2022年重慶市中考語文押題卷 部編人教版九年級總復習

2022年重慶市中考語文押題卷部編人教版九年級總復習2022年中考語文臨考押題卷重慶地區(qū)專用

（滿分150分）

一、語文知識及運用（30分）

1.下列各句中加粗字注音有誤的一項是（）（3分）

A.我們一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑（hè）曠野，都一概不顧。

B.練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌（chóu），則舍好學深思者莫屬。

C.這感情就像颶風，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕（pín）臨絕望的邊緣。

D.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍（zuò）。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.輕盈自言自語妙手偶得鳥語花香

B.真摯油然而生輕描淡寫以身作側(cè)

C.古樸嘆為關止思賢如渴十拿九穩(wěn)

D.矗立交頭接耳呼朋引半神通廣大

3.下列各句中，加粗成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．北京顧和園既有皇家園林之氣派，又有江南園林之靈秀，設計別具匠心。

B．班長提出舉行“為夢想加油”主題活動的建議，同學們隨聲附和，表示贊同。

C．自媒體時代，一些人通過博眼球的標題嘩眾取寵，我們要抵制這種現(xiàn)象。

D．幾代“治沙人”面對重重困難，團結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

4.下列語段空白處填入四個句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

國無德不興，人無德不立，在傳承千年的中國傳統(tǒng)文化中，___________，___________，___________，___________，更要立志報效相國。

①還是“修身、齊家、治國、平天下”的人生追求

②無論是“天下興亡，匹夫有責”的家國大義

③修身立德強調(diào)的從來不只是在私人領域做到“獨善其身”

④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人

A.②①③④

B.②①④③

C.③②①④

D.③④①②

5.“清明”“白露”“冬至”是二十四節(jié)氣中的三個時節(jié)。請仿照示例，從“白露”“冬至”中任選一個，結(jié)合相關詩句，對“節(jié)氣”特點加以解釋。（4分）

示例：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明時節(jié)，陰雨連綿，掃墓祭祀，緬懷祖先。

6.名著閱讀（6分）

閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答問題。

①宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”……晁蓋聽罷，吃了一驚道：“賢弟大恩難報！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了?！?/p>

②宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“……衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足?！薄谓溃骸敖窕噬现潦ブ撩?，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美！”

（1）從上述兩段選文中可以看出宋江___________、_______________的性格特點。（2分）

（2）結(jié)合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節(jié)發(fā)展的作用。（4分）

7.綜合性學習（8分）

（1）看下面幾則熱點新聞材料，談談你對“青年人應該崇拜什么人”這一問題的看法，并說出理由。（4分）

為抗擊疫情，84歲的國家衛(wèi)健委高級別專家組組長、中國工程院院士、著名的呼吸病學專家鐘南山一邊建議公眾“不要去武漢”，一邊第一時間坐上赴武漢的高鐵，奔向防疫第一線。

“在我的心中，我的爸爸就是英雄，就是明星，就是我一生的榜樣?！碧崞鸶赣H，山東威海市城里中學的姜姝冰同學總是自豪滿滿，不僅因為父親對自己的愛和教育，更因為新冠肺炎暴發(fā)后，父親身披白色戰(zhàn)袍逆流而上的舉動。

疫情暴發(fā)后，國內(nèi)許多明星紛紛攜家?guī)Э诔鰢茈y，國外不少地方還出現(xiàn)了明星扎堆的“盛況”。他們用在國內(nèi)賺的錢在國外愜意地吃著牛排，喝著卡布奇諾，不時還悠閑地發(fā)個微博“你們還好嗎”。而當疫情被基本控制后，他們又紛紛跳了回來，準備繼續(xù)撈金。

（2）讀下面這幅漫畫，按要求答題。（4分）

假如你是該班班長，聽到了圖中老奶奶孫子—一小明的話，你想怎樣勸說他？請寫下你要說的話。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空（10分，每空1分）

（1）______________，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒.書博山道中壁》）

（2）天接云濤連曉霧，______________。（李清照《漁家傲.天接云濤連曉霧》）

（3）______________，秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

（4）賣炭得錢何所營？______________。（白居易《賣炭翁》）

（5）______________，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（6）以中有足樂者，______________。（宋濂《送東陽馬生序》）

（7）______________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

（8）人知從太守游而樂，______________。（歐陽修《醉翁亭記》）

（9）老英雄張富清在革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)功赫赫，新中國成立后他卻深藏功名，主動轉(zhuǎn)業(yè)到偏僻貧困地區(qū)，默默地工作生活。他這種“______________，______________”（龔自珍《己亥雜詩》）的奉獻精神，很值得我們學習。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

9.解釋下列加粗的詞語。（4分）

（1）衣食所安_____________

（2）弗敢加也_____________

（3）公將馳之_____________

（4）小大之獄_____________

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）小信未孚，神弗福也。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

11.下列對原文內(nèi)容分析不正確的一項是（）（3分）

A.“肉食者鄙，未能遠謀”一句為下文寫魯莊公做鋪墊，襯托了曹劌的遠見卓識。

B.本文以人物活動為線索：請見——提問——參戰(zhàn)——釋疑。

C.魯國在這場戰(zhàn)爭中取勝的原因在于：魯莊公能夠取信于民，曹劌指揮作戰(zhàn)運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

D.本文剪裁得當，作者詳寫戰(zhàn)前曹、莊二人的對話，略寫戰(zhàn)斗的場面及戰(zhàn)后的分析。

12.結(jié)合“鏈接材料”，談談長勺之戰(zhàn)與泓水之戰(zhàn)產(chǎn)生不同結(jié)局的原因是什么？（4分）

【鏈接材料】

宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②楚人未既③濟。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可?！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重⑦傷，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑨，不鼓不成列?！?/p>

（選自《子魚論戰(zhàn)》）

【注】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②成列：指擺好陣勢。③既：盡，全部。④司馬：官名，這里指子魚。⑤陳：通“陣”，指擺好陣勢。⑥門官：國君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：重復，再次。⑧二毛：頭發(fā)斑白的人。⑨亡國之馀：亡國者的后代。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學類文本，完成13-17題。（22分）

黃河一掬

余光中

臨別濟南的前一天上午，我們?nèi)タ袋S河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風衣牽動了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。

天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血、難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。

至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚她不知多少遍：

傳說北方有一首民歌

只有黃河的肺活量能歌唱

從青海到黃海

風也聽見

沙也聽見

中華兒女對黃河的感情，正如胎記一般不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？

……

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼晴就濕了。

回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。

（選自《余光中散文選》，有刪改）

13.作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？（4分）

14.請結(jié)合語境，品味下面句子中加粗的語句。（4分）

（1）從《詩經(jīng)》到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？

（2）女兒也來水邊探求黃河的浸禮。

15.作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？（4分）

16.文章開篇寫黃河的沙，有什么作用？（4分）

17.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。（6分）

（二）閱讀下面的實用類文本，完成18-21題。（18分）

材料一：

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉。

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。

現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，《光明日報》

1月28日，有刪改）

材料二：

長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。

調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。

（摘自《長沙發(fā)布“中小學校勞動教育評價指標”》，

《長沙晚報》4月16日）

材料三：

中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，

《人民日報》4月30日，有刪改）

18.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。

B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。

C.長沙市普通中學學生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。

D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。

19.材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。（4分）

20.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。（6分）

21.材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談談對這句話的認識。（5分）

四、寫作（55分）

22.以下兩題，任選一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

（1）題目：有一種甜

（2）常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。

同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

答案以及解析

1.答案：C

解析：本題考查辨析漢字字音。瀕（bīn）臨。

2.答案：A

解析：本題考查漢字的字形。B.以身作側(cè)一以身作則。C.嘆為關止一嘆為觀止。D.呼朋引半一呼朋引伴。

3.答案：B

解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。A.別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創(chuàng)造性的構思）。B.隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。不合語境。C.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。D.鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。

4.答案：B

解析：本題考查語言表達連貫、準確。根據(jù)“無論是”“還是”“抑或是”三個關聯(lián)詞語可以確定②①④三句的順序；橫線后的“更要”承接③句中的“不只是”，所以③句應排在最后。故選B項。

5.答案：白露：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會感到一絲涼意。（寫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”亦可）

冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至時節(jié)，夜間最長，古時漂在外地的人都要回家過冬至。

解析：本題考查仿用句式。按照示例的句式特點仿寫即可，注意題干要求。

6.答案：（1）義忠

（2）“義”使宋江成為梁山義軍的領袖，“忠”使宋江最終引導義軍歸順朝廷。

解析：本題考查對名著中主要人物的理解。第①段材料中宋江甘愿冒險救晁蓋，體現(xiàn)了他的義氣；第②段材料中“忠烈膽”“招安”等處，可見其忠心。正因為宋江的義氣，義字當先，所以江湖好漢們都尊稱他為大哥，他才成了梁山的領袖；因為他的忠心，所以他總是希望被招安，能夠回歸朝廷，所以才有了后面被招安的情節(jié)。

7.答案：（1）我們應該崇拜像鐘南山專家、姜姝冰父親一類的專家、醫(yī)護人員等，理由是：①他們把國家利益放在個人利益之上，心里想的首先是國家、集體、人民。②他們有擔當精神，能擔當大任。③他們在關鍵時刻能挺身而出，不顧個人危險。

（2）小明，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上學，你不能把責任推給她，我們要體諒、孝順老人（或：要感謝奶奶）。同時，我們應該學會自立，自己做好自己的事情（或：應該自己背書包）。

解析：（1）本題考查結(jié)合材料內(nèi)容，提出自己的看法。材料一共有三個段落，前兩個段落是正面的素材，第三個是反面的素材，通過對比，可以得出應該崇拜的對象是以鐘南山院士和姜姝冰同學的父親為代表的一類人。理由則可從以下幾方面進行分析：鐘南山勸別人不要去武漢，而自己卻第一時間趕去武漢，為的是控制疫情，這是不顧個人安危、舍己為人的責任意識、擔當精神；姜姝冰的父親不僅熱愛自己的小家庭，而且在疫情來臨時，不惜舍小家為大家，在關鍵時刻不是像一些明星一樣選擇逃避，而是挺身而出，把國家、集體、人民的利益放在首位，令人感動。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達的準確、得體。注意勸說的對象是“小明”，針對的是他把上學遲到歸咎于奶奶。因此，勸說時一方面要從孝順老人的角度進行分析，指出小明的說法、做法都欠妥當；一方面要從學會自立的角度進行分析，指出小明讓奶奶背書包的做法欠妥當。但是，要注意勸說人“班長”的身份，同學之間，要注意語氣、用詞的委婉，不能居高臨下地指責。

8.答案：（1）少年不識愁滋味

（2）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（3）終古高云簇此城

（4）身上衣裳口中食

（5）四面歌殘終破楚

（6）不知口體之奉不若人也

（7）簫鼓追隨春社近

（8）而不知太守之樂其樂也

（9）落紅不是無情物化作春泥更護花

9.答案：（1）安身虛夸，夸大驅(qū)車追趕訴訟事件

10.答案：（1）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。

（2）第一次擊鼓能夠振作土兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始減弱了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。

11.答案：D

解析：本題考查分析文言文內(nèi)容。略寫的只有戰(zhàn)斗的場面。

12.答案：長勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，在戰(zhàn)爭中抓住戰(zhàn)機，因此取勝；泓水之戰(zhàn)宋公不聽取子魚的意見，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗。

解析：本題考查理解文言文的主要內(nèi)容。長勺之戰(zhàn)中，魯國能夠以弱勝強是因為在戰(zhàn)前魯莊公能夠做到取信于民，在作戰(zhàn)的過程中能夠聽取曹劌的建議，抓住有利的戰(zhàn)機；而泓水之戰(zhàn)中，宋襄公固執(zhí)己見，沒有聽取子魚的建議抓住有利的戰(zhàn)機，導致了失敗。

【文言文譯文一】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權者自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。（曹劌）問：“（您）憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的純色全體牲畜、玉和絲織品，（我從來）不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實情?！保ú軇ィ┗卮鹫f：“（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）。”（曹劌）回答說：“這才是盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

（到了那一天，）魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以（擊鼓進軍）了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！碧萝嚥榭窜囕嗇毘龅暮圹E，登上車前的橫木眺望齊國軍隊，說：“可以（追擊）了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他取勝的原因。（曹劌）回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始減弱了，第三次擊鼓士兵們的士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)耗盡而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，（他們的情況）是難以推測的，怕他們設有埋伏。后來我看到他們車轍的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

【文言文譯文二】

宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔任司馬的子魚（對宋襄公）說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們?！彼蜗骞f：“不行?！保ǔ能婈牐┮呀?jīng)全部渡過泓水，但還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公說：“不行?！钡瘸姅[好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛(wèi)官也被殺死了。宋國人都責備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人不重復傷害已經(jīng)負傷的人，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人?！?/p>

13.答案：空廓（或“曠遠”）、寂寥、蕭索、色彩暗淡。

解析：本題考查概括文章內(nèi)容。從第二段“觸目空廓而寂寥”“兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠”可知“河景”的空廓、寂寥；從“幾乎什么也沒有”“漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃”可知環(huán)