狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷(STAI)

僅供個(gè)人參考摘《用理估表冊(cè)戴曉狀—質(zhì)慮卷STAI）【概】狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)state-traitinventory,,由DSpielberger等人編制STAI首STAIForm1970年問(wèn)世經(jīng)2000項(xiàng)研究年Spielberger等人對(duì)首版進(jìn)行了修訂，修訂版的STAI—FormY年譯成中文。等編制STAI的的，旨在為臨床學(xué)家、行為學(xué)家和內(nèi)科學(xué)家提供一種工具區(qū)評(píng)定短暫的焦慮情緒態(tài)和人格特質(zhì)性焦慮傾向不的研究目的和臨床實(shí)踐服務(wù)。適用于具有焦慮癥狀的成年人，可廣發(fā)應(yīng)用于評(píng)定內(nèi)科、外科、心身疾病及精神病人的焦慮情緒也用來(lái)篩高校學(xué)生軍人和其他職業(yè)人群的有關(guān)焦慮問(wèn)題及評(píng)價(jià)心理治療、藥物治療的效果。和提了狀態(tài)焦慮stateanxiety）和特質(zhì)焦慮（traitanxiety）的概念質(zhì)慮指?jìng)€(gè)體對(duì)廣泛的威性刺激作出焦慮反應(yīng)的一種相對(duì)穩(wěn)定的行為傾向狀態(tài)焦慮是覺(jué)察到危險(xiǎn)性刺激而產(chǎn)生的一種短暫的情緒狀態(tài)括個(gè)體的緊張擔(dān)不、困擾及自主神經(jīng)系統(tǒng)的過(guò)度興奮。狀—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷就是試圖將狀態(tài)焦慮與特質(zhì)焦慮這兩種不同性質(zhì)的焦慮區(qū)分開(kāi)來(lái)，以便為臨床實(shí)踐和研究提供更有效的測(cè)量工具?！緝?nèi)及施法狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷由評(píng)價(jià)兩種不同焦慮類型的分量表組成，共個(gè)目。第1~20項(xiàng)為狀態(tài)焦慮分量表STAIY-I，中半數(shù)為描述負(fù)情緒的條目，半數(shù)為描述正性情緒條目主用于評(píng)個(gè)體即刻的或最近某一特定時(shí)間或情境的恐懼張憂慮和神經(jīng)質(zhì)的體驗(yàn)或感受。第21~40項(xiàng)為特質(zhì)焦慮分量表STAIFormY-I，于評(píng)定較穩(wěn)定的焦慮、緊張性人格特質(zhì)，其中有11項(xiàng)描述負(fù)性情的條目9項(xiàng)述正性情緒。該問(wèn)卷又自我評(píng)定來(lái)完成時(shí)間限制在10~20分可完成所有條目的回答。可用于個(gè)人或集體測(cè)驗(yàn)，受試者一般須具有初中文化水平。STAI采四點(diǎn)評(píng)分法S-AI：完沒(méi)有，2=有些，3=等程度4=常明顯；其中項(xiàng)為反向計(jì)分T-AI：1=乎沒(méi)有2=些，3=常，幾乎總是如此；也有10項(xiàng)反向計(jì)分?！緶y(cè)學(xué)標(biāo)在中生、大學(xué)生、新兵和成年工作人員的大樣本人群中進(jìn)行了STAI現(xiàn)測(cè)試制定了常模過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)S-AI和T-AI的-凈相關(guān)系數(shù)在0.46~0.61（M=0.52S-AI和T-AI評(píng)分的相關(guān)系數(shù)為0.59~0.75.作者對(duì)該量表進(jìn)行了重測(cè)信度檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)T-AI的穩(wěn)定性較高評(píng)分的相關(guān)數(shù)為S-AI的定性較低系為由KR20公測(cè)定其內(nèi)部一致性系數(shù)T-AI為，S-AI為。效度檢驗(yàn)結(jié)果表明，該量表的一致性（concurrent會(huì)聚性（convergent分性（）結(jié)構(gòu)性比較滿意。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)量表均包含焦慮—存在和焦慮—缺如兩個(gè)公共因子。年北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所與長(zhǎng)春一汽精神科合作，在長(zhǎng)春地區(qū)和北京分別對(duì)正常人群和抑郁病人進(jìn)行了STAI中本測(cè)試，獲得了與原作者近似的結(jié)果。李文利、錢(qián)銘（采大學(xué)生被試對(duì)STAI進(jìn)了修訂去了T-AI的4修后量表的同質(zhì)性信度S-AI為，T-AI為。建1997）中譯本STAI構(gòu)想效度進(jìn)行了驗(yàn)證性因素分析選了名不同年級(jí)不同專業(yè)的男女大學(xué)生被試測(cè)結(jié)果的分析表明，S-AI和T-AI問(wèn)具有良好的構(gòu)想度?！窘Y(jié)分與用況不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考分別計(jì)算S-AI和T-AI的20個(gè)條目的總分小值為最值為S-AI總反映受試者當(dāng)前焦慮癥狀的嚴(yán)重程度T-AI總反映受者一貫或平時(shí)的焦慮情況。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)：男性別在S-AIT-AI得分無(wú)明顯差異不同職業(yè)者中新兵評(píng)分最高，S-AI（（T-AI（（學(xué)其次。大學(xué)生再次。工作人員最低S-AI35.72（男35.20女334.89（男（然情況下S-AI分略低于分應(yīng)激情況下S-AI分，放松時(shí)低，而T-AI分不受影響。年組略高于年老組與理組相對(duì)照，兩量表的得分均以病理組高。量表原作者在測(cè)試了美國(guó)例正常人之后，制定了按性別、年齡的常模。超過(guò)表4—6所出的95百位值，可以認(rèn)為異常表4-6STAI的美國(guó)常成人模結(jié)果（95百分位）S-AIT-AI年齡段（歲）

男

女

男

女19~3940~4950~69

535556575153555850435247許多研究結(jié)果顯示STAI的應(yīng)用性廣泛中譯本信度、效度均滿意，適合在我國(guó)應(yīng)用。（雷輝）附狀—質(zhì)慮表（Spielberger等制）指語(yǔ)下列出的是一些人們常常用來(lái)描述他們自己的陳述請(qǐng)讀每一個(gè)陳述然后在右邊適當(dāng)?shù)娜ι洗蜚^來(lái)表示你現(xiàn)在最恰當(dāng)?shù)母杏X(jué)，也就是說(shuō)你此時(shí)此刻最恰當(dāng)?shù)母杏X(jué)。沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)的回答要對(duì)任何一個(gè)陳述花太多的時(shí)間去考慮所的回答應(yīng)該是你現(xiàn)在最恰當(dāng)?shù)母杏X(jué)。指語(yǔ)下列出的是一些人們常常用來(lái)描述他們自己的陳述請(qǐng)讀每一個(gè)陳述然后在右邊適當(dāng)?shù)娜ι洗蜚^來(lái)表示你經(jīng)常的感覺(jué)有對(duì)或錯(cuò)的回答不要對(duì)任何一個(gè)陳述花太多的時(shí)間去考慮，但所給的回答應(yīng)該是你平常所感覺(jué)到的。不得用于商業(yè)用途

僅供個(gè)人參考僅供個(gè)用學(xué)習(xí)、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.т