《絲綢之路》教學流程

2、《絲綢之路》教學流程教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。2、認識本課8個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學重點：能正確、流利地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。教學難點：了解“絲綢之路”的歷史意義。教學準備：1、搜集關(guān)于“絲綢之路”的資料。2、“絲綢之路”地圖。3、多媒體課件教學課時：1課時教學過程：一、話說“絲綢之路”：1、出示課題，閱讀課后的“資料袋”。2、學生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路二、檢查預習，整體感知（一）檢查字詞1.課文都讀過了吧，你能把大屏幕上的這些詞語都讀正確嗎？（二）整體感知1．默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。2.課堂交流。學生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學中可要求學生做到：（1）把句子讀通順。（2）簡要說明理由。學生可能會找到這些句子：（1）“商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。”——這是一條運送貨物的路。（2）“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??”——這是一條繁忙的路。（3）“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”——這是一條偉大的路。（4）“從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進??變得更加豐富多彩，美輪美奐?！薄@是一條商品流通，文化交流的路。三．合作學習，感受絲綢之路1、朗讀課文第2——13自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？用一兩句話概括。學生獨學組內(nèi)評議、補充小組展示2、課堂交流，指導要點：（1）隆重。找出有關(guān)句子：“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)……”‘列隊歡迎！'將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰?！毕胂螽敃r的情景，用自己的話說說。有感情地朗讀第3——7自然段。(2)熱情。找出有關(guān)句子：課文第8——12自然段。朗讀這幾個自然段。說說當時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？?因為這是在迎接遠道而來的客人?因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興……?因為他們把東西方連接起來了??分角色有感情地朗讀課文第8——12自然段。說說“絲綢之路”的歷史意義。(1)朗讀：“從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進……變得更加豐富多彩，美輪美奐。