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1(演唱)猜謎謠1、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會唱歌曲《猜謎謠》
積極參與唱歌的游戲活動,熟記歌詞。2、學(xué)情分析《猜謎謠》是一首山東民歌,旋律歡快活潑,具有民族特色,歌詞詼諧生動,富有童趣。歌曲曲調(diào)為民族五聲調(diào)式,四二拍子,中速稍快的速度。全曲分為兩個樂段,第一樂段八小節(jié),五聲徵調(diào)式,旋律簡潔平穩(wěn),口語化的歌詞,易于讓孩子們演唱。第二樂段八小節(jié),轉(zhuǎn)為宮調(diào)式,音域拉寬,齊唱的襯詞使用形象更為鮮明。歌詞簡明生動,采用猜謎語一問一答的方式,向孩子們介紹了小動物的特征和生活習(xí)性。3、重點難點教學(xué)重點1.學(xué)會唱歌曲《猜謎謠》,積極參加唱歌游戲活動。2.能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點能在活動中唱準(zhǔn)歌詞,背唱出歌詞。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)聽唱課前歌曲《憫農(nóng)》,通過這首歌為后面引出古詩詞能改編為歌謠,同樣的謎語也能改編為歌謠。師生問好:1234|
5-
|6
5|6
5|5432|1-
||
同學(xué)們
好!您
好!您
好!王老師您
好二、猜謎語導(dǎo)入1.師:同學(xué)們平時喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了幾個謎語,看誰最先猜出來。2.出示謎語,激發(fā)興趣。多媒體出示謎面。教師提問,學(xué)生回答。3.師:同學(xué)們還記得我們課前唱的歌曲嗎?對《憫農(nóng)》這是一首古詩改編的歌曲,同學(xué)們這么喜歡猜謎語,想一想,謎語能不能改編為歌謠呢。是的,原來的謎語,用唱的方式表達(dá)出來,就變成了謎謠,現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一首由謎語改編而成的歌謠。引出歌曲《猜謎謠》。活動2【講授】三.新歌教學(xué)(一)學(xué)習(xí)念歌謠師:既然這是一首猜謎謠,首先請同學(xué)們先來猜猜這首歌曲里的謎語,看大家能不能想到答案。(教師讀謎題,學(xué)生猜答案)。1.師:同學(xué)們真聰明。謎語全都猜出來了,現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家到有趣的節(jié)奏世界去做一個快樂的節(jié)奏游戲。四分音符
×
咚八分音符××咚噠
八十六
×××
咚
噠噠
咚拍手
噠拍肩我們一起來做音樂游戲××
×|××××|××××|×××
×|咚噠咚咚噠噠咚咚噠咚噠咚噠噠咚兩個角抱著頭不是山羊是老牛,2.師:做完好玩的節(jié)奏游戲現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師把這首《猜謎謠》讀一下。(1.)教師多媒體出示歌曲。教師有節(jié)奏教讀歌詞,加入動作,提高學(xué)生興趣。(2.)學(xué)生觀察歌詞,發(fā)現(xiàn)歌詞的不同之處。(括號內(nèi)的問,答,齊,襯詞)襯詞:無具體意義,在這里有表示呼喚,協(xié)調(diào)節(jié)奏的作用。(3.)教師讀問句,學(xué)生讀答句。三,四樂句師生齊讀。(4.)學(xué)生分組練習(xí),一組問一組答,然后交換角色。(二)學(xué)習(xí)唱歌謠1.教師放錄音,學(xué)生初聽歌曲。感受歌曲的情緒是什么?(這是一首山東民歌,旋律歡快活潑,具有民族特色,歌詞詼諧生動,富有情趣。)2.聽老師范唱歌曲。3.老師教唱歌曲。(兩句襯詞的學(xué)唱,要輕快,音準(zhǔn)準(zhǔn)確。畫旋律線)4.學(xué)生隨琴聲完整唱歌曲第一段。對于唱的不準(zhǔn)確的地方及時糾正,劃旋律線對比旋律的不同。5.學(xué)生分組,一問一答演唱。6.學(xué)生自主學(xué)唱第二段。7.挑選學(xué)生上臺演唱。(教師和學(xué)生給予評價)活動3【活動】(五)下課小結(jié)(五)下課小結(jié)歡樂的音樂課很快就結(jié)束了。今天老師帶大家學(xué)習(xí)了山東的民歌《猜謎謠》。而在我們中國還有很多的不同風(fēng)格的猜謎調(diào),現(xiàn)在我們一起來聽一下其他民族的猜謎調(diào)。云南《猜調(diào)》,湖北和安徽省的黃梅戲《對花》。請大家在課后認(rèn)真查找,我國還有哪些民族有猜謎調(diào)。猜調(diào)歌詞小乖乖來小乖乖我們說給你們猜什么長長上天哪樣長海中間什么長長街前賣嘛哪樣長長妹跟前吆喂,小乖乖來小乖乖你們說給我們猜銀河長長上天蓮藕長長海中間米線長長街前賣嘛絲線長長妹跟前嘍喂對花歌詞郎對花姐對花,一對對到田埂下。丟下一粒籽,發(fā)了一顆芽,么桿子麼葉開的什么花?結(jié)的什么籽?磨的什么粉?做的什么粑?此花叫做(呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂尚喂)叫做什么花?
郎
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