初中部分生物知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)-oweroin

杭州市十三中教育集團(tuán)周華松初中科學(xué)生物部分知識(shí)復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生把一個(gè)階段的知識(shí)在頭腦中形成系統(tǒng)，建立起鞏固的聯(lián)系，因此復(fù)習(xí)不應(yīng)該是課程的簡單重復(fù)。由此我們可以將科學(xué)課的復(fù)習(xí)理解為：在再現(xiàn)以往所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，通過不斷反思，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在學(xué)生頭腦中的提升性再組合，以達(dá)到“感悟”的目的，同時(shí)它也是學(xué)生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐和發(fā)展的過程。一、重雙基強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，著重表現(xiàn)在對(duì)概念的理解與應(yīng)用上。學(xué)生需要對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)具備一定的挖掘、遷移和運(yùn)用能力。eg1.杭州西湖是一個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（）【05年中考卷】A.西湖中的主要生產(chǎn)者是浮游植物和浮游動(dòng)物B.生活在西湖中的所有藻類構(gòu)成了一個(gè)生物群落C.西湖中的細(xì)菌和真菌屬于分解者D.如果極少數(shù)含N、P的生活污水排入西湖必將導(dǎo)致其生態(tài)平衡的破壞eg2.下列有關(guān)抗原和抗體的敘述，正確的是（）【04年中考卷】A.抗原是B淋巴細(xì)胞所產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)B.抗體是T淋巴細(xì)胞所產(chǎn)生的一種特殊多糖C.卡介苗是一種能有效殺滅肺結(jié)核病原體的特殊抗體D.侵入人體的SARS病毒是一種特定的抗原

對(duì)概念理解不夠

有些學(xué)生容易混淆“概念”和“定義”，簡單地將“理解概念”視作“背誦定義”，或只是機(jī)械的識(shí)記，或錯(cuò)誤地認(rèn)為在以能力立意的試卷中，“概念”的描述已經(jīng)沒有“市場”了。二、重整合引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系，進(jìn)行知識(shí)的整合和遷移，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)可以根據(jù)需要打破章節(jié)限制，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識(shí)間的聯(lián)系整理出來，采用不同的形式重新組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，便于理解、記憶和掌握。eg1、17世紀(jì)荷蘭科學(xué)家Helmoont在一個(gè)花盆中放入90Kg干燥的土壤，灌入雨水并在其中栽上一株2.5Kg的柳樹，并用一個(gè)穿孔的鐵板蓋在花盆上，只允許氣體和水進(jìn)入，而盡量減少別的物質(zhì)的進(jìn)入，5年后將樹移出稱重，發(fā)現(xiàn)增加了75Kg，將土壤干燥發(fā)現(xiàn)僅僅損失了60g，下面是對(duì)這一現(xiàn)象的解釋，其中正確的是（）A．土壤干重的減少是由于柳樹苗從土壤中吸收了大量水分和礦質(zhì)元素B．樹增加的重量大于土壤減少的重量是由于柳樹苗吸收了大量的水分C．土壤干重減少甚微的主要原因僅僅是由于喪失了部分礦質(zhì)元素D．柳樹苗重量的大幅度增長完全決定于植物體進(jìn)行呼吸作用的速率（吸收作用）eg2.下圖是在茫茫宇宙中作長期飛行的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答：（1）圖中箭頭表示宇航員與密封艙之間物質(zhì)和能量交換。請回答：①A表示__________，它是通過______產(chǎn)生的。②B表示__________，它是通過______產(chǎn)生的。③C表示__________，它通過________產(chǎn)生的。（2）D向藻類植物提供_________，它是通過___________產(chǎn)生的。（3）宇宙飛船是密封艙，但必須從外界獲取____________，同時(shí)將___________釋放出去。（4）為使宇宙飛船能夠保持動(dòng)態(tài)平衡，除宇航員外，飛船內(nèi)還必須有的生物所屬的生物類群是_________和_________。（5）在宇宙飛船內(nèi)，_________和_________維持著_________，使宇航員能夠長期生存下去。（6）試從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)談?wù)勢d人宇宙飛船的設(shè)計(jì)，將給人類以什么樣的啟示？舉例說明。由于學(xué)生慣于對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破，不善于對(duì)教材中的文字究其所以，不善于梳理前后章節(jié)的知識(shí)體系，建立相應(yīng)的知識(shí)系統(tǒng)框架，因此，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)就不可能深刻，結(jié)果嚴(yán)重影響了對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟力。生物學(xué)的哲學(xué)思想本質(zhì)的三元素：結(jié)構(gòu)——環(huán)境——功能，它們是緊緊關(guān)聯(lián)，有機(jī)統(tǒng)一的。三、重重生活活實(shí)際際凸顯生生命科科學(xué)發(fā)發(fā)展的的實(shí)用用性和和前沿沿性，，貼近近生產(chǎn)產(chǎn)生活活實(shí)際際，盡盡量避避免純純知識(shí)識(shí)性題題目。。這類類題目目往往往是提提供一一些課課本外外的背背景資資料和和知識(shí)識(shí)，但但理在在書中中，要要求學(xué)學(xué)生運(yùn)運(yùn)用所所學(xué)知知識(shí)解解決相相關(guān)問問題。。因此此在教教學(xué)中中，我我們要要提供供資料料、信信息和和資源源，讓讓學(xué)生生閱讀讀、了了解和和掌握握有關(guān)關(guān)知識(shí)識(shí)，擴(kuò)擴(kuò)大知知識(shí)面面。近近年來來的中中考生生物試試題中中，有有不少少是以以現(xiàn)實(shí)實(shí)問題題作為為命題題的載載體，，從生生命科科學(xué)發(fā)發(fā)展或或社會(huì)會(huì)熱點(diǎn)點(diǎn)問題題來考考查學(xué)學(xué)生的的知識(shí)識(shí)和能能力的的。eg1.2003年年4月月杭州州市區(qū)區(qū)首次次出現(xiàn)現(xiàn)了非非典型型性肺肺炎患患者，，目前前，多多數(shù)專專家研研究認(rèn)認(rèn)為導(dǎo)導(dǎo)致該該病的的病原原體是是，它沒沒有細(xì)細(xì)胞結(jié)結(jié)構(gòu)，，但能能侵入入并嚴(yán)嚴(yán)重?fù)p損害人人體肺肺部的的正常常細(xì)胞胞。改改種病病原體體主要要通過過空氣氣、飛飛沫進(jìn)進(jìn)行傳傳播，，按傳傳播途途徑區(qū)區(qū)分該該病屬屬于傳染病病，由由于此此病傳傳染性性極強(qiáng)強(qiáng)，杭杭州市市政府府及時(shí)時(shí)采取取了一一系列列有效效措施施以控控制該該病的的流行行，如如：對(duì)對(duì)非典典型肺肺炎患患者和和疑似似病例例進(jìn)行行隔離離治療療；對(duì)對(duì)各公公共場場所進(jìn)進(jìn)行定定期消消毒；；要求求市民民勤洗洗手；；提醒醒市民民注意意休息息、合合理營營養(yǎng)、、加強(qiáng)強(qiáng)鍛煉煉以提提高自自身的的免疫疫力；；取消消大型型集會(huì)會(huì)；對(duì)對(duì)與患患者有有過密密切接接觸的的人員員進(jìn)行行隔離離觀察察等。。根據(jù)據(jù)傳染染病流流行的的三環(huán)環(huán)節(jié)，，上述述預(yù)防防措施施可歸歸結(jié)成成以下下三條條：；；。【03年年中考考卷】】eg2.2003年年初我我國廣廣東、、北京京等地地出現(xiàn)現(xiàn)了非非典型型性肺肺炎（（SARS）爆爆發(fā)性性傳染染現(xiàn)象象，研研究發(fā)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)導(dǎo)致該該病的的病原原體是是SARS病毒毒，它它主要要通過過空氣氣、飛飛沫進(jìn)進(jìn)行傳傳播，，按傳傳播途途徑區(qū)區(qū)分該該病屬屬于傳染病病，由由于此此病傳傳染性性極強(qiáng)強(qiáng)，當(dāng)當(dāng)?shù)卣凹皶r(shí)采采取了了一系系列有有效措措施以以控制制該病病的流流行，，如：：對(duì)非非典型型肺炎炎患者者和疑疑似病病例進(jìn)進(jìn)行隔隔離治治療；；對(duì)各各公共共場所所進(jìn)行行定期期消毒毒；要要求市市民勤勤洗手手；提提醒市市民注注意休休息、、合理理營養(yǎng)養(yǎng)、加加強(qiáng)鍛鍛煉以以提高高自身身的免免疫力力；取取消大大型集集會(huì)；；對(duì)與與患者者有過過密切切接觸觸的人人員進(jìn)進(jìn)行隔隔離觀觀察等等。根根據(jù)傳傳染病病流行行的三三環(huán)節(jié)節(jié)，上上述預(yù)預(yù)防措措施可可歸結(jié)結(jié)成以以下三三條：：；；。目目前前科科學(xué)學(xué)家家正正在在研研制制SARS疫疫苗苗，，希希望望通通過過給給健健康康人人接接種種SARS疫疫苗苗的的方方法法來來預(yù)預(yù)防防SARS的的流流行行，，這這種種免免疫疫措措施施稱稱為為?！尽?5年年中中考考卷卷】】eg3.下下列列做做法法中中不不符符合合人人類類社社會(huì)會(huì)可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展戰(zhàn)戰(zhàn)略略的的是是（（））【【06中中考考卷卷】】A.大大力力提提高高以以汽汽油油為為燃燃料料的的汽汽車車的的人人均均持持有有量量B.不不隨隨意意丟丟棄棄廢廢舊舊干干電電池池，，防防止止重重金金屬屬污污染染土土壤壤C.減減少少一一次次性性筷筷子子的的使使用用D.在在生生活活重重節(jié)節(jié)約約用用水水如克隆、人類類基因組計(jì)劃劃、生物芯片片開發(fā)、基因因工程、生物物技術(shù)帶來的的“生命倫理理”概念、人人體營養(yǎng)與保保健等；如污污水處理、西西部大開發(fā)中中的生態(tài)環(huán)境境問題、酸雨雨、臭氧層空空洞、溫室效效應(yīng)、赤潮、、空氣質(zhì)量報(bào)報(bào)告的分析等等；如綠色食食品、白色污污染、清潔能能源、生態(tài)農(nóng)農(nóng)業(yè)等；如艾艾滋病、禽流流感等四、重能力試題從以知識(shí)識(shí)立意轉(zhuǎn)向以以能力立意，，能力訓(xùn)練為為主導(dǎo)是綜合合科目考試的的一個(gè)原則。。試題將避免免單純記憶內(nèi)內(nèi)容的考查，，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)學(xué)生收集處理理材料與信息息、再現(xiàn)與鑒鑒別、領(lǐng)會(huì)詮詮釋、歸納綜綜合、評(píng)價(jià)辯辯證、語言表表達(dá)、分析解解決問題等能能力。eg1.右圖圖所示的曲線線不能正確表表示（））【04年中考卷】】A.隨反應(yīng)體體系中pH從從0→14不不斷增大，酶酶催化活性的的變化曲線B.從進(jìn)食前前到進(jìn)食后的的一定時(shí)間內(nèi)內(nèi)，血糖濃度度的變化曲線線C.在富營養(yǎng)養(yǎng)化的水域中中，隨含N、、P有機(jī)污染染物的增加，，水中溶解氧氧量的變化曲曲線D.在草→鹿鹿→狼這一食食物鏈中，大大量捕殺狼以以后的一定時(shí)時(shí)期內(nèi)，鹿的的數(shù)量變化曲曲線eg2.最近近研究“地外外文明”的天天文學(xué)家和生生物學(xué)家一起起用計(jì)算機(jī)模模擬出了銀河河系中兩個(gè)可可能孕育著生生命的外星天天體，他們被被命名為“奧奧雷里亞”和和“藍(lán)月亮””。其中“藍(lán)藍(lán)月亮”更引引人注目，據(jù)據(jù)推測“藍(lán)月月亮”是一顆顆本身不發(fā)光光，卻圍繞著著一顆巨大的的行星運(yùn)轉(zhuǎn)的的固體星，距距離地球大約約50光年，，“藍(lán)月亮””上的一天為為240個(gè)小小時(shí)。“藍(lán)月月亮”上光照照良好，有液液態(tài)水存在，，大氣密度是是地球大氣密密度的4倍，，而中心引力力又比地球小小很多，“藍(lán)藍(lán)月亮”上的的O2濃度是是地球上的5倍，CO2的濃度是地地球上的30倍，動(dòng)物、、植物種類繁繁多。請根據(jù)據(jù)上述推測，，回答下列問問題：【06中考卷】（1））“藍(lán)藍(lán)月亮亮”上上的光光照最最可能能來自自于離離“藍(lán)藍(lán)月亮亮”最最近的的。（2））“藍(lán)藍(lán)月亮亮”上上的動(dòng)動(dòng)物大大多數(shù)數(shù)善于于飛翔翔，合合理的的解釋釋是、。（3））“藍(lán)藍(lán)月亮亮”上上的植植物要要比地地球上上的植植物生生長得得高大大茂盛盛的多多，（（不考考慮砍砍伐因因素））你認(rèn)認(rèn)為主主要的的原因因是（寫出出一點(diǎn)點(diǎn)即可可）（4））你認(rèn)認(rèn)為““藍(lán)月月亮””上的的平均均氣溫溫與地地球平平均氣氣溫相相比（選填填“更更高””“更更低””“差差不多多”或或“難難以判判斷””），，你的的理由由是。重視信信息分分析、、篩選選、獲獲取能能力的的考查查，試試題提提供信信息的的方式式，不不少以以各種種形式式的圖圖表來來表達(dá)達(dá)。eg1.為為了探探究某某種植植物種種子萌萌發(fā)的的最適適條件件，小小帆同同學(xué)將將不同同含水水量的的改種種植物物種子子置于于22℃的的條件件下進(jìn)進(jìn)行萌萌發(fā)，，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)時(shí)保保持其其他環(huán)環(huán)境條條件適適宜并并相同同。記記錄7天后后植物物種子子的萌萌發(fā)情情況，，結(jié)果果如下下表所所示。?！?6中中考卷卷】據(jù)表中中的數(shù)數(shù)據(jù)所所得到到的下下列結(jié)結(jié)論，，正確確的是是（））A.該該植物物種子子萌發(fā)發(fā)的最最適溫溫度為為22℃B.在在環(huán)境境溫度度為22℃℃時(shí)，，該植植物種種子萌萌發(fā)的的最適適含水水量約約為70％％C.在在環(huán)境境溫度度為22℃℃時(shí)，，該植植物種種子含含水量量越大大，萌萌發(fā)率率越高高D.該該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)據(jù)表明明，該該植物物種子子的萌萌發(fā)率率與氧氧氣濃濃度無無關(guān)種子含水量％20304050607080種子萌發(fā)率％8163356738681eg2.來來自不不同緯緯度地地區(qū)的的A、、B兩兩種小小型陸陸地哺哺乳動(dòng)動(dòng)物體體重、、年齡齡、健健康狀狀況都都相似似，將將它們們分成成數(shù)量量兩等等的2組，，每天天每只只僅喂喂食100g左左右的的糖類類飼料料，（（自然然狀態(tài)態(tài)下A、B兩種種物種種每天天每只只進(jìn)食食100g左右右糖類類飼料料）兩兩者在在相同同自然然環(huán)境境下持持續(xù)實(shí)實(shí)驗(yàn)10天天，數(shù)數(shù)據(jù)如如右表表所示示：【【04年中中考卷卷】（1））若每每只動(dòng)動(dòng)物每每天進(jìn)進(jìn)食的的100g糖類類飼料料（以以含100g葡葡萄糖糖：C6H12O6計(jì)算））在體體內(nèi)都都完全全氧化化為H2O和CO2，為維維持水水分代代謝平平衡，，每天天至少少應(yīng)給給A物物種中中的每每只動(dòng)動(dòng)物補(bǔ)補(bǔ)充克水（2））B物物種平平時(shí)生生活的的地區(qū)區(qū)最有有可能能是（a、、干旱旱地帶帶b、、濕潤潤地帶帶c、、寒帶帶）（3））10天后后A物物種都都存活活，而而B物物種全全死亡亡（無無細(xì)菌菌和病病毒感感染及及相互互撕咬咬），，從實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)看看引起起B(yǎng)物物種死死亡的的最有有可能能原因因是。綜合合分析析，你你認(rèn)為為引起起B(yǎng)物物種死死亡的的其他他原因因還有有。研究究表明明物種種A活活動(dòng)強(qiáng)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如如物種種B，，產(chǎn)生生這種種行為為差異異的原原因是是：。排泄物中的失水量（g/天）尿液糞便汗液物種A15543物種B301575eg3.右右圖表表示大大氣中中氧的的濃度度對(duì)植植物組組織內(nèi)內(nèi)CO2產(chǎn)生的的影響響。（1））A點(diǎn)點(diǎn)表示示植物物組織織釋放放的CO2較多多，，這這些些CO2是的產(chǎn)產(chǎn)物物。。（2））由由A到到B，，CO2的釋釋放放量量急急劇劇減減少少，，其其原原因因是是。（3））由由B到到C，，CO2的釋釋放放量量又又不不斷斷增增加加，，其其主主要要原原因因是是。（4））為為了了有有利利于于貯貯藏藏蔬蔬菜菜或或水水果果，，貯貯藏藏室室內(nèi)內(nèi)的的氧氧氣氣應(yīng)應(yīng)調(diào)節(jié)節(jié)到到圖圖中中的的哪哪一一點(diǎn)點(diǎn)所所對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)的的濃濃度度？？。采采取取這這一一措措施施的的理理由由是是。五、、重重實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究在教教學(xué)學(xué)中中要要重重視視實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，，加加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)學(xué)生生能能力力的的培培養(yǎng)養(yǎng)。。使使其其學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)控控制制實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)條條件件、、會(huì)會(huì)使使用用儀儀器器、、會(huì)會(huì)觀觀察察分分析析現(xiàn)現(xiàn)象象、、會(huì)會(huì)解解釋釋結(jié)結(jié)果果并并得得出出結(jié)結(jié)論論，，要要盡盡量量將將演演示示實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)變變?yōu)闉閷W(xué)學(xué)生生動(dòng)動(dòng)手手實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)，，以以給給學(xué)學(xué)生生創(chuàng)創(chuàng)造造更更多多的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)機(jī)機(jī)會(huì)會(huì)和和增增強(qiáng)強(qiáng)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)苣芰α?。。其其次次要要使使學(xué)學(xué)生生能能根根據(jù)據(jù)題題目目給給出出的的情情景景進(jìn)進(jìn)行行正正確確的的實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，，注注意意到到設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的的科科學(xué)學(xué)性性和和嚴(yán)嚴(yán)禁禁性性、、能能夠夠正正確確表表達(dá)達(dá)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)結(jié)果果和和數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)的的處處理理，，預(yù)預(yù)測測實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)結(jié)果果，，達(dá)達(dá)到到培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究方方法法和和科科學(xué)學(xué)思思維維的的能能力力。。eg1.某同學(xué)學(xué)用顯微微鏡觀察察蛔蟲卵卵時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)視野中中有一小小污點(diǎn)，，為了判判斷此污污點(diǎn)究竟位于于玻片上上還是位位于顯微微鏡的鏡鏡頭上，，該同學(xué)學(xué)進(jìn)行了了如下操操作：①①移動(dòng)玻片，結(jié)結(jié)果視野野中的污污點(diǎn)不移移動(dòng)②轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換換器，將將低倍鏡鏡轉(zhuǎn)換成成高倍鏡鏡，結(jié)果視野中中原先的的污點(diǎn)仍仍然存在在。由此此可以推推測視野野中的小小污點(diǎn)最最可能位位于（））【【05年年中考卷卷】A.玻片片上B.低低倍物鏡鏡上C.高高倍物鏡鏡上D.目目鏡上eg2.現(xiàn)有一一種植物物種子，，已經(jīng)知知道它的的萌發(fā)受受水分、、溫度和和氧氣的的影響，，但不了解其萌萌發(fā)與光光是否有有關(guān)，某某同學(xué)為為了探究究光對(duì)該該種子的的萌發(fā)有有無影響響，設(shè)計(jì)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方方案：【【05年中中考卷】】①向培培養(yǎng)皿中中倒入適適量的水水，將等等量的種種子分別別放入兩組培培養(yǎng)皿中中。②將將一組置置于有光光照的環(huán)環(huán)境中，，另一組組置于黑黑暗環(huán)境境中，在在培養(yǎng)過程中，，使兩組組所處溫溫度、水水分、空空氣狀況況適宜且且相同。。問：（1）上上述對(duì)照照實(shí)驗(yàn)方方案中，，試驗(yàn)組組與對(duì)照照組相比比只有一一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)條件不不同，其其余均相相同。起對(duì)對(duì)照作用用的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)因素是是。（2）若若實(shí)驗(yàn)前前該同學(xué)學(xué)提出了了“光是是該種植植物種子子萌發(fā)的的必要條條件之一一”的假假設(shè)，則則根據(jù)假設(shè)設(shè)所預(yù)期期的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)應(yīng)該是：：。（3）若若上述實(shí)實(shí)驗(yàn)的實(shí)實(shí)際結(jié)果果是：有有光組種種子萌發(fā)發(fā)，無光光組種子子也萌發(fā)發(fā)。則請請你根據(jù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果果做出相相應(yīng)的結(jié)結(jié)論：。eg3.為了驗(yàn)驗(yàn)證植物物呼吸作作用的原原料和產(chǎn)產(chǎn)物，東東東同學(xué)學(xué)按以下下步驟進(jìn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：①①將一定定量吸干干水的新