幼兒園中班下學(xué)期安全教育教案10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園中班下學(xué)期安全教育教案10篇教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，憑借打定好教案，可以更好地依照概括處境對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理改善。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案10篇，供大家參考。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道日常生活中的安好行為。

2、鞏固自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危害的，哪些行為安好的。

難點(diǎn)：鞏固幼兒在日常生活中的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打定：

1、教師打定一些危害行為的圖片。

2、日常生活中安好行為的圖片若干幅。

3、打定一只鼓。

過程：

1、情景導(dǎo)入：

播放一段幼兒做出危害行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情？”

2、開展“擊鼓傳花”嬉戲。

請(qǐng)幼兒圍坐成圓圈，教師把安好行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開頭傳“花”，鼓聲中斷后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與議論。全體圖片講完，嬉戲終止。

3、議論：

“聽到敲門聲該不該開？為什么？理應(yīng)怎么做？”

“能不能唾手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？理應(yīng)怎么做？”

“能不能站立在窗臺(tái)上或陽臺(tái)欄桿外？為什么/理應(yīng)怎么做？”

“能不能隨意開煤氣？為什么？理應(yīng)怎么做？”

“能不能隨意碰電插座？會(huì)有什么危害？理應(yīng)怎么做？”

“能不能隨意吃藥品？會(huì)造成什么后果？理應(yīng)怎么做？”

“出人房門理應(yīng)怎么樣？”

“上下樓梯理應(yīng)怎么走？”……..

4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：

在教師的率領(lǐng)下，歸納生活中的安好留神事項(xiàng)。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安好學(xué)識(shí)，明白紅燈停，綠燈行的道理。

2、明白過馬路時(shí)要留神自我的安好，讓幼兒明白不走斑馬線的危害性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)才能。

活動(dòng)打定：

1、圖片紅綠燈、斑馬線等。

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心緒。

“小摯友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指嬉戲好不好?”

2、談話，引入主題。

“小摯友們明白怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)留神些什么?”

(幼兒議論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中一班小摯友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小摯友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?/p>

“這是什么呀?(紅綠燈)小摯友們見過嗎?小摯友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?”(幼兒議論)

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈

“中一班小摯友真棒，教師來報(bào)告小摯友，這個(gè)是紅綠燈，小摯友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5、引導(dǎo)幼兒議論

“我們中一班小摯友那么聰明，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒議論)

6、講解怎樣安好過馬路

“小摯友說街上車多不多?危不危害?所以小摯友們務(wù)必要明白怎樣看紅綠燈是不是。”

“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線

“小摯友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

“今日我們班小摯友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小摯友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小摯友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延遲“小摯友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留神些什么呀?”

(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

10、請(qǐng)小摯友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)終止。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案3

活動(dòng)主題：

安好走樓梯，我能行

活動(dòng)對(duì)象：

桓臺(tái)縣唐山鎮(zhèn)前諸幼兒園中班全體幼兒

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一、

創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受。如在園樓梯間設(shè)置安好教導(dǎo)的活動(dòng)設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等；又如在班上張貼形象好玩、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片，在語言區(qū)設(shè)立“我會(huì)走樓梯”園地。

活動(dòng)二、

聽老師正確介紹上下樓的安好學(xué)識(shí)。

活動(dòng)三、

供給實(shí)踐場(chǎng)地舉行模擬演練，在嬉戲中加強(qiáng)安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)。通過角色嬉戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等嬉戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的學(xué)識(shí)運(yùn)用到嬉戲中。

活動(dòng)四、

活動(dòng)延遲：每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)視小摯友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安好走樓梯，我最棒”評(píng)比欄，評(píng)比出能堅(jiān)持安好走樓梯的幼兒。

活動(dòng)五、構(gòu)建“三位一體”的交通安好教導(dǎo)體系。幼兒園出面協(xié)調(diào)，與家庭、社區(qū)的有機(jī)結(jié)合，形成以幼兒園為主、家庭為根基、社區(qū)為依托的“三位一體”的安好教導(dǎo)模式，把幼兒安好落到實(shí)處。

總之，安好教導(dǎo)是幼兒園工作的重中之重，任何的教導(dǎo)活動(dòng)都在安好的根基的開展的。雖然通過活動(dòng)孩子們上樓梯時(shí)已經(jīng)有了很大的改觀，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我想還要借助教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)或是晨談，空余時(shí)間對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)。使孩子們更加懂得安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。夢(mèng)想通過我們不斷探索與實(shí)踐安好教導(dǎo)，充分挖掘有利于幼兒的安好意識(shí)、自我養(yǎng)護(hù)才能培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等各種社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社區(qū)、家長參與幼兒安好教導(dǎo)的主動(dòng)性與積極性，并逐步形成良好的文化與安好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒身心的健康成長。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂的遵守交通規(guī)矩。

2.知道過馬路時(shí)吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能留神來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點(diǎn)：知道過馬路時(shí)吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能留神來往車輛。

活動(dòng)打定：

物質(zhì)打定：多媒體教學(xué)資源《在馬路上》。

心理打定：幼兒已有過馬路閱歷。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

播放課件，議論怎樣過馬路才安好。

提問：“這是什么地方?怎樣過馬路才安好。”

小結(jié)：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對(duì)面的綠燈亮了才走，還要時(shí)刻留神避讓來往的車輛?！?/p>

(二)開展

1.了解在馬路上玩耍的危害。

提問：“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會(huì)發(fā)生什么事?”

小結(jié)：不要再馬路上玩耍，尤其是機(jī)動(dòng)車道、自行車道、路口等，這樣做很危害。

2.觀看幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)矩。

請(qǐng)幼兒查看議論：哪幅圖中的小摯友做的對(duì)?為什么?

小結(jié)：行人要走人行道、靠右行。

(三)終止

模擬練習(xí)，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個(gè)方向，手持信號(hào)燈。其余幼兒分成四組，從四個(gè)方向在馬路右側(cè)排隊(duì)行走。走到路口處，根據(jù)信號(hào)燈的指示選擇等待過馬路。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的安好工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身安好是幼兒身心健康進(jìn)展的前提。幼兒期的孩子們奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些擔(dān)心全的舉動(dòng)，并不知道那些危害所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教導(dǎo)應(yīng)從多渠道、多方面，采取多種方式對(duì)幼兒舉行必要的安好教導(dǎo)，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。我覺得幼兒園開學(xué)“安好教導(dǎo)”第一課理應(yīng)和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習(xí)精細(xì)相連。讓幼兒知道哪些行為是危害的，哪些行為是安好的，提高幼兒的自我防范意識(shí)是必要的。因此，我開展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見安好標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中留神養(yǎng)護(hù)自己。

2、引導(dǎo)幼兒分辯哪些行為時(shí)危害的，哪些是安好的，并掌管遇到危害時(shí)的簡樸自我養(yǎng)護(hù)和求救的方法。

3、能結(jié)合自己閱歷創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安好標(biāo)志。

《綱要》中明確的指出：“要為幼兒一生的進(jìn)展打好根基”，教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的進(jìn)展。教導(dǎo)目標(biāo)在整個(gè)教導(dǎo)活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教導(dǎo)價(jià)值的概括表達(dá)?；诖耸煜ぃ以诿總€(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近進(jìn)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安好小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)概括目標(biāo)既能圍繞教導(dǎo)總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教導(dǎo)價(jià)值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)安好意識(shí)教導(dǎo)的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來模范自身行為或影響成人行為，達(dá)成人人都為創(chuàng)造“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教導(dǎo)目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安好與健康。

活動(dòng)打定：

活動(dòng)的打定在活動(dòng)中占有重要的地位，活動(dòng)的打定要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下打定：

材料打定：

1、安好教導(dǎo)情景錄像、安好標(biāo)志圖片

2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

閱歷打定：

了解日常生活中一些危害的事情和熟悉生活中的一些標(biāo)志。如提防觸電、提防滑倒、提防開水燙、留神安好等。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危害的。

2、設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有確定的挑戰(zhàn)性。

教法、學(xué)法：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采取了大量教學(xué)法，主要采取了以下幾種教學(xué)法：

1、演示法

2、交流議論法

3、自主探索法

4、查看法

學(xué)法：主要采取了體驗(yàn)法，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖，感受嬉戲的喜悅，體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)過程：

利用身體語言，激發(fā)興趣?！^看、交流議論、探索?！O(shè)計(jì)標(biāo)志。

（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師，本活動(dòng)利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。如提防觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。

然后請(qǐng)幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請(qǐng)幼兒大膽推測(cè)是什么標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象才能和表達(dá)才能。（斷定與崇敬幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對(duì)，而批評(píng)幼兒。）

把標(biāo)志拿出來，驗(yàn)證幼兒的想法。并專心留心查看標(biāo)記的外形、特征。

其次次的標(biāo)志可以采用另外一種方法，如拿出標(biāo)志，請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語言來表達(dá)標(biāo)志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達(dá)的才能。）

貫穿語：這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)留神哪些安好呢？

（二）關(guān)于幼兒園生活安好的情景錄像。

舉行生活中的情景錄像觀看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教導(dǎo)于情境中。八個(gè)安好教導(dǎo)小故事選擇的都是幼兒園生活安好的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危害。

組織幼兒觀看八個(gè)安好教導(dǎo)小故事的前半段：

1、小摯友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小摯友摔下樓的情景。

2、小摯友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩嬉戲時(shí)（如滑滑梯），不按嬉戲規(guī)矩，爭(zhēng)先恐后，發(fā)生摔跤的情景。

4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里四處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

1.組織幼兒自由議論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

2.師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。（進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)才能。）

3.小結(jié)八個(gè)安好小故事的正確方法。

貫穿語：在幼兒園有這么多需要留神的事情，還有沒有別的危害的事情需要留神的呢？

（三）組織幼兒議論幼兒園還有哪些危害的事情不能做，并請(qǐng)幼兒按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安好標(biāo)志，再議論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。（幼兒對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)告成的喜悅。）

活動(dòng)延遲：

鼓舞幼兒在平日生活中多留神查看生活中可能發(fā)生的各種危害，在自主尋求自護(hù)手段后，與大人共同商討自護(hù)的手段。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟諳安好工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中提防人身安好，飲食安好，交通安好等。

3、舉行預(yù)防苦難，防肺結(jié)核的教導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：列舉出世活、中的安好事例。

二、安好工作的重要性

1、蘆南馬路上的交通事故時(shí)有、發(fā)生，是由于安好意識(shí)不、強(qiáng)。

2、班級(jí)舉例

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安好教導(dǎo)工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、小學(xué)生應(yīng)提防安好的地方：

1、學(xué)生議論。

2、集體歸納。

（1）人身安好，在校園內(nèi)或馬路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等兇險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，提防安好，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安好，在馬路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)矩，交錯(cuò)路口要提防行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)安好，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有、遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師實(shí)時(shí)反映或報(bào)警。

（4）飲食安好，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)提防。

五、安好教導(dǎo)總結(jié)

新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安好意識(shí)和自護(hù)自救才能，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有、效措施，專心上好新學(xué)期第一堂安好課：在、開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)。

安好教導(dǎo)內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面開展教導(dǎo)：

一是教導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻提防交通安好，平日外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)矩，不、乘坐無安好保障的黑車、病車等。

二是教導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在、身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教導(dǎo)學(xué)生平日嚴(yán)格遵守[守那么][模范]，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有、發(fā)燒病癥的實(shí)時(shí)自覺就醫(yī)等。

同時(shí)，給學(xué)生上的安好第一課，堅(jiān)持安好第一，落實(shí)安好措施的原那么，著重舉行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等學(xué)識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生學(xué)識(shí)、安好常規(guī)等學(xué)識(shí)教導(dǎo)，切實(shí)提高了、孩子們的安好意識(shí)和安好防范的才能，為全學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展打下了、扎實(shí)的根基。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案7

一、活動(dòng)來源：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于養(yǎng)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教導(dǎo)綱要》指出：要為幼兒供給健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，得志幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安好保健學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)自己。我班不少家長更加是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過馬路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的貴重，萌發(fā)養(yǎng)護(hù)自己的安好意識(shí)，裁減幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安好我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安好常識(shí)，養(yǎng)護(hù)自己。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)養(yǎng)護(hù)自己的方法。

2、培養(yǎng)幼兒嬉戲時(shí)識(shí)別安好和危害的才能。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要留神的安好學(xué)識(shí)。

4、扶助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害

5、扶助幼兒了解在陽臺(tái)上的安好學(xué)識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活促使、指導(dǎo)幼兒留神安好，加強(qiáng)幼兒安好意識(shí)。

2、為孩子打定適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不明凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，指點(diǎn)幼兒遵守交通規(guī)矩，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在安好隱患的全體物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將全體對(duì)幼兒存在安好隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒供給操作材料時(shí)，不要供給過小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽?dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動(dòng)的玩具走等等

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣別致的空間環(huán)境、問題處境，供給豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。（如：創(chuàng)設(shè)《安好我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安好方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安好的）

五、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可供給一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒打定兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起磋商，采用他們磋商好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)），引導(dǎo)幼兒在比分辯的根基上，舉行分類。

六、活動(dòng)安置：

活動(dòng)名稱：室內(nèi)的安好

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在室內(nèi)玩的安好意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)養(yǎng)護(hù)自己的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要留神的安好常識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出擔(dān)心全的因素

活動(dòng)打定：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

課前反思：

老師事先錄好小摯友自由活動(dòng)時(shí)的錄像，更加留神有擔(dān)心全的因素，讓幼兒自己查看，找出怎樣玩才安好，這樣會(huì)加深幼兒的理解。

活動(dòng)過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小摯友方才玩的高不欣喜？老師已經(jīng)把小摯友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小摯友在干些什么？"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的？

被錄像的這幾個(gè)小摯友做的好不好？

哪些地方做的不好？

他這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

理應(yīng)怎么做？

從幼兒"理應(yīng)怎么做？"這個(gè)問題的回復(fù)處境引到下一個(gè)環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一段錄像，幼兒觀看。并指點(diǎn)和前一段舉行對(duì)比。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣？

小摯友理應(yīng)向哪些小摯友學(xué)習(xí)呢？

5、議論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要留神的安好事項(xiàng)

走路要輕輕、逐漸的走，不能跑，會(huì)摔倒；

洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒；

上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤；

玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小摯友；

上床和下床時(shí)都要提防，要抓穩(wěn)；

小釘子，不能碰，會(huì)扎手；

電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電；

水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手；

使用小剪刀模樣要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小摯友們還是察覺了較多的擔(dān)心全的行為，再舉行錄像比較，孩子的印象更深，安好的.意識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安好行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)安好的熟悉，一些不輕易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案8

活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦

活動(dòng)背景：

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

”也就是說，兒童的安好是一切進(jìn)展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進(jìn)展。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安好常識(shí)舉行教導(dǎo)，把一些簡樸的安好防護(hù)學(xué)識(shí)教給幼兒，鞏固幼兒的安好防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能展現(xiàn)的一些緊急處境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些根本的自我養(yǎng)護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事情的才能和初步的應(yīng)變才能。

活動(dòng)打定：

情境表演“小明在家”、自身在家的各種圖片

活動(dòng)過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安好養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不恐慌、不畏縮、盡力想手段解決問題)

你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么手段解決。

讓幼兒各自議論，并把體驗(yàn)與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事情的處理手段。

(1)兩位老師舉行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了目生人”的處理手段。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假設(shè)這個(gè)人你不熟悉，你該怎么辦?假設(shè)這個(gè)人是爸爸媽媽的摯友又該怎么辦?

教師小結(jié)：小明和聰慧，遇到有目生人來訪，沒有先開啟門，而是先問清來人是誰。

現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小摯友們也要留心。

對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱心。

3、讓幼兒了解一些根本的發(fā)生危害的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么手段?恐慌失措有扶助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、教師總結(jié)。

教導(dǎo)遇到突發(fā)事情，應(yīng)沉者、有信仰，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

中班下學(xué)期安好教導(dǎo)教案9

一、指導(dǎo)思想

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安好是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學(xué)工作安好有序，值此開學(xué)之際，特開展“開學(xué)第一課”春季開學(xué)安好教導(dǎo)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

健康平安安好有序

三、活動(dòng)安置及概括措施

1.通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安好認(rèn)知。

2.強(qiáng)化孩子的安好行為意識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的安好行為習(xí)慣

3.率領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安好在身邊”行動(dòng)。

四、教導(dǎo)內(nèi)容提示

(一)交通安好

1.不乘坐“三無”車輛。班級(jí)里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。

2.自覺遵守交通規(guī)矩，做到不闖紅燈、過馬路走斑馬線、不在馬路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。

(二)進(jìn)出園區(qū)安好

1.不在路邊攤販上買東西。

2.促使家長憑卡接送，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。

3.促使家出息入園區(qū)不吸煙。

4.上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和騰躍，

5.按規(guī)定路線進(jìn)、出園區(qū)。

6.離園時(shí)和家長手拉手，防止丟失。

(三)設(shè)施設(shè)備安好

1.沒有老師的率領(lǐng)不玩大型玩具，不去危害的地方。

2.不碰