教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點215

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點最新版(二)1、單選題 “只要有適當的環(huán)境，人就會力爭達到某些積極的社會目標?！贝擞^點所屬的心理學流派為 。A:行為主義B:人本主義C:精神分析D:認知心理學參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：20世紀50—60年代人本主義心理學派在美國興起，代表人物是美國心理學家馬斯洛和羅杰斯等人。人本主義心理學反對精神分析和行為主義學派對心理學研究的窄化及偏頗。認為人的本質是好的、善良的，人不是受無意識欲望的驅使并為這些欲望而掙扎的動物。人有自由意志，有自我實現的需要。只要有適當的環(huán)境，人就會力爭達到某些積極的社會目標。主張心理學應關心人的價值與尊嚴，研究人自身發(fā)展的潛能，強調心理學應當研究自我的純主觀意識，著重探討個體的自我知覺和自我對事件的解釋。認為人在充分發(fā)展自我的潛力時，力爭實現自我的各種需要，從而建立完善的自我，并追求建立理想的自我，最終達到自我實現。2、單選題實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學生的A:創(chuàng)新精神和實踐能力B:良好習慣和自主意識C:良好個性和品德D:學習能力和生活能力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：素質教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3、單選題中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。ABCD:《教育法》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：199591施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權威的“母法”?！督逃ā分嘘P于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。D。4、簡答題 簡述1～2歲兒童的特征和教育參考答案:參考解析：【答案要點】（1）1～2（2）1～25、判斷題 幼兒身心發(fā)展很不成熟，教師必須進行“灌輸”教育。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】幼兒雖然各方面發(fā)展不成熟，但并非是等待教師灌輸的“容器”。幼兒是有主體意識的人，他們能自主地選擇和接納外在的影響，形成自己的經驗和知識結構，發(fā)展自己的思想感情。因此，教師要尊重幼兒的主體地位。6、單選題 哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點A:原始社會B:古代社會C:資本主義D:社會主義參考答案:B本題解釋:【答案】B.解析：教育與生產勞動相脫離是伴隨著階級的產生，隨著古代社會中統(tǒng)治階級對培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級的需要而發(fā)生的，故統(tǒng)治階級的教育只需要進行對管理和統(tǒng)治國家的人才。7、單選題 教師把實物、教具展示給學生看，或者給學生作示范性實驗，使學生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。8、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。張嵩非常聰明，但學習不用功，每次考不好時就把原因歸結于自己的運氣不好。請運用韋納的歸因理論來分析：他的這種歸因正確嗎？這種歸因對他以后的學習會產生怎樣的影響？如不正確，正確的歸因應是怎樣的？對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？參考答案:參考解析：【參考答案】不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負責，因此學習動機不高，學習成績也不會提高，甚至會越來越差。他應該將其歸因為自己的內部的可控制因素如努力程度。如果他認為學習失敗是不努力造成的，他就會相信只要自己努力。學習一定可以獲得成功。正確掌握維納歸因理論有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關系，有助于根據學生行為及其結果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異；有助于從特定的學習行為及其結果中預測個體在某種情況下可能產生的學習動機，對于改善學習行為，提高其學習效果也會產生一定的作用。此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。9、簡答題 簡述意志行動的基本特征參考答案:參考解析：意志行動具有三個基本特征：意志行動是有目的的行動；意志行動總是與克服困難相聯系；意志行動是以隨意運動為基礎。10、單選題最早把評價引入課程編制過程之中的是。A:泰勒B:羅杰斯C:布盧姆D:布魯納參考答案:A本題解釋:【答案】A11、簡答題李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細、不緊、不認真，而學生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠。針對這種現象，結合相關理論談談李老師應該怎樣改變這種情況。參考答案:從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學生只忙于“學”與“考”，卻不能得到滿意的結果。因此，建議李老師可以嘗試從學習策略的培養(yǎng)來作出改變。教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教，但縱觀當今學校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學法與運用的指導。學生只會機械地運用一些學習方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時選擇和運用這些技巧。培養(yǎng)學生的學習策略不失為提高教學效率和學生成績的良好途徑。在教學過程中可以從這幾個步驟去培養(yǎng)學生的學習策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學習情況，選擇學習方法；第三，制定周密、詳盡的計劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學習計劃。12、單選題 幼兒園每天戶外體育活動和游戲時間不得少于 時。A:3B:4C:2D:1參考答案:C本題解釋:參考答案：C。13、單選題(A.)是學校德育的根本指針，是德育的總方向。A:德育總目標B:道德教育目標C:思想教育目標D:法制教育目標參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標是學校德育的根本指針，是德育的總方向。14、單選題 看過電影《董存瑞》的人雖然看電影時并沒有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是 A:意義識記BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：無意識記也叫不隨意識記，是指事先沒有預定的目的，也未經特殊的意志努力的識記。題干所述正屬于無意識記。15、單選題 在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是 。A:個別教學B:班級授課制C:分組教學D:道爾頓制參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。16、單選題澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是。A:實物直觀B:模象直觀C:語言直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。17、單選題掌握學習是由提出的。A:布魯納BCD本題解釋:【答案】C。解析：掌握學習是由布盧姆等人提出的。18、單選題個體在學習某一學科或某一課題時，用于同化新知識的原有觀念及其組織，稱之為A:反射BC:學習D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認知結構是學生在某一學科的特殊知識領域內的觀念的全部內容及其組織。19、簡答題 愛因斯坦去任教，他除了向學校要桌子、粉筆、書等，還要了一個廢紙簍。大家問他為什么要廢紙簍，他說：“我要把所有的錯誤都扔進去。”這句話對我們教師很有啟示。我們要有海納百川的胸襟，有自我更新、積極開放的心態(tài)，更正錯誤的教育理念。結合上述材料，談談自己的感受。參考答案:參考解析：（1）教師即研究者，意味著教師要在教學過程中以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中。同時，教師的研究也需要終身學習，及時更新自身的知識結構，適應學生發(fā)展的需要。這體現了教師的“研究者”“學習者”角色，也體現了新課程倡導的教師角色。材料中愛因斯坦的“廢紙簍”體現了將不適應學生需要的知識丟掉，及時更新知識結構。（2）從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛因斯坦的這句話體現了他為實現專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣大教師學習的地方。20、單選題活動性原則源自于的“做中學”的教育思想。A:皮亞杰B:夸美紐斯C:福祿貝爾D:杜威參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：活動性原則源自于杜威提出“做中學”的教育思想。21、單選題課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和。A:自主性BCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是課外活動的知識點?？忌枰R記課外活動的特點，即學生參加課外活動的自愿選擇性；課外活動內容和形式上的靈活多樣性；學生在課外活動組織上的自主性。故本A。22、單選題《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，具體負責義務教育實施工作的是。A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門B:縣級以上人民政府教育行政部門C:市級以上人民政府教育行政部門D:省級以上人民政府教育行政部門參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定：義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作：縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。23、填空題根據巴普洛夫高級神經活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經類型對應的氣質類型是。參考答案:黏液質本題解釋:參考解析：【答案】黏液質24、判斷題 組織教學只是在上課開始時進行。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：組織教學應貫穿于教學的全過程。25、單選題學生已有了“哺乳動物”的概念，現在來學習“鯨”這種動物，屬于。A:上位學習B:并列結合學習C:相關類屬學習D:派生類屬學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：派生類屬學習是指新知識是舊知識的派生物。26、簡答題 影響學前兒童健康的因素有哪些參考答案:參考解析：（1）環(huán)境因素，包括自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素；生物學因素，包括遺傳因素、疾病因素和生理因素；保健設施的易得性；生活方式。27、單選題社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于。A:第一次世界大戰(zhàn)以后B:第二次世界大戰(zhàn)以后C:20世紀80年代D2090B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，2070B。28、判斷題 動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質的規(guī)定性。29、多選題布魯納認為，知識結構可以用幾種表象形式來表現。A:動作B:圖像C:表格D:符號參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：布魯納認為，任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來表現。30、填空題 《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的(基本規(guī)范)，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準人、培訓、 等工作的重要依據。參考答案:考核本題解釋:參考解析：考核31、單選題 學會如何學習實質上是指 A:培養(yǎng)對學習的濃厚興趣B:學會在適當的條件下應用合適的認知策略C:掌握系統(tǒng)的科學概念與原理D:掌握大量而牢固的言語信息參考答案:B本題解釋:參考答案：B。32、簡答題 解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案:解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設等四個階段。影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。33、簡答題 綜合性原則應注意哪些事項？參考答案:綜合性原則所應注意的事項：教師的素質很重要。教師素質的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的效果。特別是當前科學技術日新月異，心理學、教育學知識不斷豐富和更新，教育內容與教學方法也在不斷地更新，所以，教師也要不斷提高自己的素質，使內在修養(yǎng)不斷提高，使教育內容更加豐富多彩。因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內陸與沿海地區(qū)的差異更是突出，因此，在幼兒園里實施綜合教育的時候，我們也就要根據本地的特點進行教學，因地制宜。不可為綜合而綜合。當前，許多幼兒園還不具備進行綜合性教育的物質條件和師資水平，這時強行進行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做法，最后不僅沒有做到綜合性教育教學，甚至連原本的分科教學也丟了，最終不利于兒童的學習，使兒童失去本該有的學習機會與學習內容。綜合性原則在幼兒園的實施與發(fā)展，是近年我國幼兒園教育改革的重要體現。綜合性教育原則在幼兒園的實施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。因此，教師在工作中要不斷地充實自己，讓自己得到更完善的發(fā)展。這就是我們常說的：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水?！?4、簡答題 簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律參考答案:參考解析：個體身心發(fā)展具有五個基本規(guī)律：個體身心發(fā)展具有順序性。個體身心發(fā)展具有階段性個體身心發(fā)展具有不平衡性。個體身心發(fā)展具有互補性。個體身心發(fā)展具有個別差異性。35、判斷題教師勞動的社會價值，主要是針對教師勞動與需要它的社會之間的關系而言，指教師的勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。36、多選題 下列說法正確的是（）。A:教育機智是不能事先計劃的，因為它總是在具體的、出人意料的、無法預見的情境中自然迸發(fā)出來的B:教育機智總是針對教育教學過程中的隨機事件，針對活生生的教學實踐領域，針對緊密關聯的師生關系C:教育機智的發(fā)生是以熱愛學生、尊重學生的情感為前提的，不熱愛學生是出不來教育機智的D:教育機智有很強的現場適應性和快速反應性，需要時它能快速應對參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：A、B、C、D分別是教育機智在非計劃性、針對性、情緒感染、情景適應四個方面的特點。故本題選ABCD。37、單選題 有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于 。A:場獨立性占優(yōu)勢B:場依存性占優(yōu)勢C:情感型D:內傾型參考答案:B本題解釋:參考答案：B。38、判斷題 教學既要講究科學，又要講究藝術。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。39、單選題運動員在比賽中的超水平發(fā)揮往往伴隨著情緒狀態(tài)。A:熱情B:心境C:激情D:應激參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：如果沒有激情狀態(tài)，運動員不可能高水平的發(fā)揮。40、單選題 德育的核心或基礎是 A:思想政治教育B:法律教育C:性教育D:道德教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：狹義的德育專指道德教育。事實上，道德教育也是思想政治教育及其他教育的基礎。41、單選題 國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為 職務、中級職務和高級職務。A:初級B:一級C:二級D:講師參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務：：個等級。故選A。42、單選題 采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是 。A:皮亞杰BCD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對道德發(fā)展理論及其提出者、理論產生背景的掌握。【參考答案】C【名師點睛】皮亞杰獨創(chuàng)臨床研究法，即談話法，通過給兒童講包含道德價值內容的對偶故事，然后在觀察和實驗過程中提出一些事先設計好的問題，通過分析兒童的回答來揭示兒童道德認識發(fā)展的階段及其影響因素。科爾伯格則開創(chuàng)道德兩難故事法，這是研究道德發(fā)展問題的重要研究方法。道德兩難故事法是對皮亞杰對偶故事法的發(fā)展，同樣也是用情景故事設置沖突并提出道德問題，讓被試在自己的反應中“投射”內心的觀念，以此來判斷個體的道德發(fā)展水平。43、單選題按學生的成績分班，屬于測驗中的。A:安置性測驗BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：按成績分班屬于安置性測驗。安置性測驗的根本目的是分班、分組。44、單選題 提倡和實施“愛的教育”的典范是 A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:盧梭D:裴斯泰洛齊參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：裴斯泰洛齊提出“教育心理學化”，創(chuàng)立了愛的教育理論和要素教育理論，強調情感教育、愛的教育。45、填空題 教學具有教育性，這是由 率先明確提出的觀點參考答案:赫爾