農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課件

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

AgriculturalExtension主講教師：劉恩財(cái)教學(xué)目的通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣基本理論、知識與研究方法。掌握農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的原理與規(guī)律，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制與轉(zhuǎn)化效益，農(nóng)民群體行為改變的規(guī)律及促進(jìn)農(nóng)民行為改變的途徑等，為學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)推廣技能”等相關(guān)專業(yè)課及其它后續(xù)課程，以及為將來從事農(nóng)業(yè)推廣工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。第一章緒論通過本章學(xué)習(xí)，了解農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生與歷史發(fā)展、農(nóng)業(yè)推廣基本概念、性質(zhì)、內(nèi)容與理論基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)研究對象、內(nèi)容及學(xué)習(xí)本課程的目的、意義和方法。1.農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生與演化闡述原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國外農(nóng)業(yè)、新舊中國農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生與演化過程。2.農(nóng)業(yè)推廣的基本概念，農(nóng)業(yè)推廣涵義、類型、農(nóng)業(yè)推廣外延3.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容及與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系4.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的、意義和研究方法。本章討論題：12個(gè)案例：7個(gè)

農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展國外農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展簡史農(nóng)業(yè)推廣的基本概念狹義、廣義、現(xiàn)代及中國特色農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵及主要特征農(nóng)業(yè)推廣的目的及主要任務(wù)我國目前農(nóng)業(yè)推廣工作方針農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)村發(fā)展中的社會功能和作用農(nóng)業(yè)推廣的屬性農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究對象農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究方法本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵、屬性及主要特征，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的與研究方法

本章學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的理念，理解農(nóng)業(yè)推廣的屬性一.農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生和歷史發(fā)展首先介紹專業(yè)創(chuàng)建的歷史背景與必要性,附加材料：1、2、3。（一）原始社會農(nóng)業(yè)推廣模仿推廣（二）奴隸社會農(nóng)業(yè)推廣農(nóng)師推廣（三）封建社會農(nóng)業(yè)推廣“勸農(nóng)”、“課?！薄ⅰ敖碳凇保ㄋ模┣迥┺r(nóng)業(yè)推廣（19世紀(jì)末）創(chuàng)辦農(nóng)務(wù)學(xué)堂（高等、中等、初等農(nóng)業(yè)學(xué)堂）“農(nóng)事試驗(yàn)場”“農(nóng)會”（五）國民黨政府時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣（1927—1949）（基本停滯狀態(tài)）（六）新中國成立后的農(nóng)業(yè)推廣(介紹發(fā)展歷程)二、國外農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展簡史（一）歐洲起源（二）美國興起（三）世界擴(kuò)展在國外,農(nóng)業(yè)推廣起源于英國劍橋的“推廣教育”和早期美國大學(xué)的“農(nóng)業(yè)推廣”，基本的涵義是：把大學(xué)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究成果，通過適當(dāng)?shù)姆椒ń榻B給農(nóng)民，使農(nóng)民獲得新的知識和技能，并且在生產(chǎn)中采用，從而增加其經(jīng)濟(jì)收入。美國是農(nóng)業(yè)教育.科研.推廣”三位一體”模式.歐美的農(nóng)業(yè)推廣理念.經(jīng)驗(yàn)很快擴(kuò)展到世界各地.并產(chǎn)生重要影響.三、農(nóng)業(yè)推廣的基本概念

（AgriculturalExtension）示性概念農(nóng)業(yè)推廣是一種以農(nóng)民為對象，教育為手段，以新知識、新技術(shù)、新成果、新信息、新觀念（5新）為內(nèi)容的科技教育、科技擴(kuò)散以及農(nóng)村社會教育活動(dòng)。具體內(nèi)涵農(nóng)業(yè)推廣是把新知識、新技術(shù)、新成果、新信息、新觀念（5新）通過試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、交流、引導(dǎo)、咨詢等方法，傳授傳播給農(nóng)民，使其自愿改變觀念及行為。從而改變生產(chǎn)條件、改善生活環(huán)境，增產(chǎn)增收，提高自我決策及管理能力。促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會全面發(fā)展，達(dá)到提高農(nóng)村物質(zhì)文明和精神文明水平這一最終目的的一種社會活動(dòng)。四、狹義、廣義、現(xiàn)代及中國特色農(nóng)業(yè)推廣的內(nèi)涵及主要特征

（一）狹義農(nóng)業(yè)推廣

是以改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)為手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平為目的的社會活動(dòng)。來源于：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)——生產(chǎn)技術(shù).手段落后..主要限制因素：技術(shù)。狹義農(nóng)業(yè)推廣的主要特征：技術(shù)指導(dǎo)（二）廣義農(nóng)業(yè)推廣是以提高農(nóng)民素質(zhì)和生活水平為目的，通過教育來幫助農(nóng)民的一種社會服務(wù)活動(dòng)。產(chǎn)生背景：市場經(jīng)濟(jì)（商品經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制因素：不是生產(chǎn)技術(shù)，而是許多非技術(shù)問題。諸如，市場、價(jià)格、信貸、營銷、儲藏、運(yùn)輸、加工、家政、經(jīng)營管理、生活科技……廣義農(nóng)業(yè)推廣的主要特征：教育對成年農(nóng)民——農(nóng)事指導(dǎo)對農(nóng)村婦女——家政教育對農(nóng)村青年——四健教育（4H）（手、腦、身、心）(Hands，Head，Health，Heart)（三））現(xiàn)代代農(nóng)業(yè)業(yè)推廣廣指通過過交流流，把把有用用的信信息傳傳遞給給農(nóng)民民，幫幫助他他們獲獲得必必要的的知識識，形形成正正確概概念，，以做做出最最佳決決策的的過程程。產(chǎn)產(chǎn)生生背景景：西西方發(fā)發(fā)達(dá)國國家，，農(nóng)業(yè)業(yè)已經(jīng)經(jīng)現(xiàn)代代化。。農(nóng)民素素質(zhì)，，科技技水平平相當(dāng)當(dāng)高（（比我我們技技術(shù)員員還高高）農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)問題題不在在是技技術(shù)、、產(chǎn)量量，（（產(chǎn)品品已過過剩：：小麥麥———魚，，牛奶奶———洗澡澡）而而是質(zhì)質(zhì)量、、效益益、利利潤。。生生產(chǎn)者者需要要什么么？信信息咨咨詢服服務(wù)：：政策策、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、、金融融、保保險(xiǎn)、、市場場、科科技………現(xiàn)代農(nóng)農(nóng)業(yè)推推廣的的主要要特征征：咨咨詢詢與溝溝通(四)中國特特色農(nóng)農(nóng)業(yè)推推廣從發(fā)展展趨勢勢看，，中國國特色色農(nóng)業(yè)業(yè)推廣廣應(yīng)該該是：：應(yīng)應(yīng)用自自然科科學(xué)和和社會會科學(xué)學(xué)原理理，采采取教教育、、咨詢詢、開開發(fā)服服務(wù)等等形式式，采采用示示范、、培訓(xùn)訓(xùn)、技技術(shù)指指導(dǎo)等等方法法，將將農(nóng)業(yè)業(yè)新成成果、、新技技術(shù)、、新知知識、、新信信息，，擴(kuò)散散、普普及、、應(yīng)用用到農(nóng)農(nóng)村、、農(nóng)業(yè)業(yè)、農(nóng)農(nóng)民中中去，，使我我國的的農(nóng)業(yè)業(yè)和農(nóng)農(nóng)村發(fā)發(fā)展走走上依依靠科科技進(jìn)進(jìn)步和和提高高勞動(dòng)動(dòng)者素素質(zhì)的的軌道道上來來，促促進(jìn)““三農(nóng)農(nóng)”的的全面面發(fā)展展。（（經(jīng)濟(jì)濟(jì)全球球化的的客觀觀要求求）五、農(nóng)業(yè)推推廣的目的的及主要任任務(wù)(一)農(nóng)業(yè)推廣的的根本目的的發(fā)展農(nóng)村生生產(chǎn)力，創(chuàng)創(chuàng)造、增加加農(nóng)村的物物質(zhì)財(cái)富和和精神財(cái)富富。物質(zhì)財(cái)富：：增產(chǎn)、增增收、改善善生產(chǎn)條件件、提高生生活水平………精神財(cái)富：：轉(zhuǎn)變觀念念、提高素素質(zhì)、知識識、技能，，破除迷信信，解放思思想，公民民道德教育育，普九、、普法………案例：1、、2、3、、4、5（二）農(nóng)業(yè)業(yè)推廣的主主要任務(wù)1、總?cè)蝿?wù)務(wù)認(rèn)真執(zhí)行國國家的農(nóng)業(yè)業(yè)技術(shù)推廣廣法，通過過試驗(yàn)、示示范、培訓(xùn)訓(xùn)、干預(yù)、、交流等手手段，加速速新技術(shù)、、新成果的的推廣應(yīng)用用，使科技技成果盡快快轉(zhuǎn)化為生生產(chǎn)力，促促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)發(fā)展。2、具體任任務(wù)（10項(xiàng)））（1）收集集科技成果果信息，建建立科技成成果庫（（2）建立立試驗(yàn)、示示范網(wǎng)點(diǎn)（（3）開開展推廣教教育，提高高農(nóng)民素質(zhì)質(zhì)（4））農(nóng)業(yè)推廣廣體系的建建設(shè)與管理理（5））培養(yǎng)農(nóng)民民技術(shù)員和和科技示范范戶（6）開展咨咨詢、指導(dǎo)導(dǎo)和信息服服務(wù)（7）開展配配套經(jīng)營服服務(wù)（8）開展農(nóng)農(nóng)村調(diào)查，，總結(jié)推廣廣農(nóng)民經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)（9））為領(lǐng)導(dǎo)決決策當(dāng)好參參謀（10）監(jiān)督督執(zhí)行有關(guān)關(guān)法規(guī)六、我國目目前農(nóng)業(yè)推推廣工作方方針（主主要4項(xiàng)））不同時(shí)期、、不同農(nóng)業(yè)業(yè)發(fā)展階段段、不同生生產(chǎn)關(guān)系、、同生產(chǎn)力力水平，農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣工工作方針不不同（方式式、方法、、目標(biāo)、原原則）解放初期———改革開開放，生產(chǎn)產(chǎn)關(guān)系：集集體生產(chǎn)（（公、大、、生）管理理機(jī)制：計(jì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)推推廣方方式：行政政命令（執(zhí)執(zhí)——）推推廣者與推推廣對象的的關(guān)系：領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)階段則不不同，生產(chǎn)產(chǎn)關(guān)系：一一家一戶管管理理機(jī)制：市市場經(jīng)濟(jì)推推廣者者與推廣對對象的關(guān)系系：不是領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、被領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，而是是平起平坐坐?，F(xiàn)階段我國國農(nóng)業(yè)推廣廣工作方針針主要應(yīng)包包括如下4項(xiàng)：(一)面向生產(chǎn)、、面向市場場.過過去計(jì)劃劃經(jīng)濟(jì)：以以產(chǎn)定銷；；現(xiàn)在市場場經(jīng)濟(jì)：以以銷定產(chǎn)(二)兼顧三大效效益(不能一””效”了之之)(例1.2.3)(三)合作推廣主主要要有3種形形式：1.國家、、集體、個(gè)個(gè)體3種所所有制形式式的合作2.社會各各有關(guān)部門門的合作3.農(nóng)業(yè)教教育、農(nóng)業(yè)業(yè)科研、農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣部部門三方合合作(四)系系列服務(wù)務(wù)（全全程服務(wù)，，一條龍服服務(wù)）即即產(chǎn)前、產(chǎn)產(chǎn)中、產(chǎn)后后服務(wù)七、農(nóng)業(yè)推推廣在農(nóng)村村發(fā)展中的的社會功能能和作用（（3個(gè)功功能，3個(gè)個(gè)作用）(一)農(nóng)業(yè)推廣在在農(nóng)村發(fā)展展中的功能能1、發(fā)展農(nóng)農(nóng)村社會教教育農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣即即農(nóng)民職業(yè)業(yè)教育。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變觀念、、提高素質(zhì)質(zhì)、……2、促進(jìn)進(jìn)科技進(jìn)步步農(nóng)業(yè)業(yè)推廣并非非是農(nóng)業(yè)技技術(shù)的簡單單傳輸，而而是成果的的延續(xù)和創(chuàng)創(chuàng)造性再現(xiàn)現(xiàn)，并非原原有技術(shù)的的復(fù)制。3、提高農(nóng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力力科研成果→→[推廣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化]→生生產(chǎn)成果，，潛在生產(chǎn)產(chǎn)力→[推推廣轉(zhuǎn)化]→現(xiàn)實(shí)生生產(chǎn)力推推廣提提高生產(chǎn)力力，推廣提提高效益。。農(nóng)業(yè)推廣在在農(nóng)村發(fā)展展中的作用用(1)農(nóng)業(yè)推廣是是聯(lián)系科研研、教育和和生產(chǎn)的紐紐帶，是政政府和農(nóng)民民對話的中中介人?？蒲?、教育育部門研制制的新技術(shù)術(shù)、新成果果→[推廣廣部門]→→農(nóng)民、生生產(chǎn)者農(nóng)民、生產(chǎn)產(chǎn)者成果應(yīng)應(yīng)用中存在在的問題→→[推廣部部門]→反反饋給成果果研制部門門農(nóng)民、生產(chǎn)產(chǎn)者的意見見、要求、、呼聲→[推廣部門門]→反饋饋給政府部部門政府的各項(xiàng)項(xiàng)政策→[推廣部門門]→傳遞遞給農(nóng)民(2)農(nóng)業(yè)推廣使使科技成果果，由潛在在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)實(shí)生產(chǎn)力。。并使其完完善和再創(chuàng)創(chuàng)新。（（同功能2）農(nóng)業(yè)推廣是是促進(jìn)傳統(tǒng)統(tǒng)農(nóng)業(yè)→向向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)業(yè)轉(zhuǎn)變的重重要手段。。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，，如果不推推廣、應(yīng)用用先進(jìn)的技技術(shù)、手段段，現(xiàn)代農(nóng)農(nóng)業(yè)很難實(shí)實(shí)現(xiàn)。八、農(nóng)業(yè)推推廣的屬性性基本屬性：：教育目前，我們們對這一屬屬性認(rèn)識不不足，主要要存在2點(diǎn)認(rèn)識誤誤區(qū)：（一）長期期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)濟(jì)，政府指指令，將農(nóng)農(nóng)業(yè)推廣視視為行政工工作，而與與教育無關(guān)關(guān)。（二）將將農(nóng)業(yè)推廣廣視為純技技術(shù)工作，，而與教育育無關(guān)。忽忽視了用教教育來轉(zhuǎn)變變農(nóng)民觀念念、提高農(nóng)農(nóng)民素質(zhì)、、提高管理理能力，改改變農(nóng)民行行為。九、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)的的學(xué)學(xué)科科性性質(zhì)質(zhì)與與研研究究對對象象示性性表表示示農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)是是研研究究農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣活活動(dòng)動(dòng)規(guī)規(guī)律律及及其其方方法法論論的的一一門門農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)社社會會科科學(xué)學(xué)。。具體體內(nèi)內(nèi)涵涵農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)是是研研究究農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)新新擴(kuò)擴(kuò)散散原原理理、、傳傳播播規(guī)規(guī)律律、、農(nóng)農(nóng)民民接接受受、、采采納納創(chuàng)創(chuàng)新新成成果果的的規(guī)規(guī)律律及及其其方方法法論論的的一一門門學(xué)學(xué)科科。。十、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)的的研研究究內(nèi)內(nèi)容容與與相相關(guān)關(guān)學(xué)學(xué)科科（一一））研研究究內(nèi)內(nèi)容容4個(gè)個(gè)方方面面：：1、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣原原理理包包括括農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)新新擴(kuò)擴(kuò)散散、、科科技技成成果果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化、、推推廣廣心心理理、、推推廣廣行行為為、、推推廣廣溝溝通通、、推推廣廣教教育育、、推推廣廣組組織織等等。。2、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣方方式式與與方方法法包包括括大大眾眾傳傳播播法法、、集集體體指指導(dǎo)導(dǎo)法法、、個(gè)個(gè)別別指指導(dǎo)導(dǎo)法法、、企企業(yè)業(yè)牽牽動(dòng)動(dòng)、、政政策策激激勵(lì)勵(lì)、、示示范范引引導(dǎo)導(dǎo)等等。。3、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣技技能能包包括括試試驗(yàn)驗(yàn)與與示示范范、、信信息息服服務(wù)務(wù)、、項(xiàng)項(xiàng)目目管管理理、、經(jīng)經(jīng)營營服服務(wù)務(wù)、、寫寫作作與與演演講講、、推推廣廣工工作作評評價(jià)價(jià)等等。。4、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)的的研研究究方方法法包包括括理理論論研研究究方方法法、、案案例例研研究究方方法法、、社社會會調(diào)調(diào)查查方方法法等等。。(二二））相相關(guān)關(guān)學(xué)學(xué)科科包包括括自自然然.社社會會科科學(xué)學(xué)，，主主要要有有以以下下一一些些學(xué)學(xué)科科：1、、農(nóng)農(nóng)村村社社會會學(xué)學(xué)2、、教教育育心心理理學(xué)學(xué)3、、社社會會心心理理學(xué)學(xué)4、、行行政政組組織織學(xué)學(xué)5、、傳傳播播學(xué)學(xué)6、、行行為為科科學(xué)學(xué)（（包包括括心心理理學(xué)學(xué)、、社社會會學(xué)學(xué)、、人人類類學(xué)學(xué)及及交交叉叉綜綜合合學(xué)學(xué)科科））7、、文文化化學(xué)學(xué)8、、農(nóng)農(nóng)經(jīng)經(jīng)管管理理9、、農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)技技術(shù)術(shù)經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)學(xué)10、、市市場場營營銷銷學(xué)學(xué)等等等等。。十一一、、學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)的的目目的的簡言言之之，，掌掌握握農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣（（農(nóng)農(nóng)村村發(fā)發(fā)展展））技技能能或或本本領(lǐng)領(lǐng)，，為為將將來來從從事事農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣或或農(nóng)農(nóng)村村發(fā)發(fā)展展工工作作奠奠定定基基礎(chǔ)礎(chǔ)。。那那么么哪哪些些技技能能和和本本領(lǐng)領(lǐng)呢呢？？主主要要包包括括4個(gè)個(gè)方方面面：：(一一)認(rèn)認(rèn)識識和和掌掌握握農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣的的本本質(zhì)質(zhì)、、原原理理和和規(guī)規(guī)律律人們們對對客客觀觀世世界界的的認(rèn)認(rèn)識識有有感感性性、、理理性性2個(gè)個(gè)階階段段：：感感性性看看表表面面、、看看現(xiàn)現(xiàn)象象；；理理性性看看本本質(zhì)質(zhì)、、找找規(guī)規(guī)律律。。從從事事農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣工工作作，，必必須須掌掌握握農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣的的本本質(zhì)質(zhì)、、原原理理和和規(guī)規(guī)律律。。否否則則，，就就無無法法進(jìn)進(jìn)行行或或無無法法有有效效地地進(jìn)進(jìn)行行推推廣廣工工作作。。只只有有在在正正確確的的農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣理理論論指指導(dǎo)導(dǎo)下下的的推推廣廣實(shí)實(shí)踐踐，，才才能能獲獲得得成成功功。。（（盲盲目目實(shí)實(shí)踐踐））→→DZCG失失敗敗(二二)學(xué)學(xué)會會運(yùn)運(yùn)用用農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣理理論論指指導(dǎo)導(dǎo)農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣實(shí)實(shí)踐踐即即理理論論與與實(shí)實(shí)踐踐的的結(jié)結(jié)合合問問題題。。光光會會理理論論，，不不會會指指導(dǎo)導(dǎo)實(shí)實(shí)踐踐，，達(dá)達(dá)不不到到學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)目目的的。。(公公式式-應(yīng)應(yīng)用用題題)另另外外，，我我國國地地域域遼遼闊闊，，情情況況多多變變，，應(yīng)應(yīng)因因地地制制宜宜，，不不同同地地區(qū)區(qū)，，理理論論與與實(shí)實(shí)踐踐的的結(jié)結(jié)合合方方式式不不同同。。(三三)有有深深入入研研究究農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣理理論論體體系系、、并并能能將將理理論論、、實(shí)實(shí)踐踐、、經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)融融會會貫貫通通，，改改革革創(chuàng)創(chuàng)新新的的能能力力。。這是是對對我我們們在在座座這這些些高高層層次次人人才才的的要要求求。。如如果果對對基基層層的的農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣工工作作者者可可以以不不做做這這樣樣要要求求的的話話，，我我們們則則不不同同，，因因?yàn)闉槲椅覀儌兌级际鞘蔷呔哂杏?00%以以上上勞勞動(dòng)動(dòng)生生產(chǎn)產(chǎn)率率的的人人才才.(四四)提提高高農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)院院校校學(xué)學(xué)生生的的推推廣廣素素質(zhì)質(zhì)與與技技能能我國國的的農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣學(xué)學(xué)科科創(chuàng)創(chuàng)立立較較晚晚，，現(xiàn)現(xiàn)有有一一些些農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)院院校校的的學(xué)學(xué)生生（（有有些些專專業(yè)業(yè)））沒沒有有經(jīng)經(jīng)過過農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣理理論論與與方方法法的的熏熏陶陶，，畢畢業(yè)業(yè)到到農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣工工作作崗崗位位后后，，總總有有一一些些不不適適應(yīng)應(yīng)，，給給工工作作帶帶來來不不便便。。推推廣廣工工作作成成效效以以人人的的素素質(zhì)質(zhì)與與為為基基礎(chǔ)礎(chǔ)，，農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)推推廣廣人人員員不不僅僅要要有有扎扎實(shí)實(shí)的的推推廣廣理理論論功功底底，，而而且且要要有有過過硬硬的的推推廣廣技技能能。。只只有有掌掌握握了了原原理理、、方方法法和和技技能能，，工工作作才才能能得得心心應(yīng)應(yīng)手手。。十二、、農(nóng)業(yè)業(yè)推廣廣學(xué)的的研究究方法法農(nóng)業(yè)推推廣學(xué)學(xué)研究究方法法的基基礎(chǔ)是是辯證證唯物物主義義和歷歷史唯唯物主主義。。采取取實(shí)事事求是是的科科學(xué)態(tài)態(tài)度，，理論論聯(lián)系系實(shí)際際，進(jìn)進(jìn)行調(diào)調(diào)查研研究，，總結(jié)結(jié)歷史史經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，利利用有