幼兒園小班音樂教案13篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園小班音樂教案13篇寫教案這件事情是每一位老師務(wù)必掌管的技能，寫好教案也是為了能夠從根本上提高我們自己的教學(xué)質(zhì)量。以下是在這里我用心為您推舉的幼兒園小班音樂教案13篇，供大家參考。

幼兒園小班音樂教案1

設(shè)計(jì)意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過嬉戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生高興的心緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時(shí)的歡快心緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿加入音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的根基上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的興趣。

活動(dòng)打定：

身體部位的圖片若干；幼兒已有熟悉身體部位的認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)過程：

一、開頭片面：

教師率領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的嬉戲，要求幼兒急速切實(shí)地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說什么，小摯友就點(diǎn)什么。打定好了嗎？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又切實(shí)。小耳朵豎起來，聽留心了。

3、師：小摯友真是聰明，都能熟悉自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小摯友來玩一個(gè)嬉戲“小手爬”。

二、根本片面：

（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手摯友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)俪掷m(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師率領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小摯友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上打定好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的嬉戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小摯友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做嬉戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手打定好，跟著老師逐漸的唱，一邊做小手爬的嬉戲。

4、教師率領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小摯友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師激勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小摯友上來做回小老師率領(lǐng)大家一起唱，其他小摯友跟他一起唱。（幼兒做小老師率領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）

4、相互爬，集體練習(xí)。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小摯友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小摯友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小摯友的身上。留神爬的時(shí)候也要唱出來。

三、終止片面：

師：今天，小手和我們做了好玩的嬉戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個(gè)好玩的嬉戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小摯友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)嬉戲。

幼兒園小班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受韻律活動(dòng)帶來的喜悅。

2、熟諳歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。

3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動(dòng)打定：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲《小手做嬉戲》舉行活動(dòng)導(dǎo)入。

（1）師幼玩手指嬉戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。

教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€嬉戲吧！

（2）教師：小摯友們的小手真能干，我們的小手除了能做嬉戲還能做什么呢？

（3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。

（1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？

（2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請(qǐng)幼兒舉行模仿，教師小結(jié)。

教師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。

教師提問：小手先爬到哪里？小手結(jié)果爬到哪里？

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句終止后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師率領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。

4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）激勵(lì)幼兒與同伴彼此議論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請(qǐng)幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。

活動(dòng)延遲：

熟諳歌曲后，嘗試變更演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)喜悅。

幼兒園小班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在掌管歌曲的根基上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地舉行模仿、表演。

2、進(jìn)展幼兒的模仿才能、創(chuàng)造才能，能創(chuàng)造性地舉行表演、嬉戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作嬉戲的喜悅。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)打定

頭飾、伴奏。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)引出歌詞

1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師率領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出歌詞：教師提問："方才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的嬉戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。

三、嬉戲

1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌管歌曲的根基上，教師說嬉戲規(guī)矩（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將一致的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿）

2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音嘹亮）

3、創(chuàng)造性嬉戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師扶助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）

4、請(qǐng)幼兒與自己熱愛的小伙伴一起合作嬉戲

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)樸圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、愛好歌詠活動(dòng)，心緒愉悅。

活動(dòng)打定：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、嬉戲：好玩的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師率領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩片面表演歌曲，進(jìn)一步熟諳歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師率領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟諳歌曲。

四、延遲活動(dòng)

舉行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好摯友，把它們編進(jìn)歌曲。

幼兒園小班音樂教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看畫面，激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、熱愛加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的喜悅。

活動(dòng)打定：

足球一個(gè)、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小摯友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、賞識(shí)畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒查看畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小摯友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

4、教導(dǎo)幼兒要和摯友好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)矩。

三、賞識(shí)兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，幼兒賞識(shí)。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊查看畫面，再次賞識(shí)兒歌一遍。

四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)處境，終止活動(dòng)。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的根基上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

活動(dòng)打定：

錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？

教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟諳歌曲的旋律

1、師生共同賞識(shí)歌曲《下雨了》熟諳歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒賞識(shí)歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲其次段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小摯友撐著雨傘上學(xué)了?！?/p>

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動(dòng)延遲

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

幼兒園小班音樂教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟諳樂曲的旋律，學(xué)習(xí)辨識(shí)音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈敏、頑皮的樣子。

3.情愿參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

4.賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步熟諳樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈敏、頑皮的樣子。

活動(dòng)打定：

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動(dòng)過程：

一、快慢嬉戲，感受樂曲旋律。

1.舉行"快慢嬉戲"。

2."當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什么才干?(會(huì)爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

三、查看幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹

1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)結(jié)果爬到哪里?(樹頂上)

2.教師哼唱樂曲上行片面，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。

師：小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反應(yīng)個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹，激勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

四、將猴子的動(dòng)作與音樂匹配，聽音樂做動(dòng)作

1.教師分別彈奏三段音樂，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作，嘗試把音樂和動(dòng)作相匹配。

師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

2.教師分別哼唱三段音樂，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂舉行匹配。

師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的嬉戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的嬉戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作掌管的處境，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。

4.教師激勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作，率領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈敏、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

5.再次練習(xí)動(dòng)作。

師：讓我們加緊下樹，把果子分給好摯友吃吧。

五、合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲喜悅。

師：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的嬉戲：請(qǐng)小摯友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

師：我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!

教學(xué)反思：

舉行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺班級(jí)里的小摯友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能高興的和老師一起賞識(shí)音樂，感受音樂形象的好玩；他們能留心地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：心愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話高興地跳起舞來”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們根本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

幼兒園小班音樂教案8

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的好玩、喜悅。

打定：

1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼兒和教師一起唱歌。

2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3．完整地表演歌曲2―3遍。

4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的喜悅。

建議：

1．在活動(dòng)前讓幼兒屢屢賞識(shí)歌曲，并初步能跟唱。

2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)遇，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3．請(qǐng)幼兒涂色“好玩的大鞋”。

評(píng)價(jià)：

1．熱愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。

2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

幼兒園小班音樂教案9

一、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過，它是一部分外經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是好多小摯友的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但更加熟諳而且分外熱愛。自由活動(dòng)時(shí)，我往往看到他們模仿動(dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)樸的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟諳的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很普遍的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟諳歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容舉行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕松高興的音樂空氣中，主動(dòng)地參與嬉戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)打定：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠畏縮的聲音，并能表現(xiàn)出畏縮的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動(dòng)畫片來聽一段音樂，留心聽聽音樂開頭是誰來了，接著誰展現(xiàn)了，結(jié)果又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請(qǐng)小摯友邊聽音樂邊看動(dòng)畫片，看看小摯友方才講的對(duì)不對(duì)。

(評(píng)析：幼兒在完整地賞識(shí)過樂曲之后，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)分外熟諳，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的心緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，提防別讓貓察覺了。

(3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色嬉戲。

(1)師：老師來做貓，小摯友做老鼠，貓出來時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺時(shí)，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時(shí)，老鼠要快快躲起來，躲好后不成以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂嬉戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動(dòng)了貓。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為熱愛的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)樸好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動(dòng)作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。)

幼兒園小班音樂教案10

籌劃思緒：

1、本運(yùn)動(dòng)指向工具為小班上學(xué)期的孩子,思量到“聽辯音的險(xiǎn)峻”是孩子們應(yīng)當(dāng)具備的最根基的音樂才干之一,以是以此作為本次運(yùn)動(dòng)的目的。

2、在運(yùn)動(dòng)歷程的擺設(shè)上,本著“從易到難”、“循規(guī)蹈矩”的原那么,從聽辯一個(gè)八度以上音的險(xiǎn)峻,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的滋擾身分,聽辯區(qū)別音色的音的險(xiǎn)峻,末了,經(jīng)由過程嬉戲,鑒別音高的轉(zhuǎn)變,開端感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引誘孩子們?cè)诓恢挥X中完成了對(duì)音高的摸索。

3、在教化要領(lǐng)的應(yīng)用上,思量到孩子們的年事特色,只管即便接納直不雅形象和嬉戲的情勢(shì)。好比,音的險(xiǎn)峻對(duì)孩子們來說是個(gè)奇怪抽象的觀點(diǎn),有些孩子約莫便是不克不及明白,然那么高人、矮人的視覺形象就很輕易明白,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相接洽時(shí),抽象的工具也變得形象了,孩子們很輕易就能應(yīng)用行動(dòng)把本身感覺到的音高表示出來。同時(shí),在運(yùn)動(dòng)歷程中充實(shí)應(yīng)用嬉戲的情勢(shì),也有助于耽延孩子的留意時(shí)候,進(jìn)步孩子們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性。

目的：

進(jìn)修聽辯音的險(xiǎn)峻。

預(yù)備：

高人、矮人圖片,《小手爬》灌音帶

歷程：

一、經(jīng)由過程視覺形象,引誘幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

1、出示圖片,引誘幼兒用行動(dòng)表示高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么區(qū)別?

3、引誘幼兒用行動(dòng)表示聲音的險(xiǎn)峻。

二、訓(xùn)練聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《田雞唱歌》,問:大田雞和小田雞誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身材行動(dòng)表示。

三、訓(xùn)練聽辯區(qū)別音色的音的險(xiǎn)峻。

1、引誘幼兒諦聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)當(dāng)用哪種樂器為大田雞伴奏,用哪種樂器為小田雞伴奏?為什么?

2、演出唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用行動(dòng)表示聲音的險(xiǎn)峻。

四、音樂嬉戲《小手爬》,鑒別音的險(xiǎn)峻,開端感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做行動(dòng)。

2、用“啦”音演唱,并隨音高的轉(zhuǎn)變做出響應(yīng)的行動(dòng)。

幼兒園小班音樂教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事中的巧妙音樂，情愿用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂趣。

【活動(dòng)打定】

FLASH；拉琴畫面以及梁祝音樂。

【活動(dòng)過程】

看看聽聽阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么？（展現(xiàn)畫面）

2、讓我們來悄悄地賞識(shí)阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

幼兒可能A：很好聽

教師可回應(yīng)：音樂是很巧妙的。

幼兒可能B：想睡覺

教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很安逸。

幼兒可能C：想唱歌跳舞

教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你確定想跳一個(gè)最美觀的動(dòng)作。（教師可邊說邊表示一個(gè)動(dòng)作）

3、再次賞識(shí)：聽了這么溫柔、這么巧妙的音樂你想干什么？

【幼兒可能在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的是對(duì)比強(qiáng)烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說一說，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來試一試】

（1）聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)

【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂中的表現(xiàn)，是否投入到音樂中，可查看幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕激勵(lì)個(gè)別幼兒】

（2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很美好動(dòng)人的。

過渡：聽聽小動(dòng)物們聽到巧妙的音樂會(huì)怎樣？

感受理解散文詩(shī)

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩(shī)?！?/p>

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽巧妙的音樂呢？

2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

（1）小動(dòng)物們聽到音樂都怎么了？

【此時(shí)幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】

（2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動(dòng)物聽到音樂都被吸引住了，都停下來賞識(shí)了。

扮演角色表演

【以表演的形式進(jìn)一步穩(wěn)定散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂趣?！?/p>

1、聽美好的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到巧妙的音樂會(huì)怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

巧妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音？

幼兒園小班音樂教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在模仿和表現(xiàn)小動(dòng)物走路容貌中，對(duì)學(xué)習(xí)兒歌有興趣。

2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路：

1、本首兒歌中的動(dòng)物是幼兒熟諳和熱愛的，因此在動(dòng)作模仿時(shí)，幼兒具有確定的學(xué)識(shí)閱歷，這有利與他們積極地參與活動(dòng)。

2、兒歌中動(dòng)物走路的容貌具有形象鮮明的特點(diǎn)，且兒歌短小精煉，幼兒輕易理解和掌管。

3、在活動(dòng)中，采用邊講邊動(dòng)做的形式，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動(dòng)性。

活動(dòng)打定：

小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一，歌曲音帶。

活動(dòng)過程：

一、根據(jù)已有閱歷，模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路容貌

1、以猜謎方式介紹角色。

今天有四個(gè)小動(dòng)物來小二班作客，我們一起來猜猜是誰！

（1）長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛，是誰來了？

（2）扁嘴巴、呷呷呷、猶如小船水上劃，猜猜我是誰呀？

（3）喵喵喵，愛吃魚，會(huì)抓老鼠機(jī)才干大。這是誰？

（4）聽，誰在叫？“小花貓，等等我，我也要上小二班去作客（出示小烏龜），你們接待我嗎？（幼兒表示接待，請(qǐng)客人一一入座）

2、模仿表現(xiàn)動(dòng)物走路的容貌

（1）教師以小動(dòng)物的口吻說：“我們到小二班來作客，你們知道我們是怎么走來的嗎？”

（輔佐問題：是怎么走路的？模仿走路的樣子）

（2）幼兒以動(dòng)作表達(dá)，教師以