托班音樂(lè)教案大全集8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——托班音樂(lè)教案大全集8篇老師們?cè)谏险n之前寫好教案之后是會(huì)讓自己上課的時(shí)候更輕松的，對(duì)于寫教案這件事，作為教師的你理應(yīng)已經(jīng)不目生了吧，在這里我今天就為您帶來(lái)了托班音樂(lè)教案大全集8篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

托班音樂(lè)教案大全集1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的滾動(dòng)，對(duì)水的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣

2、學(xué)說(shuō)“流啊流”

活動(dòng)打定：

各種顏色的水；

通明塑料管一根；

水粉筆若干，通明礦泉水瓶若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的

2、請(qǐng)幼兒講講：你知道哪些地方有水？

3、給幼兒一個(gè)問(wèn)題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

4、觀看水在畫紙上的滾動(dòng)：教師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面

5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點(diǎn)水）

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的滾動(dòng)

7、幼兒也嘗試一下

8、觀看水在瓶子中的滾動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的滾動(dòng)

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的滾動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”

托班音樂(lè)教案大全集2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅黃藍(lán)三色，能選用自己熱愛(ài)的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、熱愛(ài)參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)打定：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：看圖陳述故事，激發(fā)興趣。

教師出示圖片并提問(wèn)陳述：

1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運(yùn)用看圖陳述與生活閱歷陳述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的外形是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有大量好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。

2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、方才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？

（2）、誰(shuí)容許來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，實(shí)時(shí)扶助寶寶解決印畫中展現(xiàn)的困難。如：印畫方法、留神事項(xiàng)等等。

三、想象創(chuàng)造：

1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊?lái)幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子推測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)

3、激勵(lì)寶寶選擇熱愛(ài)的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師?shí)時(shí)查看孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫處境，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用適合的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到告成的喜悅。

四、作品賞評(píng)：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真欣喜，他要感謝寶寶。

2、嬉戲《追泡泡》，終止活動(dòng)。

托班音樂(lè)教案大全集3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能積極參與活動(dòng),容許跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的喜悅。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)

1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們熟悉一個(gè)摯友,看看是誰(shuí)呀?

2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?平日我們用杯子做什么?

3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?

師:小摯友,你們聽(tīng)杯子唱歌啦!

4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏),引起幼兒興趣。

5、好不好聽(tīng)?你們想不想來(lái)試試?

(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的留神力。

讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)

二、敲一敲

1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。

2、好玩嗎?你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎?

3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

師:真能干,你們敲的真好聽(tīng),太棒了。現(xiàn)在請(qǐng)你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》

三、試一試

1、聽(tīng)音樂(lè)

師:這首音樂(lè)真好聽(tīng),方才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。

2、試一試:幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。

(意圖:幼兒熱愛(ài)敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的喜悅,并鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

四、演一演活動(dòng)終止

1、唱歌伴奏。

師:這首歌啊是我們最熱愛(ài)唱的了,而且唱的可好聽(tīng)了,今天有這么多老師來(lái)看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)

2、太棒了,表演得真好,表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲餐具)。

(意圖:以表?yè)P(yáng)的方式,鞏固幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)

托班音樂(lè)教案大全集4

（一）活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的根基上，熟諳歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教導(dǎo)幼兒要高欣喜興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)打定

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小摯友們，讓我們拍著小手高欣喜興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高欣喜興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高欣喜興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚(yú)游的.動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回復(fù)后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它理應(yīng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好摯友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小摯友”圖片。老師：“小摯友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

6、賞識(shí)兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

托班音樂(lè)教案大全集5

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)好玩的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在快樂(lè)的氣氛下舉行模仿律動(dòng)，感受嬉戲的樂(lè)趣。

三、遵守嬉戲規(guī)矩。

活動(dòng)打定：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟諳兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠

1．交代嬉戲規(guī)矩：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作理應(yīng)是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）更加強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們理應(yīng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代假設(shè)有貓來(lái)的時(shí)候理應(yīng)怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大好多好多，假設(shè)給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以假設(shè)等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安好的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．嬉戲。

3．重復(fù)嬉戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠務(wù)必經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓察覺(jué)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不提防就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們務(wù)必在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再指點(diǎn)一次：“這里就是下水管道，你們確定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．嬉戲終止，幼兒出活動(dòng)室。

托班音樂(lè)教案大全集6

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、容貌及叫聲都分外的感興趣，他們熱愛(ài)模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的容貌，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的容貌。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌管確定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有確定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：

《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒加入音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)打定：

磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題

師：小摯友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？

（二）熟諳音樂(lè)

師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（教師放音樂(lè)）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥(niǎo)說(shuō)小摯友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小摯友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小摯友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）小摯友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越欣喜越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的??？我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？（教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）

（三）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太寂寞了，我們小摯友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小摯友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，打定好了嗎！（

幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）

（四）終止活動(dòng)

師：聽(tīng)！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩??！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處熉暑I(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

托班音樂(lè)教案大全集7

活動(dòng)打定：

奧爾夫音樂(lè)《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖身活動(dòng)（開(kāi)場(chǎng)舞）

1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個(gè)圈逐漸后退成大圈

4、全體手拉手逐漸前進(jìn)成小圈

二、出示蝴蝶圖片引出主題

1、師：小摯友們，今天有大量客人來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人問(wèn)個(gè)好！老師還帶了一個(gè)更加的摯友來(lái)和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美觀，頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又幸福

三、學(xué)習(xí)根本舞步——小碎步

1、師：蝴蝶美麗嗎？

2、出示圖片二，“哪里美麗了？”

3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子

教師總結(jié)：

1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。

2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息

3、請(qǐng)能干的小摯友上來(lái)和老師示范表演

4、全班小摯友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飄動(dòng)

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

師：我們的小摯友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞

師：這支蝴蝶舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小摯友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）

3、集體跟音樂(lè)跳一遍蝴蝶舞

師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蝴蝶舞吧！（以提問(wèn)引發(fā)幼兒斟酌及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)才干這一情節(jié)，來(lái)率領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。

五、持絲巾飄動(dòng)動(dòng)作

師：我這里有好多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！

教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飄動(dòng)，一下高一下低。（請(qǐng)留神不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花