人教版二年級(jí)3角的初步認(rèn)識(shí) 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

基本信息學(xué)科基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期人教版角的初步認(rèn)識(shí)單元組織方式元 元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1認(rèn)識(shí)角P38-392認(rèn)識(shí)直角P403認(rèn)識(shí)銳角和鈍角P414用三角尺拼角P42二、單元分析（一）課標(biāo)要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)段目標(biāo)”第一學(xué)段中提出了“經(jīng)歷從圖形中抽象、分類、（二）教材分析1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2.內(nèi)容分析例1呈現(xiàn)了3種實(shí)物圖，并用紅線標(biāo)出了實(shí)物中的角，進(jìn)而從3種實(shí)物圖中抽例2以兩幅圖展示了畫角的步驟與方法，教材對(duì)畫角過(guò)程的描述是：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫角。例3出示了紅旗、椅子、雙杠等生活中常見(jiàn)的實(shí)物，體現(xiàn)了角與生活的密切例4呈現(xiàn)了3例5通過(guò)讓學(xué)生用三角尺上的直角去比一比實(shí)物上的角，抽象出銳角和鈍角，例6要解決的問(wèn)題是“用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角”。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生理解“一副三角尺”的含義，知道三角尺上都有哪種角。在“怎樣解決這一問(wèn)題”（三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.2.3.四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元共包括4份課時(shí)作業(yè)和1五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容（1）請(qǐng)用尺子畫一個(gè)規(guī)范漂亮的我，并給我的各部分標(biāo)上名稱。（2）請(qǐng)用尺子畫一個(gè)規(guī)范漂亮的我，并給我的各部分標(biāo)上名稱。數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個(gè)我，并用角的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（3）數(shù)一數(shù)下圖中各有幾個(gè)我，并用角的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角 （ ）個(gè)角2.時(shí)間要求（10分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容（1）（2）

數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角？有（ ）個(gè)角。2.時(shí)間要求（8分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)2題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第（1）題是思考探索型作業(yè)，運(yùn)用角的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。只要學(xué)生有第（2）題是一個(gè)思考拓展題，盡可能地給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，盡可第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)直角》作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容（1）

你能利用我們，判斷出誰(shuí)是直角嗎？請(qǐng)你用三角尺試一試。（ ） （ ） （ ）（2） 快來(lái)找一找，下面的圖形中各有多少個(gè)直角兄弟？快來(lái)找一找，下面的圖形中各有多少個(gè)直角兄弟？你能利用你手上的三角尺在下面第一個(gè)圖中畫一個(gè)直角嗎？你能挑戰(zhàn)在第二個(gè)圖中畫一個(gè)比直角小的角嗎？（3）你能利用你手上的三角尺在下面第一個(gè)圖中畫一個(gè)直角嗎？你能挑戰(zhàn)在第二個(gè)圖中畫一個(gè)比直角小的角嗎？（1）以給定的點(diǎn)為頂點(diǎn)畫一個(gè)直角。 以給定的頂點(diǎn)和邊畫一個(gè)比直角小的角。2.時(shí)間要求（10分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第（1）題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用手中的三角尺判斷直角。學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)直角時(shí)喜歡用眼睛去看去判斷，在這里就要求學(xué)生學(xué)會(huì)用三角尺去判斷。第（2）題是學(xué)生在認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上，將圖形與角結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生不僅要前面的題目沒(méi)有難倒你們，現(xiàn)在我們要請(qǐng)出一位厲害的小伙伴來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？作業(yè)2前面的題目沒(méi)有難倒你們，現(xiàn)在我們要請(qǐng)出一位厲害的小伙伴來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？作業(yè)內(nèi)容（1）剩下1個(gè)直角 （2）剩下2個(gè)直角（3）剩下3個(gè)直角 （4）剩下4個(gè)直角2.時(shí)間要求（8分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)1

第三課時(shí)《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》1.作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們，在我們生活中許多物體表面都有各種各樣的角。說(shuō)一說(shuō)在我們的身邊，你還見(jiàn)過(guò)哪些銳角和鈍角？（1）指一指下面物體中的角在哪里？并用彩筆描出來(lái)。同學(xué)們，在我們生活中許多物體表面都有各種各樣的角。說(shuō)一說(shuō)在我們的身邊，你還見(jiàn)過(guò)哪些銳角和鈍角？（2）請(qǐng)幫我找家。

直角、銳角和鈍角它們是孿生三兄弟，各不相同，你能幫助它們找回各自的家嗎？① ② ③ ④ ⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩（3）我是小小畫家。

請(qǐng)你利用三角尺在下面的方格紙上畫一個(gè)銳角、直角和鈍角。以下鐘面上分針和時(shí)針?biāo)纬傻慕歉魇鞘裁唇?？并將它們按從大到小的順序排一排（填序?hào)）。以下鐘面上分針和時(shí)針?biāo)纬傻慕歉魇鞘裁唇?？并將它們按從大到小的順序排一排（填序?hào)）。① ② ③ ④（ 角 （ 角 （ 角 （ 角 > > > 2.時(shí)間要求（12分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第（1）題先結(jié)合具體的實(shí)例幫助學(xué)生建立銳角、直角和鈍角的表象，讓學(xué)第（2）題要求學(xué)生根據(jù)銳角、直角以及鈍角的特點(diǎn)給它們進(jìn)行分類，讓學(xué)第（3）題要求學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，了解它們的特征，還要會(huì)用三角尺畫角，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。第（4）題鐘面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉，先讓學(xué)生去判斷形成的角是什么角，作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容（1）我是小小數(shù)學(xué)家。

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)下面各圖形中一共有幾個(gè)直角？幾個(gè)銳角？幾個(gè)鈍角？（）個(gè)直角（）個(gè)直角（）個(gè)銳角（）個(gè)銳角（）個(gè)鈍角（）個(gè)鈍角（2）我是小小探索家。

請(qǐng)你找出下面三角2.時(shí)間要求（8分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖本組題為能力提升題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，可以有選擇地去完成。第（1）題是在學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角的基礎(chǔ)上，將角與圖形結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在具體的圖形中數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角？幾個(gè)銳角？幾個(gè)鈍角？要求學(xué)生不第（2）題通過(guò)給出不同的三角形，先讓學(xué)生判斷三角形中的每個(gè)角各是什么樣的角，然后引導(dǎo)學(xué)生去觀察、概括得出一個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角，最多有1個(gè)直角或鈍角。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，判斷角比較簡(jiǎn)單，但是得出結(jié)論較難，需要在教師指導(dǎo)下完成。第四課時(shí)《用三角尺拼角》作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容挑戰(zhàn)：我能全填對(duì)?。?）①一個(gè)三角尺中有（ ）個(gè)角，其中有一個(gè)特殊的角是（ ）角。②用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出的角一定是（ ）角。③在一副三角尺中，兩個(gè)銳角拼出的角可能是（ ）角或（ ）角。挑戰(zhàn)：我能明辨是非?。▽?duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）挑戰(zhàn)：我能明辨是非?。▽?duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”） ①七巧板中的平行四邊形有2個(gè)銳角和2個(gè)鈍角。（）②一個(gè)三角形中可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)鈍角。（）③用一副三角尺可能拼出一個(gè)直角。（）挑戰(zhàn)：拼一拼，寫出下面的三角尺都拼出了什么角？（3）挑戰(zhàn)：拼一拼，寫出下面的三角尺都拼出了什么角？2.時(shí)間要求（10分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第（1）題是基礎(chǔ)知識(shí)填空，不僅能了解學(xué)生對(duì)三角尺的掌握情況，更是加深學(xué)第（2）題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及部分提高知識(shí)的判斷。學(xué)生不僅要會(huì)填空，更要學(xué)會(huì)第（3）題主要鍛煉學(xué)生思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用手中的三角尺去判斷角。利1. 作業(yè)內(nèi)容（1）同桌合作：從兩副三角1. 作業(yè)內(nèi)容（1）同桌合作：從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。把拼出的角給同桌看一看。（2）（2）請(qǐng)你自己動(dòng)手用一副三角尺拼一個(gè)鈍角，試一試，最多有幾種拼法？2.時(shí)間要求（8分鐘）3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注三顆星兩顆星一顆星書面整潔很好 一般 答題的準(zhǔn)確性全對(duì) 錯(cuò)一題 錯(cuò)兩題以上答題的規(guī)范性很好 較好 一般綜合評(píng)價(jià)等級(jí)7-8顆星：綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；5-6顆星：綜合評(píng)價(jià)為良好；其余情況：綜合評(píng)價(jià)為合格。4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖第（1）題是一個(gè)同桌合作的操作題。在同桌合作中培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作能力，第（2）題要學(xué)生用一副三角尺拼角，在第一題同桌合作拼角的基礎(chǔ)上學(xué)生獨(dú)立拼角，已經(jīng)探索到了拼角過(guò)程的多樣性，在拼角的過(guò)程中，可以拓展學(xué)生思維。學(xué)生可能只想到2-3種方法，教師在學(xué)生獨(dú)立思考后可以讓學(xué)生分享成果，找相同，補(bǔ)遺漏。不僅鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，更能加深學(xué)生對(duì)固有知識(shí)的理解。人們通常不會(huì)把釘子同學(xué)們，請(qǐng)你猜一猜玩哪個(gè)滑滑梯更安全呢？動(dòng)手圈一圈吧！人們通常不會(huì)把釘子同學(xué)們，請(qǐng)你猜一猜玩哪個(gè)滑滑梯更安全呢？動(dòng)手圈一圈吧！設(shè)計(jì)意圖：六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)讓我們一起來(lái)玩跳房子的游戲吧！

數(shù)學(xué)游樂(lè)園終點(diǎn)

跳到每個(gè)格子都要答題，答對(duì)了才能跳到下一格哦！增加4個(gè)直角增加2個(gè)直角 增加3個(gè)直角12.給下面的圖形添上一條線段，使它符合要求。增加4個(gè)直角增加2個(gè)直角 增加3個(gè)直角12.給下面的圖形添上一條線段，使它符合要求。13.把一個(gè)正方形剪去一個(gè)角，還剩下幾個(gè)角？想一想，畫一畫。11.按要求畫一條線。11.按要求畫一條線。增加1個(gè)角增加2個(gè)角增加4個(gè)角10.下圖中有( )個(gè)角。9.角的兩邊變長(zhǎng)，角的大?。?）。A.變大 B.變小 C.不變A.8B.7C.68.判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角,可以用三角尺上的直角比一比。 ( )增加1個(gè)角增加2個(gè)角增加4個(gè)角10.下圖中有( )個(gè)角。9.角的兩邊變長(zhǎng)，角的大?。?）。A.變大 B.變小 C.不變A.8B.7C.68.判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角,可以用三角尺上的直角比一比。 ( )7.放大鏡中的角會(huì)變大。（）6.桌子上的直角比數(shù)學(xué)書上的直角6.桌子上的直角比數(shù)學(xué)書上的直角大。 （ ）5.任何一個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。 （ ）4.右邊的七巧板中4號(hào)圖形是4.右邊的七巧板中4號(hào)圖形是（ 形（ ）個(gè)直角，6號(hào)圖形有（）個(gè)銳角，（ ）個(gè)鈍角。圖中一共有（ ）塊三角形，每塊都有（ ）個(gè)直角，（ ）個(gè)銳角。3.長(zhǎng)方體的每個(gè)面上有( )個(gè)直角,這個(gè)長(zhǎng)方體上一共有( )個(gè)直角。3.長(zhǎng)方體的每個(gè)面上有( )個(gè)直角,這個(gè)長(zhǎng)方體上一共有( )個(gè)直角。2.比直角小的角是( ),比直角大的角是( )。1.一個(gè)三角尺上最大的一個(gè)角是（ ）角，另外兩個(gè)角都是