《秋天的雨》第二課時(shí)教案

抓重點(diǎn)詞句想畫面培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力——《秋天的雨》第二課時(shí)教案《秋天的雨》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第三組的第三篇課文。這篇帶著濃厚抒情味的散文，名寫秋雨，實(shí)寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象、深秋中的各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨作為文章線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，勾勒出一副美麗、豐收、歡樂的秋天美景。結(jié)合教材特點(diǎn)，以“抓重點(diǎn)詞句想畫面培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力”為核心，設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)方案。一、教學(xué)目的1.正確、流利、有情感地誦讀課文，讀出對(duì)秋季的喜愛和贊美之情。2.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3.累積好詞佳句。二、教學(xué)重難點(diǎn)有情感地誦讀課文，了解秋雨的特點(diǎn)，感受秋雨的美。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)詞語，初步了解總起句。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題。2.這是課文中的一些詞語，我請(qǐng)一列坐得最端的小朋友開火車讀。鑰匙糧食喇叭衣裳五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭扇哪扇小扇子剛才小朋友把輕聲詞語和多音字都讀得正確，齊讀一次。3.下面的句子更長了，你們能讀好嗎？咱們一起來有感情地讀讀。課件出示：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。4.咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，請(qǐng)孩子們迅速的地把這些句子在書中勾出來，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？5.這些句子都藏在文中每段的第一句里，而且每段的內(nèi)容都是圍繞這些句子來寫的。像這樣的句子，我們把它叫作總起句。誰來說一說這三個(gè)句子分別寫秋雨的什么？課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，秋天的雨，吹起金色的小喇叭。師：你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個(gè)方面來寫秋天的雨。（二）品讀感悟。1.學(xué)習(xí)第一段，感受秋雨的清涼和溫柔。聽老師讀第一自然段，想想作者把秋天的雨比作了什么？板書：鑰匙。為什么說秋雨是一把鑰匙？2.老人們常說一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，在我們不知不覺中，秋雨為我們送來了涼爽，讓秋天悄悄來到我們的身邊，好像是秋雨把秋天的大門打開了。3.我們?cè)撛鯓幼x好這一段呢？（聲音輕、給人輕松舒服的感覺）4.讓我們一起讀讀第一段，看誰能讀出這種感覺。（三）學(xué)習(xí)第二段，感悟秋雨帶來的秋天五彩繽紛的景色。1.秋天的大門打開后，我們會(huì)看到秋天有哪些顏色呢？孩子們自由讀第二段，勾畫出表示顏色的詞。看看秋雨把什么顏色送給了誰？2.有哪些表示顏色的詞呢？哦，這么多小朋友舉手，那我們就一個(gè)人說一個(gè)。那秋雨把這些顏色送給了誰呢？誰能在括號(hào)里填上表示顏色的詞：課件出示：黃黃的（）紅紅的（）金黃色的（）橙黃色的（）紫紅的、淡黃的、雪白的（）3.秋天的雨把這么多顏色給了花草樹木，整個(gè)大地像被施了魔法一樣，全都變漂亮了。孩子們美美地讀第二段，看看你喜歡哪些句子。把它多讀幾次，讀好，想想你為什么喜歡。4.出示：“他把黃色給了銀杏樹……”出示銀杏葉圖。瞧，這就是銀杏葉，多像扇子。讀了這句話，你感受到什么？去掉“扇哪扇哪”，你感受到有什么不一樣？一片銀杏葉像一把扇子……滿樹的銀杏葉都變黃了就像一把把……你瞧，滿樹的銀杏葉在秋雨的滋潤下漸漸地，漸漸地，全都變黃了，多美啊齊讀這一句。想象銀杏樹葉飄落的樣子，把扇哪扇哪讀好，整個(gè)句子好像被讀活了。你們能把下面的讀好嗎？自己練一練。出示：“它把紅色給了楓樹……”剛才聽見你把“飄哇飄哇”讀得很慢，為什么這樣讀？老師也好喜歡這個(gè)句子，讓我們一起來看看楓葉圖，誰來說說你看到怎樣的景象？課文中比喻成什么？為什么？（秋天像一枚郵票，從遠(yuǎn)處漫漫地來）誰還想把自己喜歡的其他句子讀給大家聽。出示：“菊花仙子得到的顏色就更多了……”你知道菊花還有哪些顏色？菊花的顏色可多啦，寫也寫不完，書上就用了——頻頻點(diǎn)頭是怎樣點(diǎn)頭？誰來做動(dòng)作。菊花真像一群可愛的娃娃呀，齊讀。5.理解“橙紅色是給……”你擠我碰”?！敖瘘S色是給田野的……”這一片金色的海洋向我們報(bào)告一個(gè)喜訊，它告訴我們……田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰來讀？同桌做一個(gè)你擠我碰的動(dòng)作。橘子柿子多像一群淘氣的娃娃呀。讓我們帶著豐收的喜悅讀這兩句。6.秋天很美，作者寫得更美，她在課文用了很多的比喻擬人修辭手法，你會(huì)填空嗎。課件出示：黃黃的（銀杏葉）像（）紅紅的（楓葉）像（）金黃色的（田野）像（）橙紅色的（橘子、柿子）（）紫紅的、淡黃的、雪白的（菊花）（）（）的（）像（）。7.秋天的雨帶給我們的顏色可不止這幾種，她還會(huì)把什么顏色送給誰？你能仿照上面的句子說說嗎？8.“秋天的雨真是有……”。這時(shí)你讀懂了五彩繽紛的意思了嗎？（顏色真多，真美麗，而且飄呀飄、郵呀郵，色彩是動(dòng)的，非常生動(dòng)）你能換個(gè)詞說它的意思嗎？9.讓我們帶著對(duì)秋天的喜愛美美地讀讀第二段。（四）學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)豐收果實(shí)氣味的香甜。1.聽了同學(xué)們的朗讀，老師眼前也出現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀第３段吧。想想小朋友的腳怎么會(huì)被勾?。?.是啊，秋天豐收的果實(shí)太誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了我們的眼睛，鼻子，還有我們的心！3.老師和你們一起讀，好嗎？聽了你們的朗讀，老師也仿佛聞到了香香甜甜的味道。（學(xué)生接讀）4.學(xué)習(xí)第四段，體驗(yàn)秋雨喚來小動(dòng)物們忙著過冬的歡樂景象。（1）秋天的雨還關(guān)心著動(dòng)物植物們呢。看課文第四自然段。你聽，金色的小喇叭吹起來了，滴滴答、滴滴答，它告訴大家——，小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備過冬的呢？喳喳喳，小喜鵲-----，吱吱吱，小松鼠------，呱呱呱，小青蛙-------。（2）小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么不累？小松鼠，你好！今年的松果多不多呀？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？小青蛙，你好！瞧你忙得滿頭大汗的，休息一會(huì)兒再挖吧。為什么不行？（3）小動(dòng)物都在忙著過冬，植物呢？5.朗讀第五段，我們欣賞了秋雨五彩繽紛的顏色，聞到它香甜的氣味，聽到它關(guān)心小動(dòng)物植物的聲音，讓我們把這豐收的喜悅、漫天的快樂讀出來吧！齊讀最后一段。（五）總結(jié)全文，積累升華情感。秋天的雨送來秋天，秋天的雨滋潤了萬物，正是因?yàn)橛星锾斓挠瓴庞星锷巳耍骞蓉S登，累累碩果，正是有了秋天的雨，我們才有了歡樂，涼爽，讓我們記住秋天的雨。五、板書設(shè)計(jì)