優(yōu)選教案解決問(wèn)題連續(xù)兩問(wèn)

解決問(wèn)題（連續(xù)兩問(wèn)）【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第32頁(yè)例5及做一做，練習(xí)六第8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.通過(guò)生活情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搜集解決問(wèn)題需要的信息。2.通過(guò)自主探究，交流討論，積累解決連續(xù)兩問(wèn)問(wèn)題的方法，能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生在具體的情境中利用加減混合運(yùn)算解決連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，提高應(yīng)用意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)歷連續(xù)兩問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程，感悟兩個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、情境引入（課件出示例5情境圖和信息）。思考1：仔細(xì)觀察，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生匯報(bào)，老師把學(xué)生提出的問(wèn)題顯示在課件上，即：男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？思考2：一共有多少人什么意思呢？（就是要把男生和女生的人數(shù)合在一起）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合信息提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。二、合作探究活動(dòng)1：梳理信息和問(wèn)題，拿出作業(yè)紙，獨(dú)自把題目中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)圈起來(lái)，把問(wèn)題劃出來(lái)。思考3：思考這兩個(gè)問(wèn)題，怎樣解答呢？活動(dòng)2：獨(dú)立思考，在作業(yè)紙上試著解答。把你的想法在你的小組里說(shuō)一說(shuō)。小組匯報(bào)解決問(wèn)題的方法。思考4：為什么要先解決第一個(gè)問(wèn)題呢？我先解決第二個(gè)問(wèn)題可以嗎？不可以，必須先解決第一個(gè)，因?yàn)橹挥邢冉鉀Q男生的人數(shù)才能解決興趣小組的人數(shù)問(wèn)題。思考5：男生的人數(shù)怎么解決？女生的人數(shù)－男生比女生少的人數(shù)＝男生的人數(shù)思考6：美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)怎么解決？女生的人數(shù)＋男生的人數(shù)＝總?cè)藬?shù)像這樣解答美術(shù)興趣小組一共有多少人的問(wèn)題，需要把男生有多少人的問(wèn)題先解答出來(lái)作為已知信息，也就是說(shuō)解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)需要將第一個(gè)問(wèn)題解答的結(jié)果作為第二個(gè)問(wèn)題的已知信息，這樣的解決問(wèn)題，叫做連續(xù)兩問(wèn)的解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）思考7：解答這樣的問(wèn)題時(shí)，我們需要注意什么呢？梳理清楚每個(gè)問(wèn)題需要的信息。為了使解答過(guò)程更清晰，我們?cè)诮鉀Q第1個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以標(biāo)上序號(hào)（1），也可以在算式旁邊標(biāo)注男生人數(shù)：在解決第2個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以標(biāo)上序號(hào)（2），也可以在旁邊標(biāo)注美術(shù)興趣小組人數(shù)。而且算式和答語(yǔ)要對(duì)應(yīng)。思考8：這個(gè)問(wèn)題解決完了嗎？我們的解答正確嗎？誰(shuí)來(lái)檢查？回顧：(邊點(diǎn)課件邊總結(jié)）回顧我們剛剛解決的興趣小組的問(wèn)題，我們需要先根據(jù)題目里面的已知信息，解決出來(lái)男生的人數(shù)，再把男生的人數(shù)9人作為已知信息，解決美術(shù)興趣小組的總?cè)藬?shù)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在解決一步加、減法計(jì)算的問(wèn)題時(shí)沒(méi)有什么難度，像這樣一道題中解決兩個(gè)問(wèn)題的還是第一次接觸，需要讓孩子在探究討論中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的用一步加、減法解決的問(wèn)題。積累解決連續(xù)兩問(wèn)問(wèn)題的方法。三、鞏固練習(xí)1、一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？?jī)蓚€(gè)班一共有多少人參加？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立解答。找同學(xué)匯報(bào)是怎么思考的?！敬鸢浮浚?）33＋4＝37（人）（2）33＋37＝70（人）2、一捆彩帶長(zhǎng)100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的彩帶夠不夠？【答案】（1）如：20＋38＝58（米）（2）100－58＝42（米）因?yàn)?2＞40，所以剩下的彩帶夠。四、課堂小結(jié)思考9：通過(guò)今天解決連續(xù)兩問(wèn)的解決問(wèn)題，你想說(shuō)什么？有什么發(fā)現(xiàn)？今天我們探究的連續(xù)兩問(wèn)的解決問(wèn)題，與之前學(xué)習(xí)的2個(gè)條件可以解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)比，我們今天學(xué)習(xí)的卻是2個(gè)條件解決兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題之間是有前后聯(lián)系的，前一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果又是解決后一個(gè)問(wèn)題的條件?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】解決問(wèn)題（連續(xù)兩問(wèn)）已知條件:女生有14人,男生比女生少5人要求問(wèn)題:男生有多少