教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)-130

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、判斷題從本質(zhì)上說，教育過程是一個兒童自我教育能力逐步提高的過程_____。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是_____。A:故意犯罪受到刑事處罰的B:過失犯罪受到刑事處罰的C:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D:過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教幣資格。3、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_____。A了解和研究學生B:統(tǒng)一多方面的教育力量C:做好個別學生的教育工作D:組織和培養(yǎng)班集體參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對班主任工作內(nèi)容的考查。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。4、單選題下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是_____。A:從局部動作發(fā)展到整體動作B:從邊緣部分到中央部分C:從粗大動作發(fā)展到精細動作D:從下部動作發(fā)展到上部動作參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作發(fā)展到有意動作。5、單選題影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：詳見教材“科學技術對教育的影響”。6、單選題社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒的_____和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《幼兒園教育指導綱要》指出，社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。7、單選題班級教育管理者帶領班級學生按照班級教育管理規(guī)律的要求，為實現(xiàn)班級工作目標，構建良好班集體而進行的一系列職能活動，稱為(.C)。參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查班級管理的概念。8、多選題在各種課程編制模式中，_____對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：在各種課程編制模式中，目標模式、過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。大9、填空題埃里克森認為青年期面臨的主要矛盾是____。參考答案:自我同一性對角色混亂本題解釋:【答案】自我同一性對角色混亂10、單選題“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合_____的規(guī)律。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題體現(xiàn)了對德育過程規(guī)律的考查。德育過程包括與“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”相對應的“知情意行”四過程。11、簡答題幼兒園與小學的差異表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：【答案要點】(1)教育教學任務、兒童的主導活動及學習方式不同。幼兒園的教育任務是幫助幼兒獲得各種社會生活經(jīng)驗，促進幼兒身心的健康發(fā)展。小學階段的任務是使兒童掌握系統(tǒng)的科學文化知識和讀寫算的基本技能。(2)作息制度和生活管理方式不同。幼兒在向小學的過渡過程中，作息制度是由原先的寬松、自由的狀態(tài)逐漸向嚴格、規(guī)范的狀態(tài)轉變。小學階段教師對兒童的生活管理方式已由原先的悉心照料衣食起居轉變?yōu)橐揽績和岳怼?3)師生關系不同。幼兒園時期，教師要充分做好保育工作，隨時解決幼兒的困難，幼兒與教師的關系十分密切。小學階段就需要孩子自己解決隨時遇到的問題和困難。(4)環(huán)境設備的選擇和布置方式不同。幼兒園的環(huán)境布置充滿童趣，并且還會隨著教學內(nèi)容的變化而變化。小學的環(huán)境布置主要是保證孩子安靜的學習，整體布置嚴肅、安靜。(5)社會及成人對兒童的要求和期望不同。社會及成人對幼兒的要求比較寬松，而對兒童的要求就比較具體、嚴格，并要兒童承擔一定的責任。12、簡答題試述形式訓練說、共同要素說、概括說和奧蘇貝爾認知說的主要觀點及意義。參考答案:參考解析：【答案要點】形式訓練說：形式訓練說是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論，因此也有人稱其為官能說。(1)形式訓練說的基本觀點：①心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則；②心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進會加強其他所有官能；③教學最重要的目標就是訓練和改進心的各種官能。(2)形式訓練說的理論價值：形式訓練說重視學習的遷移，重視能力的訓練和培養(yǎng)。這種觀點不僅對后來的學習遷移理論研究有很大的影響，而且還在教育上形成了“形式教育說”。共同要素說，是由美國著名心理學家桑代克和伍德沃斯共同提出的。該觀點是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。(1)檢驗形式訓練說正確與否的實驗研究。美國著名心理學家詹姆士在1890年首先通過記憶實驗來驗證形式訓練說。桑代克首先在形狀知覺方面進行遷移訓練的實驗研究。(2)共同要素說的基本觀點。共同要素說認為，只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分時，一種學習才能影響另一種學習，即才會產(chǎn)生學習的遷移。(3)共同要素說的理論價值。共同要素說揭示了產(chǎn)生學習遷移的一個方面的原因，對解釋具有相同活動內(nèi)容或相同知識內(nèi)容的學習之間的遷移有一定的說服力，并有一定的實際參考價值。概括說：亦稱類化說，由美國心理學家賈德提出。他主張用概括說解釋遷移現(xiàn)象，并做了大量的實驗加以驗證。(1)關于遷移概括說的實驗研究。賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，這個實驗被看做是概括化理論的經(jīng)典實驗。(2)概括說的基本觀點。兩個學習活動之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關鍵是，學習者在兩種活動中概括出它們之間的共同原理。(3)概括說的理論價值。揭示出造成學習遷移的關鍵原因是兩種學習遵循著共同的原理，而不僅僅是相同的成分，從而使學習遷移的范圍大為擴大。奧蘇貝爾的認知觀：奧蘇貝爾的認知觀就是一種重視認知結構的遷移問題的理論。(1)基本觀點。①一切有意義的學習必然包括遷移。②認知結構變量是影響學習遷移的重要因素。認知結構即學生頭腦里的知識結構。它主要包括認知結構中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個變量。認知結構變量不僅影響學生學習的理解與保持，而且也是影響學習遷移的重要因素。①認知結構的可利用性，指認知結構中是否有適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念可以利用及其可利用度；②認知結構的可辨別性，指新的學習內(nèi)容與同化它的原有觀念的可以辨別的程度；③認知結構的穩(wěn)定性和清晰性，是指認知結構中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的牢固度與清晰度。(2)理論價值及實踐意義。①對學習遷移的研究更接近學校實踐；②對遷移作用的解釋與以往的傳統(tǒng)遷移理論不同；③對遷移效果的解釋也更為廣泛。13、單選題個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：認知風格就是個體接受、處理信息的不同方式。故選D。14、單選題班主任為了深入了解學生情況或弄清有關學生教育的某個問題，需運用(D.)。參考答案:本題解釋:參考答案：D。15、單選題根據(jù)我國《教師法》的有關規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：根據(jù)《教師資格條例》第十幾條，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的．自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。16、單選題歌德痛苦時創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于_____防御機制。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對防御機制的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】升華，是一種最積極的富有建設性的防御機制。因為它可以把社會所不能接受的性欲或攻擊性沖動所伴有的能量轉向更高級的、社會所能接受的目標或渠道，進行各種創(chuàng)造性的活動。歌德將自己失戀的痛苦轉化為《少年維特之煩惱》，這是一種升華的防御機制。17、單選題《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考試無效的機構是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。18、單選題存儲時間至少在一分鐘以上的記憶為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：長時記憶保存時間長.從1分鐘以上到許多年甚至終身。19、單選題下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是_____。A:媽媽教孩子洗衣服D教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育是有目的有計劃地培養(yǎng)人的社會活動。初生兒吸奶屬于吸吮反射，是不需要學習就會的本能動作。其他三項均屬于教育現(xiàn)象。20、填空題學前兒童社會教育活動評價的原則有：針對性原則；____；全面性原則。參考答案:過程性原則本題解釋:【答案】過程性原則21、判斷題小孩臨睡前興奮的“鬧覺”是正誘導所致。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y解析：由于抑制過程引起或加強周圍或同一部位的興奮過程，就叫做正誘導。22、單選題梅耶學習過程模式的主要特點是_____。A:強調(diào)新舊知識之間的相互作用B模仿的作用C的作用D:強調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)梅耶的學習過程模式，學習者在外界刺激的作用下，首先產(chǎn)生注意，通過注意來選擇與當前的學習任務有關的信息，忽視其他無關刺激,同時激活長時記憶中相關的原有知識。新輸入的信息進入工作記憶后，學習者找出新信息中所包含的各種內(nèi)在聯(lián)系，并與激活的原有的信息相聯(lián)系。最后，被理解了的新知識進入長時記憶中儲存起來。23、填空題從性善論闡述他的觀點是____：從性惡論闡述他的觀點是____。參考答案:孟子荀子本題解釋:【答案】孟子、荀子24、填空題中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的____。參考答案:“廢科舉，興學?！北绢}解釋:【答案】“廢科舉，興學?！?5、單選題皮亞杰所劃分的認知發(fā)展階段中，11—15歲屬于_____階段。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰認為，個體在從出生到成熟的發(fā)展過程中，其認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段。他把個體的發(fā)展分為四個階段：(1)感知運動階段(0—2歲)；(2)前運算階段(2—7歲)；(3)具體運算階段(7—11、12歲)；(4)形式運算階段(11、12歲以后)。皮亞杰認為，所有兒童的認知發(fā)展都會依次經(jīng)歷這四個階段。認知結構的發(fā)展是一個連續(xù)建構的過程，每一階段都有獨特的結構，前一階段是后一階段的基礎。因此本題選D。26、填空題組塊方式主要依賴于人過去的____。參考答案:知識經(jīng)驗本題解釋:【答案】知識經(jīng)驗27、單選題2014年3月31日，《醫(yī)療器械監(jiān)督管理條例》公布，進一步簡化醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營審批，同時減輕企業(yè)負擔、鼓勵創(chuàng)新。目前，我國已經(jīng)成為世界_____大醫(yī)療器械市場。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關注，平時注意積累。28、填空題積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，____某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，離開或參考答案:趨向或接近本題解釋:【答案】趨向或接近29、填空題思維的最基本的過程是____。參考答案:分析與綜合本題解釋:【答案】分析與綜合30、判斷題讓學生在學習過程中不斷產(chǎn)生成功體驗，是維持和增強學習動機的最基本也是最有效的方式。_____式參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：讓學生在學習過程中不斷產(chǎn)生成功體驗，是維持和增強學習動機的最基本也是最有效的方式。31、單選題_____是第一次明確提出課程設計的過程設計的過程模式的課程理論家。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：英國課程理論家斯坦豪斯在1975年出版的《課程研究與開發(fā)導論》中，對目標模式的課程理論進行了分析批判，以此為基礎，提出了過程模式的課程理論。32、填空題埃拉斯墨斯正式提出____一詞。參考答案:班級本題解釋:【答案】班級33、填空題兒童通過歸納發(fā)現(xiàn)某一類物體的關鍵屬性的過稈，稱為____；利用認知結構中原有的有關概念來理解新概念，叫作____。參考答案:概念形成概念同化本題解釋:【答案】概念形成、概念同化34、填空題準確的示范與講解有利于學習者不斷地調(diào)整頭腦中的____，形成準確的定向映像。參考答案:動作表象本題解釋:參考解析：【答案】動作表象35、判斷題只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教師是學生的榜樣，教師的行為方式、情緒狀態(tài)、人格特征等都會成為學生模仿的對象。心理不健康的教師平時常常表現(xiàn)出煩躁不安、易怒、喜怒無常等情緒問題，學生在與教師的長期接觸中，會潛移默化地受其影響，也會產(chǎn)生較多的消極情緒，甚至導致心理疾病。因此，學生的心理健康狀況直接受教師心理健康狀況的影響，許多學生的心理障礙是由教師的心理健康問題引起的。所以，只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學生。36、單選題學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校文化就是學校作為一個社會群體特殊存在的樣式，是學校的生存和發(fā)展方式。學校文化具體表現(xiàn)為學校整體的思想、心理和行為方式，通過學校的教學、管理、組織和生活的運營而表現(xiàn)出來。37、簡答題閱讀下列材料，并回答問題?！安钌钡某煽兾沂遣钌辛兄械囊粏T，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就，拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。分析此課程評價存在哪些主要問題？參考答案:參考解析：【參考答案】 (1)評價功能失調(diào)，過分強調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進、激勵、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學生身上就是學生只關心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題。 (2)過分關注活動的結果(如學生成績、教師業(yè)績、學校升學率等)，忽視被評價者在活動的各個時期的進步狀況和努力程度，忽視對日常教育教學活動的評價，忽視對教育活動發(fā)展、變化過程的動態(tài)評價。 (3)評價主體單一，基本上沒有形成學生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與、交互作用的評價模式，忽視了評價主體多元、多向的價值，尤其忽視自我評價的價值。 (4)評價標準機械、單一，過于強調(diào)共性和一般趨勢，忽了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。 (5)評價內(nèi)容片面．過于注重學業(yè)成績．缺乏有效的評價工具和方法。 (6)評價方法單調(diào)，過于注重傳統(tǒng)的紙筆測驗，對體現(xiàn)新的評價理念的質(zhì)性評價方法不夠重視。 (7)忽視對評價結果的反映和認同，使評價的激勵、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。 (8)評價對象基本處于被動地被檢查、被評判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，對評價往往持一種冷漠、應付、對立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度．甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。38、單選題精神分析學派(精神動力學派)是_____創(chuàng)立的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：弗洛伊德最初只是一位精神病學家和心理學家，但他因為創(chuàng)立了精神分析學派，使其影響力遠遠超出了專業(yè)學術領域，而成為20世紀為數(shù)不多的具有世界性知名度的人物之一。39、判斷題綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。40、簡答題簡述有意義接受學習的實質(zhì)及條件。參考答案:參考解析：有意義接受學習的實質(zhì)是將新知識與已有知識建立起非人為的(內(nèi)在的)和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。有意義學習的條件：①學習材料的邏輯意義；②有意義學習的心向；③學習者認知結構中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系。41、單選題我國頒布實行壬寅學制是在_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：42、單選題科學心理學的創(chuàng)始人是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：馮特是德國著名的心理學家，他使心理學從哲學的范疇中脫離出來，成為一門獨立的科學。所以我們把他稱為心理學的創(chuàng)始人。故選D。43、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)!”(1)班主任的做法對不對？為什么？(2)教師在教育教學工作中應該怎樣做？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)班主任的做法不對。班主任既沒有了解情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的不科學的方式來選“賊”，如果這兩名同學真是拿了10元錢，這種選舉方式既對他們沒有說服力，又不能以理服人，同時也會產(chǎn)生負面影響：如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的人格尊嚴。(2)教師在教育教學工作中可采取下列方法：第一：表明態(tài)度：我很生氣；指出后果：用事例來說話，老師為你擔憂；讓他懂得：一個人不只值這一點錢。在此過程中要注意：(1)言語要動情，用情來打動學生的心；(2)若知道是誰，則個別交流，為其保密，給他改正的機會；(3)丟掉的錢，老師負責補上，以行動來打動學生；(4)別在意查得出查不出，千萬別自以為是。萬一搞錯，有可能會害了被誤解的學生的一生，與其這樣，還不如查不出來。當然，對學生說“不是老師查不出，而是老師不想查。你們都是有志氣的孩子，萬一查到那個同學，老師會很傷心的。老師不敢接受一個有志氣的孩子會偷東西”。這樣，偷了東西的孩子即使不還，心里總會產(chǎn)生內(nèi)疚感。教育效果也就有了。千萬別興師動眾的查，否則即使查出來，孩子也有可能破罐子破摔，形成消極影響；(5)會有反復，別著急，多說幾次就會好的。再說，小孩子偷東西不算偷，只是家里隨便拿慣了而已。壞習慣要改過來是很難的，需要反復的過程。第二：利用好主題班會，把“失竊事件”告訴全班同學讓每一個同學都來體會失竊者的焦慮和處境，同時也引導大家對行竊者的一時糊涂表示諒解．而后讓每位同學按移情的方式寫兩篇文章：一篇題目是“假如我的財產(chǎn)失竊了”，內(nèi)容要求涉及四個方面。(1)失竊給我的生活帶來的影響；(2)給我的學習帶來的影響；(3)我目前的感受；(4)假如別人歸還了我的錢物，我能原諒他嗎？說出理由。另一篇題目是“假如我是行竊者”，也要求寫出四點。(1)拿別人錢物的動機；(2)拿別人錢物的過程；(3)現(xiàn)在的感受，猜想別人會怎么看“我”；(4)打算怎么辦？老師在布置這些任務時，不能使用“小偷”這個字眼。同學們寫完后，老師有針對性的和部分同學談話，交流感受，著重設計談話過程?？傊?，研究孩子偷竊的原因，只有找出原因，因勢利導。采取最恰當?shù)姆椒ê褪侄尾拍苡枰约m正，同時對孩子要進行適