《平移》2全國一等獎教學設計

指教教師：高賓學校：遼中縣冷子堡九年一貫制學校指教教師：高賓學校：遼中縣冷子堡九年一貫制學校課題平移教學三維目標1、結合生活經驗和實例，感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。教學重點1、體會平移的本質特征。2、物體沿著直線運動，把這樣的直線運動叫做平移現(xiàn)象。教學難點在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學環(huán)節(jié)教學內容學生活動設計意圖一、情景導入新課質疑三、認識平移平移圖形簡易平移方法拓展交流鞏固練習八、小結回顧播放視頻，讓學生從視頻中找出有關數(shù)學的知識，從而引申出平移這個詞語來，進而引出本課課題。引導學生從平移這個課題中提出自己的問題。教師歸納三個問題出示一些生活實例，學生觀察這些圖片中的實例運動情況。引出平移概念。根據平移定義，學生能熟練舉出關于平移的生活實例。教師再出示一些圖片實例，鞏固知識。出示畫圖要求，學生在聯(lián)系單上自主將網格上的小旗向左平移4格。教師用屏幕展示學生畫圖，學生講解平移過程。學生闡述平移圖形的一般方法；教師總結。出示笑笑的畫圖方式，學生觀察笑笑的畫圖是否合理，不合理在哪教師總結。出示一組圖片，學生觀察回答圖片物體運動的距離怎么樣教師出示一個方格紙和小旗，出示向上平移4格的要求，學生自己探究簡易畫圖方法。教師總結畫圖：出示方格紙和一個相對復雜的圖形，將小船向左平移5格，再向上平移5個格，學生用自己的方法完成平移。

1、畫一畫，并與同伴說一說你是怎么畫的。向左平移4格向右平移7格2、⑴小房子先向平移了⑴小房子先向平移了格，再向平移了格。⑵梯形先向平移了格，再向平移了格。⑶說一說，這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置3、把右圖拼成一個軸對稱圖形。說一說，畫一畫，該如何進行平移4、按要求畫出三角形平移后的圖形。說一說，原來的平行四邊形變成了什么樣的圖形？

展示開篇三個問題，學生自主總結，寫到練習單上，最后板演總結到“智慧樹”中。學生回答小組討論學回答生觀察學生列舉學生自主完成畫圖學生講解學生糾錯學生觀察回答學生自主完成學生自主完成學生自主完成學生自主完成使學生能在實際實際生活中找到數(shù)學問題學生能帶著質疑學習本課，能達到本課的預期效果鍛煉學生的觀察能力學生自主完成畫圖，提高了學生的動手實踐能力能提高學生的認知程度，在質疑與理解中自行闡述，更能提高學生的語言表達能力對本課知識進行一次小練提高學生動手、動腦、實踐能力增加難度，圖形較復雜，提高學生的延伸能力課堂小練，對本節(jié)課知識進行復習理解鍛煉學生的觀察能力為后面學習平行四邊形面積打下基礎，也鍛煉了學生的動手實踐能力提高學生歸納總結的能力1、教學設計要體現(xiàn)你每一步的設計意圖。2、總結出平移的方法：找出關鍵點、平移各點，連