坐姿、行姿、手勢(shì)、面部表情?！把詾樾穆?，語(yǔ)為人鏡”，展示吐露心聲的文明語(yǔ)言。①一同學(xué)不小心碰翻了另一同學(xué)課桌上的書本。②關(guān)著門（沒(méi)鎖上）的教室里，同學(xué)們正在上自習(xí)課，此時(shí)有一同學(xué)要從外進(jìn)入教室。1.接觸一個(gè)人，給人留下直接而敏感的第一印象是（）。2.個(gè)人禮儀是以（）為基礎(chǔ)，以文明禮儀為標(biāo)準(zhǔn)，。A.行為習(xí)慣B.文化素養(yǎng)C.社會(huì)公德D.物質(zhì)文明。1.我們對(duì)儀容的修飾要（）。A.揚(yáng)長(zhǎng)避短B.整潔C.衛(wèi)生D.美觀。2．關(guān)于儀表修飾，我們要做到（）。A．適合身體B．適應(yīng)場(chǎng)合C．整體協(xié)調(diào)D．適度。3.關(guān)于