陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計

《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計課程名稱《陶罐和鐵罐》課時2學(xué)段學(xué)科四年語文教材版本教科版作者于天華學(xué)校群力實驗小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。學(xué)會全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與他人相處。2、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗加深對寓言的理解。3、正確、流利、有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文。二、教學(xué)重難點學(xué)會體會生動形象的對話描寫和對比方法的運用。理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。三、學(xué)情分析學(xué)生在自讀課文中，讀有所思，在自主解決的同時，使學(xué)生加深了對文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生體會不同句子的含義，加深對課文的理解。四、教學(xué)方法課件、陶罐和鐵罐各一個五、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、大家看一看，老師講臺上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個罐子之間發(fā)生的故事。3、齊讀課題。二、整體感知1、請同學(xué)們邊聽錄音，邊在每個自然段的前面標(biāo)上序號。并思考課文主要講了一件什么事？2、生自由發(fā)言。3、師：國王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。三、學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點。1、聽1——9自然段的錄音思考：這幾個自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）板書：奚落2、哪一位同學(xué)來說一說“奚落”的意思。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。3、這幾個自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。4、請同學(xué)們自讀課文思考：①陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？②鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）③面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？師：請同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。5、生回答老師的問題。6、小黑板出示對話，體會各自態(tài)度。①“你敢碰我嗎？陶罐子！”請同學(xué)們在課文中找出一個能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。<傲慢>。面對鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒有生氣？<沒有>。它不但沒有生氣，還很禮貌地稱呼它為兄弟，并承認自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？<很謙虛>。②請同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑③請同學(xué)們看到書5頁的插圖，看一看，哪個罐子是陶罐，哪個是鐵罐，為什么呢？7、指導(dǎo)朗讀1——9自然段。①通過1——9片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把1——9自然段讀一讀。②注意：讀的時候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。③分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。④請兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。四、總結(jié)1——9段、學(xué)習(xí)10——17自然段。師：鐵罐自以為堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間的變化，故事又有什么變化，請大家快速的默讀10——17自然段，并思考：許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價值）當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價值的文物被人們永久的保存下來，（板書：永久）。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤（板書：氧化）。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會有這樣的結(jié)果呢？3、從這則寓言中我們明白了什么道理？聯(lián)系學(xué)生的課文和聯(lián)系生活實際談一談。第二課時一、談話導(dǎo)入，回顧文章內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文《陶罐和鐵罐》。你喜歡文中的誰？不喜歡誰？為什么？二、分角色朗讀，進一步體會人物的不同性格特點要求：讀出鐵罐的傲慢無理，陶罐的謙虛友善。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語1.課件出示課后生字，開火車讀。2.自學(xué)生字，把自己能指導(dǎo)別人書寫的生字找出來，并說一說應(yīng)該怎樣寫。3.生寫生字，教師重點指導(dǎo)：罐、廚、恥、氧、腐。4.課件出示帶有生字的詞語，指明讀，并把自己喜歡的詞天災(zāi)課后的自選詞語欄中。四、讀寓言故事，明道理找兩篇自己搜集的寓言故事，講給同學(xué)聽。然后班級交流寓言故事所揭示的道理。五、布置作業(yè)小組合作，編課本劇。板書設(shè)計：陶罐和鐵罐陶罐：謙虛、友善