教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)245

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、判斷題 身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。2、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的影響因素。參考答案:參考解析：（1）社會(huì)生活環(huán)境；幼兒日常的生活環(huán)境；移情?！久}立意】考查幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的影響因素。3、判斷題 對(duì)一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響對(duì)菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。4、簡(jiǎn)答題 國家課參考答案:【答案】國家課稈是指國家委托有關(guān)機(jī)構(gòu)制定的基礎(chǔ)教育的必修課稈（或稱核心課稈），它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設(shè)計(jì)，并依據(jù)這些未來公民接受教育之后期望達(dá)到的共同素質(zhì)而開發(fā)的課稈。5、單選題 金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，金某是否應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任？ A:應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B:不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任CD:不確定本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。本題中金某故意傷害沈某致沈某死亡，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。故正確答案應(yīng)為A。6、單選題 縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置 ，保障居住分散的齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。ABC:學(xué)校D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7、多選題 新課程體系的適用范圍包括 A:幼兒教育BC:普通高中教育D:職業(yè)高中教育參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（2001）中指出“新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育?！惫时绢}選ABC。8、判斷題 我國的《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說家的教育》還早得多。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：《學(xué)記》是世界上第一部論述教育著作;《論演說家的教育》是世界上第一部專門論述教學(xué)教法的著作，也是西方第一部專門論述教育的著作。9、單選題原則源自于杜威的“做中學(xué)”。A:獨(dú)立自主性BCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：活動(dòng)性原則源自于杜威的“做中學(xué)”。10、簡(jiǎn)答題 素質(zhì)教育參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。11、多選題 教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有 A:教育普及化的開始BC:教育法制化的形成DE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：（1）教育普及化的開始。（2）“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出。（3）教育法制化的形成。（4）教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。12、單選題 《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是 。A:學(xué)校教育處B:學(xué)校C:教育行政部門D:司法部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。13、單選題社會(huì)學(xué)習(xí)理論是由提出來的。A:巴甫洛夫BCD本題解釋:參考答案：C。14、單選題 人類歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明了 A:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中起決定作用B:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用C:遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起作用D:自然環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用參考答案:B本題解釋:【答案】BB。15、判斷題 在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級(jí)的要求。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：社會(huì)的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級(jí)社會(huì)中，課程內(nèi)容仍反映著階級(jí)的要求。16、判斷題 評(píng)定學(xué)生成績(jī)時(shí)要嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：評(píng)定學(xué)生成績(jī)要貫徹理論與實(shí)際一致的原則。對(duì)于有創(chuàng)見的可以加分，對(duì)于一字不漏照抄照搬課本的，也可以不給滿分。17、簡(jiǎn)答題 試述班級(jí)管理的功能參考答案:參考解析：（1）有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級(jí)管理的主要功能。有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生群體活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往的主要場(chǎng)所，因此，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。班級(jí)管理不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。18、填空題皮亞杰認(rèn)為，適應(yīng)包括和兩種作用和過程。參考答案:同化順應(yīng)本題解釋:參考解析：同化順應(yīng)19、判斷題兩三歲的幼兒總是喜歡對(duì)成人說“不”，不喜歡父母喂飯，不喜歡父母給自己穿衣，倒是很希望事事“親力親為”，這是因?yàn)樗麄兊莫?dú)立性開始出現(xiàn)。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：220、單選題 對(duì)于智力的性別差異，說法正確的一項(xiàng)是 A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強(qiáng)B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)。21、判斷題 態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程一般為“解凍一變化一凝固”三個(gè)階段。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。22、判斷題 《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作?！久}立意】考查著名教育家的幼兒教育思想。【錯(cuò)因分析】對(duì)不同的教育家的著作記憶不準(zhǔn)確。23、單選題 新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是 。①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者A:①②③B:C:D:本題解釋:【答案】D。解析：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀有：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。24、多選題學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在。A:認(rèn)識(shí)的間接性BCD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性包括認(rèn)識(shí)的間接性、認(rèn)識(shí)的交往性、認(rèn)識(shí)的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)等幾個(gè)方面。25、簡(jiǎn)答題 在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)，應(yīng)遵循的原則有哪些？參考答案:參考解析：（1）在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持的原則有：①將物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)與精神性獎(jiǎng)勵(lì)因素統(tǒng)一起來；②將即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)與延時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一起來；③將目的性獎(jiǎng)勵(lì)與過程性獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一起來；④將獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)事人與激勵(lì)其他人相統(tǒng)一。（2）在實(shí)施懲罰時(shí)，應(yīng)遵循的原則有：①尊重性原則；②倫理性原則；③最少性原則；④確定性原則；⑤靈活性原則；⑥搗源性原則；⑦延時(shí)性原則。26、填空題課堂教學(xué)中．經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。參考答案:無意注意本題解釋:參考解析：【答案】無意注意27、判斷題人的情感不僅是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而且是一種積極的力量。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：人的情感不是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，而是一種積極的力量。28、多選題新課程以為理論基礎(chǔ)。A:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論B:多元智能理論C:自然主義理論D:實(shí)踐主義理論參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。29、多選題 下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是 。A:傳統(tǒng)的遷移理論是完全沒有科學(xué)依據(jù)的，現(xiàn)代理論有科學(xué)理論作支撐B:傳統(tǒng)的遷移研究是比較宏觀的、粗線條的，現(xiàn)代的則是比較微觀、細(xì)致的C:現(xiàn)代遷移研究較重視認(rèn)知特性的探討D:傳統(tǒng)的遷移理論對(duì)遷移研究無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，現(xiàn)代遷移理論促進(jìn)了遷移研究的深化參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：A項(xiàng)錯(cuò)在“完全沒有科學(xué)依據(jù)”，傳統(tǒng)的遷移理論也是有一定的科學(xué)依據(jù)的。30、填空題 辯證唯物主義認(rèn)為.人的發(fā)展是個(gè)體內(nèi)在因素和外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果，在主客觀條件大致相似的情況下，個(gè)體 發(fā)揮的程度，對(duì)人的發(fā)展有著決定性的意義。參考答案:主觀能動(dòng)性本題解釋:【答案】主觀能動(dòng)性31、單選題 下列不屬于搜索引擎的是 A:YahooB:Goog1eC:D:Baidu參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：32、單選題基礎(chǔ)教育改革的核心是。A:內(nèi)容改革BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育改革的核心是課程改革，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性，改變課程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于參與，勤于動(dòng)手獲得新知識(shí)的能力，改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課C。33、單選題在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有。A:杜威B:盧梭C:洛克D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：盧梭是個(gè)人本位教育目的論的代表人物。34、單選題 決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是 A:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平BC:文化D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，通過對(duì)教育方針政策的頒布、教育目的的制定、教育經(jīng)費(fèi)的分配、教育內(nèi)容特別是意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定、教師和教育行政人員的任命聘用等實(shí)現(xiàn)對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。35、多選題中國近代教育史上著名的教育家有。A:陶行知B:徐特立C:蔡元培D:朱熹參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：朱熹是南宋著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、詩人、教育家、文學(xué)家。36、判斷題 抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個(gè)人交往距離較小，這是由于個(gè)性差異的影響。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]抑郁癥屬于心理健康問題，所以影響人際交往的因素應(yīng)是心理健康狀況。37、多選題 “學(xué)習(xí)”是教育心理學(xué)中的核心概念，以下對(duì)“學(xué)習(xí)”說法正確的是 A:學(xué)習(xí)是后天的B:學(xué)習(xí)中必然包括某種改變C:看電視一定不是學(xué)習(xí)D:學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體具有重要意義參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：廣義的學(xué)習(xí)包含了動(dòng)物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí)，指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學(xué)>--i38、單選題 培養(yǎng)自我效能感最好是令其 A:認(rèn)識(shí)自己B:觀察榜樣CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會(huì)去進(jìn)行那一活動(dòng)。故選D。（2）①要樹立民主意識(shí)，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學(xué)生談心，有針對(duì)性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識(shí)、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。具有過硬的學(xué)識(shí)和才能，仍需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中，張老師在與同學(xué)們主動(dòng)交流的過程中和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。39、多選題 下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是 A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)。能名列前茅B:某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦專研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。受到社會(huì)好評(píng)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)理論，他提出成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。AC40、判斷題 在有意義的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)指符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)概念建立非人為的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的過程。其中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念起著關(guān)鍵作用。41、判斷題 教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。42、單選題 引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以解決問題為中心，學(xué)生在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并通過自己的活動(dòng)找到答案的一種教學(xué)模式。引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本操作程序是 。A:假設(shè)一問題一驗(yàn)證一總結(jié)提高BCD:假設(shè)一問題一總結(jié)提高一驗(yàn)證參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是杜威的“五步教學(xué)法”。43、多選題 以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括 A:講授法BCD:讀書指導(dǎo)法參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)方法的掌握。【參考答案】ABCD【名師點(diǎn)睛】本題答題的關(guān)鍵是題干的“語言傳遞”一詞。所謂語言傳遞信息就是以語言為栽體來完成教學(xué)的方法?？忌x擇下列教學(xué)方法就要以此為依據(jù)。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法；談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法；讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識(shí)、發(fā)展智力的方法。這四種教學(xué)方法都是以語言為載體傳遞信息使學(xué)生獲得知識(shí)的方法。而演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法，中間不涉及語言的傳遞。44、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述操作技能的形成階段參考答案:參考解析：操作技能的形成分為四個(gè)階段，分別是：操作定向階段：指了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程。操作模仿階段：指學(xué)習(xí)者通過觀察實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。操作整合階段：指把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合．成為定型的、一體化的動(dòng)作。操作熟練階段：這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對(duì)各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。45、單選題 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由 予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府BC參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查義務(wù)教育的法律責(zé)任問題?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。46、判斷題 幼兒園日常生活比較嚴(yán)密，活動(dòng)都是集體進(jìn)行的。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒園的活動(dòng)有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)?！久}立意】考查幼兒園教育活動(dòng)的形式?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的形式了解不全面。47、多選題華萊士的四階段模式包括。A:準(zhǔn)備階段BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：華萊士認(rèn)為問題解決分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段和驗(yàn)證階段。48、判斷題 “自信，堅(jiān)強(qiáng)，勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方