幼兒園科學(xué)教案集合15篇

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幼兒園科學(xué)教案1

目標(biāo)：

1、能初步掌控兒歌的大略?xún)?nèi)容。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課、夸、動(dòng)作、紀(jì)律。

預(yù)備：

1、錄音機(jī)、磁帶、桌椅、大范例、字卡。

2、觀賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4、鯊魚(yú)頭飾兩個(gè)，信封一個(gè)。

過(guò)程：

一、入場(chǎng)、復(fù)習(xí)：

1、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，坐到各人的位置上。

2、常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨老師做動(dòng)作)

3、復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。

二、觀賞：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課《上課》。

2、提出觀賞常規(guī)要求，幼兒老師劃指觀賞課文《上課》。

三、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。

四、情景表演：《小小郵遞員》

1、通過(guò)《小小郵遞員》的游戲形式，出示新字寶寶。

2、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞，并把字圈出來(lái)，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀。

五、游戲：

1、搶椅子：

玩法：(老師交待游戲規(guī)章，分組活動(dòng))

請(qǐng)幼兒假設(shè)干名，扮字寶寶，聽(tīng)鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈，鼓聲停，幼兒搶椅子，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶。(反復(fù)兩次)

2、鯊魚(yú)捉小魚(yú)：

玩法：(老師交待游戲規(guī)章，集體活動(dòng))

要求幼兒隨輕快、焦灼的音樂(lè)游玩，幼兒扮演小魚(yú)，小魚(yú)如被鯊魚(yú)捉住，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)

六、朗讀：

1、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2、聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

七、字寶寶歸類(lèi)“找媽媽”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案2

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順次關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會(huì)按肯定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定的規(guī)律排序。依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開(kāi)展此次活動(dòng)。

活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，從而來(lái)給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓技能較弱的幼兒進(jìn)行仿照，鼓舞幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。

2.在為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈的過(guò)程中激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、已經(jīng)畫(huà)有一段項(xiàng)鏈的操作紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爭(zhēng)論〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的特征，從而愛(ài)媽媽來(lái)送禮物給媽媽〕

1.你們喜愛(ài)自己的媽媽嗎？〔愛(ài)〕你們?yōu)槭裁磹?ài)媽媽呢？〔由于媽媽美麗；媽媽也愛(ài)我，給我們做飯吃；媽媽每天照看我們；媽媽給我們買(mǎi)書(shū)和玩具；媽媽每天送我們上幼兒園……〕

2.你們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲茨銈兿胨徒o媽媽什么禮物呢？〔美麗的花，衣服，項(xiàng)鏈……〕

二、觀測(cè)感知〔初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律〕

1.出示老師制作的項(xiàng)鏈：我也特別愛(ài)自己的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，預(yù)備送給自己的媽媽。

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)項(xiàng)鏈珠子的排列順次：這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？〔引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb〕

3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又美麗，又有規(guī)律？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)〔鞏固模式排序的規(guī)律，鼓舞幼兒有創(chuàng)新〕

1.提要求：我們也來(lái)做一條想來(lái)送給媽媽吧。但是媽媽喜愛(ài)有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。

2.鼓舞幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。

3.鼓舞已完成操作的幼兒嘗試在沒(méi)有提示的操作紙上為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈。

4.溝通共享。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。

幼兒園科學(xué)教案3

前期預(yù)備：

1、與家人一起放風(fēng)箏2次〔一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放〕并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏假設(shè)干

活動(dòng)預(yù)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師依據(jù)幼兒的介紹在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、溝通爭(zhēng)論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

1、觀測(cè)大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

〔1〕爭(zhēng)論：有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，勝利和失敗有什么不同？

〔2〕用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利機(jī)會(huì)多，沒(méi)風(fēng)時(shí)勝利機(jī)會(huì)少。

〔3〕師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候勝利的機(jī)會(huì)多，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候勝利的機(jī)會(huì)比較少，原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？〔風(fēng)〕

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

〔1〕爭(zhēng)論：沒(méi)有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了？

〔2〕出示兩只風(fēng)箏：觀測(cè)、比較、爭(zhēng)論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

〔3〕師生共同小結(jié)：原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

〔1〕爭(zhēng)論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長(zhǎng)，風(fēng)也有，但沒(méi)有飛上天呢？

〔2〕觀測(cè)大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的機(jī)會(huì)多和少?！豺?yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高〕

〔3〕師生共同小結(jié)：原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要掌控肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備

1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的開(kāi)心心情。

幼兒園科學(xué)教案4

一、目標(biāo)：

1、在中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

2、通過(guò)游戲，已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)一名大班扮成圣誕老公公

2、蘋(píng)果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、歡迎圣誕老公公引題：

①師：小伙伴看誰(shuí)來(lái)啦？

②與圣誕老公公相互問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色

①圣誕老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠

②圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色

3、游戲：顏色寶寶找伙伴

①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的伙伴

c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好伙伴。

②幼兒游戲，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。

4、結(jié)束：

①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。

幼兒園科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水果類(lèi)食物要洗潔凈后再吃。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：摸摸是什么?

·將水果放在神奇布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問(wèn)：你摸到的是什么?

2、爭(zhēng)論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂美麗亮。

3、給水果寶寶洗個(gè)澡。

·幼兒觀測(cè)水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗潔凈才能吃。

·老師和幼兒共同洗水果。

·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

活動(dòng)建議：

1、可以讓幼兒品嘗洗潔凈的水果。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓舞幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感愛(ài)好，情愿動(dòng)手洗水果。

幼兒園科學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生愛(ài)好，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備方形積木假設(shè)干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程一、幼兒自由操作材料，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

老師：小伙伴，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？

〔幼兒自由發(fā)言〕

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗(yàn)操作。

3、老師幼兒共同總厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

〔1〕你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在玩中的新發(fā)覺(jué)、新問(wèn)題。

老師：小伙伴，在玩的時(shí)候，你還發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？

〔啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎？有什么不同？〕

二、幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

老師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以處處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。

為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、老師操作兩種不同的外形的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

4、師幼共同溝通試驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，

一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體

小伙伴，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀測(cè)、認(rèn)識(shí)西瓜的形狀特征。

2.知道西瓜是夏季水果，并喜愛(ài)吃西瓜。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-習(xí)慣

2.課件：圖片-西瓜切面

3.西瓜〔供幼兒品嘗〕

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

1.談話引出西瓜。

〔1〕老師：小伙伴，在酷熱的夏天，我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢？

〔讓幼兒結(jié)合已有生活閱歷大膽講解并描述?！?/p>

〔2〕老師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小伙伴喜愛(ài)吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2.觀測(cè)、認(rèn)識(shí)西瓜。

〔1〕西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

〔2〕請(qǐng)幼兒觀測(cè)、講解并描述西瓜的形狀。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

〔3〕西瓜里面是什么樣子的？

讓幼兒猜想后，出示圖片。

3.引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

〔1〕出示圖片：有籽西瓜，無(wú)籽西瓜的切面。

請(qǐng)幼兒觀測(cè)后說(shuō)出，兩個(gè)西瓜有什么不同。

〔有籽，無(wú)籽〕

〔2〕老師：無(wú)籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。

4.品嘗西瓜

〔1〕你喜愛(ài)吃西瓜嗎？為什么？

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

〔2〕幼兒通過(guò)品嘗，感受西瓜的味道。

5.畫(huà)西瓜

〔1〕老師：小伙伴，今日我們認(rèn)識(shí)了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無(wú)籽西瓜，

還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來(lái)畫(huà)一個(gè)大西瓜好不好？

〔2〕幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

2.簡(jiǎn)約了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的親密關(guān)系。(重點(diǎn))

3.通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的`不斷改變，知道一切都在變。

4.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

【教學(xué)預(yù)備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學(xué)難點(diǎn)】

簡(jiǎn)約了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

【教學(xué)過(guò)程】

一、故事梳理，對(duì)話中感知

1.講故事并提出問(wèn)題：誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?

2.繼續(xù)故事開(kāi)展?fàn)幷摚偃缒闶欠ü倌銜?huì)怎么做?

老師小結(jié)：由于沒(méi)了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?

4.板書(shū)小結(jié)

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

老師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

2.老師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，老師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

四、活動(dòng)小結(jié)，拓展延伸

自然界中有許多的食物鏈，從現(xiàn)在開(kāi)始上心觀測(cè)等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

【老師反思】

把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)約易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，老師著重各領(lǐng)域的整合，利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過(guò)游戲再次讓幼兒感知，通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

小百科：法庭〔courtroom〕是法院〔court〕的事務(wù)類(lèi)組織單元，是法院的子屬級(jí)單元，是審判者依據(jù)客觀事實(shí)及證據(jù)，公正地依法審理，并判決當(dāng)事人是否違法，該處以何種懲罰，或裁定當(dāng)事人在所涉事項(xiàng)中該擔(dān)負(fù)的責(zé)任或該承受的義務(wù)的基本裁判組織單元。

幼兒園科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究葉脈感愛(ài)好。

2、培育觀測(cè)技能。

3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、放大鏡假設(shè)干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本假設(shè)干。

2、葉脈標(biāo)識(shí)6個(gè)；書(shū)本標(biāo)識(shí)6個(gè)〔上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)識(shí)〕。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及四周小花園的安全性。

活動(dòng)過(guò)程：

問(wèn)題引入：小伙伴，你認(rèn)為葉脈象什么呢？全部葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？

小伙伴仔細(xì)地觀測(cè)，記錄所發(fā)覺(jué)的葉脈。提示幼兒留意愛(ài)護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

二、自由探究：葉脈真有趣。

老師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi)，也可用放大鏡觀測(cè)。

三、集中溝通：不同的葉脈。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己所拓印的葉脈，說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？

2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)識(shí)介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。

四、游戲：小樹(shù)葉找伙伴。

幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀測(cè)它的葉脈類(lèi)型，進(jìn)行分類(lèi)游戲。

師：今日，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就抓緊躲到它的書(shū)本里。

在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動(dòng)預(yù)備：

各種紙張實(shí)物、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好

1、出示風(fēng)車(chē)

老師：小伙伴，看看這是什么?(風(fēng)車(chē))老師讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠

老師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙

老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、印刷書(shū)籍、包裝盒、折紙等)

2、老師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書(shū)，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。

幼兒園科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線假設(shè)干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好

1、師：小伙伴看，今日老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小伙伴猜了這么多，口袋里究竟是什么呢?請(qǐng)小伙伴上來(lái)摸一摸。

3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看，引導(dǎo)觀測(cè)想象

1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今日劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”。

2、老師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么外形?像什么?

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各式各樣的外形。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預(yù)備了很多既安全又好玩的電線，下面小伙伴也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

3、師：你把電線變成了什么?

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多有趣的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來(lái)擺出各種姿態(tài)呢!你能想出什么方法讓它站起來(lái)呢?

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來(lái)的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3、師：今日老師也為小伙伴預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng)，保持探究愛(ài)好

師：今日小伙伴真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今日小伙伴變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小伙伴回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園科學(xué)教案12

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)惜自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不能做。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小伙伴，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、老師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小伙伴去游玩，你們快樂(lè)嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、幼兒游戲后，老師提問(wèn)題讓幼兒回答。

(1)誰(shuí)能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

(2)你還看到別人用嘴巴干什么?

4、老師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)惜它。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。

2、幼兒爭(zhēng)論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?

3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜它，假如把嘴巴損害了，人就會(huì)很痛楚。

(1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過(guò)。

(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

幼兒園科學(xué)教案13

自制圖書(shū)活動(dòng)〈影子和我〉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴合作制作圖書(shū)，進(jìn)一步了解圖書(shū)的構(gòu)成。

2、啟發(fā)幼兒集體為畫(huà)面配上簡(jiǎn)約的文字，進(jìn)一步了解畫(huà)面、文字之間的關(guān)系。

不錯(cuò)的

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述自己與影子的故事，并分組爭(zhēng)論圖書(shū)的內(nèi)容。

二、幼兒分組制作圖書(shū)。

三、裝定成冊(cè)，共同閱讀。

幼兒園科學(xué)教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)探究和動(dòng)手操作。

2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和改變的感性閱歷。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。

2、小玩具、手電筒假設(shè)干個(gè)。

3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄(量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。

1、引起幼兒對(duì)影子的愛(ài)好。

老師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀測(cè)自己和小伙伴的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。

二、觀測(cè)活動(dòng)：為什么有影子?

1、小伙伴站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子?為什么影子不見(jiàn)了?

2、把燈打開(kāi)，看看幕布上有沒(méi)有影子?想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子?

3、小結(jié)：物體攔住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、試驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎?

幼兒操作試驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)