新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《中國古代寓言》

新課標(biāo)背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)：三年級(jí)下冊(cè)快樂讀書吧《中國古代寓言》【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生【課時(shí)】本書分為三課時(shí)，具體安排為：第一課時(shí)導(dǎo)讀課，第二課時(shí)推進(jìn)課（精讀課），第三課時(shí)分享課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能讀完《中國古代寓言》，感受閱讀的快樂，喜歡閱讀。2.能從故事中感受寓言的特點(diǎn)。3.能整體感知故事的內(nèi)容，提升整體感知能力和提取信息能力4.能從寓言中受到啟發(fā)。【教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析】從知識(shí)層面來說，閱讀本書在于豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的閱讀視野，理解主要內(nèi)容，感受寓言的特點(diǎn)；從技能層面來說，老師需要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用閱讀策略閱讀，提升閱讀能力。從情感層面來說，要通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)中國古代寓言故事產(chǎn)生興趣，從而受到啟發(fā)。1.《中國古代寓言》內(nèi)容分析

寓言故事一般比較短小，但是故事里蘊(yùn)含著深刻的道理。在我國古代，人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了“通過故事講道理”這種巧妙的方式，留下了數(shù)不清的寓言。《中國古代寓言》講述的就是我們中國大地上發(fā)生的故事，今天，我們讀到這些故事，仍然會(huì)被深深地吸引，收獲啟發(fā)與思考。在《中國古代寓言》中，我們會(huì)感受到寓言故事的特點(diǎn)：小故事，大道理。2.教學(xué)目標(biāo)分析（1）帶領(lǐng)孩子們欣賞《中國古代寓言》，提升閱讀品位，激發(fā)閱讀興趣。（2）提升孩子的閱讀能力，尤其是整體感知能力和提取信息能力。（3）通過讀故事，總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)，并從寓言中受到啟發(fā)。3.教學(xué)難點(diǎn)分析（1）知識(shí)層面就《中國古代寓言》一書本身的內(nèi)容來說，其重難點(diǎn)在于，讓學(xué)生通過閱讀，感受寓言故事的特點(diǎn)。（2）技能層面就這門課的語文意義來說，其重難點(diǎn)在于，通過教師的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)整體感知故事內(nèi)容和提取信息能力有基本的掌握。（3）情感層面在寓言故事中，受到啟發(fā)。4.閱讀方法指導(dǎo)（1）帶著問題閱讀。（2）聯(lián)系生活思考。讀寓言后要聯(lián)系生活說說自己的體會(huì)。（3）在讀書的方式上，可以根據(jù)目錄選擇自己感興趣的先讀，也可以按照順序讀，再對(duì)于特別精彩的內(nèi)容多讀幾遍。5.閱讀指導(dǎo)課的設(shè)計(jì)思路（1）導(dǎo)讀課課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：生活鏈接——整體感知（主要內(nèi)容）——選取感興趣的讀——總結(jié)讀書方法（2）推進(jìn)課（精讀課）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：整體感知故事——故事精讀（情景式閱讀及觀察式閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)兒童精讀、初步收集和處理、分析信息的能力）——讀寫結(jié)合（3）分享課課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)思路為：小組分享——檢測(cè)——運(yùn)用【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：《中國古代寓言》2.教師準(zhǔn)備：（1）閱讀《中國古代寓言》；（2）設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。導(dǎo)讀課【課時(shí)目標(biāo)】1.能讀完《中國古代寓言》，感受閱讀的快樂，產(chǎn)生讀更多寓言故事的興趣和愿望，并樂于與大家分享。2.讀懂寓言故事，并聯(lián)結(jié)自己的生活有所啟發(fā)。3.通過讀寓言故事，總結(jié)寓言故事的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀寓言故事的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.掌握學(xué)習(xí)寓言故事的方法。2.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀寓言故事的方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-3min【課程開場(chǎng)】師：同學(xué)們，這個(gè)單元我們一直在學(xué)習(xí)寓言故事，你有什么收獲呢？（學(xué)生談收獲）生：談收獲。任何學(xué)習(xí)都是建立在學(xué)習(xí)者以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)的目的就是通過和課文的鏈接，初步感知寓言的特點(diǎn)。二、整體感知寓言環(huán)節(jié)-12min【寓言溯源】師：同學(xué)們，除了本單元學(xué)習(xí)的《守株待兔》《南轅北轍》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》，你還知道哪些寓言故事？你怎么知道這些寓言故事的？1.小組交流。2.小組代表匯報(bào)。師：通過小組交流，觀察下表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：最早的“寓言”出現(xiàn)在《莊子》的寓言篇。寓言故事是用擬人手法來表示道理的，在我們生活中經(jīng)常用到，他很有魅力，就像著名作家嚴(yán)文井所說的：寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。生：在小組中和全班交流。生：聽老師介紹。本環(huán)節(jié)的目的就是通過小組分享的方式，感受周圍人對(duì)寓言故事的熟悉程度；再通過著名作家嚴(yán)文井的話總結(jié)寓言故事的魅力，引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣與思考。三、總結(jié)方法環(huán)節(jié)-20min【共讀故事】師：如何讀寓言呢？請(qǐng)同學(xué)們讀《葉公好龍》《畫蛇添足》《濫竽充數(shù)》《買櫝還珠》故事，讀完后，想想自己知道了什么？從中受到什么啟發(fā)？1.學(xué)生自讀故事。2.全班分享故事內(nèi)容和啟發(fā)。3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：回顧我們是怎樣讀懂這幾個(gè)寓言的？（1）葉公好龍：在我國古代，人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了寓言是“通過故事講道理”的方式寫的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？故事的主要內(nèi)容：葉公喜歡龍，可真龍拜訪他時(shí)，卻把他嚇壞了。故事的道理：不能做名不副實(shí)，表里不一的人。（2）畫蛇添足：假如你是這個(gè)故事里的主人公，你會(huì)怎么做？假如你遇到了這個(gè)故事里的主人公，你會(huì)告訴他什么？假如我是這個(gè)人，畫完了蛇，我就去喝酒。假如我遇到了這個(gè)人，我會(huì)對(duì)他說：“你做事不能多此一舉，這樣會(huì)得不償失?！保?）濫竽充數(shù)：一邊讀寓言故事，一邊提出問題，請(qǐng)你提出問題：A.南郭先生在齊宣王那里混過了一次又一次，他心里會(huì)怎樣想呢？

B.假如齊宣王知道南郭先生不會(huì)吹竽，他會(huì)說什么？C.南郭先生偷偷逃回家，家人問他回來的原因，他會(huì)怎樣回答呢？（4）買櫝還珠：讀了這個(gè)故事，你能想象這個(gè)鄭國人回到家，看到空蕩蕩的匣子，會(huì)怎么做怎么說？你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？給同學(xué)們講一講吧！那個(gè)鄭國人回到家，他非常后悔，連呼道：“哎呀！我太笨了！我真是太笨了！我太沒有眼力了，不要寶珠，卻只要盒子。我太重視外表的華麗了，沒有重視內(nèi)在的本質(zhì)。今后一定要改正?！薄究偨Y(jié)方法】師：同學(xué)們，剛才我們讀寓言用了什么方法？你能總結(jié)嗎？1.學(xué)生總結(jié)。2.全班交流：（1）“通過故事講道理”的方法。（2）“假如”法。（3）“提問題”法。（4）“想象畫面”法。生：讀故事。生：思考問題，并回答。生：思考問題，并回答。生：提問題。生：想象畫面，并講結(jié)尾。生：思考問題，并總結(jié)。通過共同讀故事，再次感受寓言故事的魅力。老師通過問題引領(lǐng)，使學(xué)生不再滿足于內(nèi)容表面，而更多的聚焦對(duì)人物行為背后的原因進(jìn)行思考和探索，提升學(xué)生的思維縱向水平。最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)讀寓言故事的方法，使學(xué)生的思維由“浪漫階段”走向“精確階段。”四、自讀環(huán)節(jié)-5min【學(xué)生自讀】師：同學(xué)們，剛才我們總結(jié)了讀寓言故事的方法，快來讀一讀自己喜歡的內(nèi)容，邊讀邊想象故事。（學(xué)生讀書）【制定閱讀計(jì)劃】師：《中國寓言故事》你準(zhǔn)備用多長時(shí)間讀完呢？教師引導(dǎo)：我們?cè)谧x書時(shí)，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。閱讀的過程中，同學(xué)們要做好閱讀記錄，以方便書讀完后的交流分享。生：自己讀喜歡的內(nèi)容。生：制定閱讀計(jì)劃。老師給學(xué)生更多的空間和一定的時(shí)間自讀，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。讀書記錄卡是學(xué)生讀書行動(dòng)以及思考的見證，是讀書習(xí)慣的引領(lǐng)。附：《中國寓言故事》閱讀記錄卡

閱讀者：日期故事名主要內(nèi)容+寓意推進(jìn)課（精讀課）：《塞翁失馬》【課時(shí)目標(biāo)】1.細(xì)讀《塞翁失馬》，提升學(xué)生的理解能力。2.能總結(jié)故事中的道理。3.能在生活中有所啟發(fā)。4.培養(yǎng)學(xué)生樂于分享的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】能在生活中有所啟發(fā)。【教學(xué)難點(diǎn)】能在生活中有所啟發(fā)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-5min【課程開場(chǎng)】師：同學(xué)們，你們喜歡《中國古代寓言》這本書嗎？你最喜歡書中的哪個(gè)故事？為什么？【整體感知】師：你喜歡《塞翁失馬》這個(gè)故事嗎？為什么？生：回答老師提出的問題。生：回答問題。通過提問，快速了解學(xué)生的興趣。二、故事精讀環(huán)節(jié)-20min【方法引領(lǐng)】師：同學(xué)們，讀這則寓言，我們可以采取什么方法呢？我們先用“假如法”來讀懂寓言吧?！編栴}自讀】師：同學(xué)們，“假如你是愛好騎馬的人，你如何對(duì)鄰居說？”請(qǐng)你帶著這個(gè)問題來讀故事吧?。?）學(xué)生自讀故事。（2）小組交流?！救嘟涣鳌?.師：同學(xué)們，下面我們一起來交流。（1）他的馬忽然逃到塞外去了。鄰人們都替他惋惜。他說：（2）那匹馬又跑回來了，并且還帶來了一匹匈奴的駿馬。鄰人們都來慶賀。他說：（3）他墜馬摔傷了腿。鄰人們都來慰問。他說：2.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中演一演這個(gè)故事，要求：1.要有這個(gè)人和鄰居的對(duì)話。2.最后鄰居要說出自己的感慨。（啟發(fā)）【梳理結(jié)構(gòu)】師：同學(xué)們，《塞翁失馬》主要講了什么內(nèi)容？你能填寫這張圖嗎？1.學(xué)生填寫。2.全班交流。生：回答自己采用什么方法。生：在書中畫出句子，并交流。生：思考并交流。生：填表并交流。學(xué)生讀書前，老師進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，學(xué)生在讀書中運(yùn)用，以此習(xí)得讀書方法。讀書時(shí)，老師提出要求，邊讀邊想邊畫，用問題帶動(dòng)深入讀書，讀有所獲，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書好習(xí)慣。結(jié)構(gòu)梳理可以幫助學(xué)生了解所讀的主要內(nèi)容，由碎片化的讀書到結(jié)構(gòu)讀書，由感性上升到理性。不僅檢驗(yàn)學(xué)生讀書效果，還培養(yǎng)了其概括能力，促進(jìn)理性思維的發(fā)展。

三、讀寫結(jié)合環(huán)節(jié)-15min【讀寫結(jié)合】師：《塞翁失馬》這個(gè)故事，聯(lián)想自己的生活，你遇到過這樣的事情嗎？請(qǐng)你也寫一則寓言故事吧！題目就叫《新編塞翁失馬》。1.學(xué)生暢所欲言，伙伴之間互相啟發(fā)。2.老師提出要求：

（1）寫清楚事情的原因。

（2）寫清楚事情的經(jīng)過。

（3）寫清楚結(jié)果如何。

（4）故事的最后要寫上它們明白的“道理”。3.學(xué)生當(dāng)堂寫作。4.習(xí)作賞析。生：交流。生：寫作。此環(huán)節(jié)目的有二：聯(lián)系生活，學(xué)以致用；讀寫結(jié)合，提升寫作能力。分享課【課時(shí)目標(biāo)】1.讀完《中國古代寓言》，理解故事。2.能總結(jié)故事中的道理。3.能在生活中有所啟發(fā)。4.培養(yǎng)學(xué)生樂于分享的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能在生活中有所啟發(fā)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在生活中有所啟發(fā)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)-5min【課程開場(chǎng)】師：這一段時(shí)間，我們一直在讀《中國寓言故事》。那么，本書中給你啟發(fā)最深刻的故事是哪一個(gè)？在故事中，你受到什么啟發(fā)呢？生：回答教師提出的問題。從學(xué)生最喜歡的寓言故事入手，容易打開話題。學(xué)生說理由，老師能快速了解學(xué)生的讀書情況以及興趣點(diǎn)。二、小組分享環(huán)節(jié)-10min【小組分享】師：讀完《中國古代寓言》，你有什么收獲呢？在小組中說一說吧?。ㄐ〗M交流。）生：在小組中交流。小組分享，有助于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，從同伴身上學(xué)到更多東西。三、檢測(cè)環(huán)節(jié)-15min【看插圖，猜故事，講故事】師：同學(xué)們，老師要考考你們，看了這些插圖，你能猜出這是哪個(gè)故事嗎？你會(huì)講這個(gè)故事嗎？（學(xué)生看插圖，猜故事，講故事）【看名字，講故事，說寓意】師：同學(xué)們，看寓言故事的名字，你會(huì)講這個(gè)故事嗎？你能說出這個(gè)故事的寓意嗎？（學(xué)生看寓言的名字，講故事，并說寓意。）【我能做個(gè)智者】師：同學(xué)們，看了下面這幾個(gè)故事，請(qǐng)你做一個(gè)智者，給他們說幾句話吧?。▽W(xué)生回顧故事，并做智者說一說。）生：看插圖，猜故事，講故事。生：看寓言的名字，講故事，并說寓意。生：回顧故事，并做智者說一說。本環(huán)節(jié)目的通過檢測(cè)，檢查學(xué)生讀書情況和收獲。猜一猜，講一講，做智者，這樣的方式靈活有趣，能帶領(lǐng)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。四、運(yùn)用環(huán)節(jié)-10min【看情景，演故