《常見傳染病的預(yù)防》健康教案2

《常見傳染病的預(yù)防》健康教案【教材分析】學(xué)科 體育與健康

年 課七年級級 型

新授課內(nèi)容設(shè) 常見傳染病的預(yù)防[計

重點：傳染病的預(yù)防。[難點：傳染病流行的三個基本條件。[認(rèn)知目標(biāo) 技能目標(biāo) 情感目標(biāo)學(xué)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，習(xí)傳染病的概念、特點及種 讓學(xué)生掌握傳染病目類。知道傳染病對人類的危預(yù)防的基本策略和標(biāo)害以及傳播途徑。 常用技能。

通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備基本的預(yù)防疾病的意識，增進身體健康?！窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié) 教師活動

教學(xué)過程

學(xué)生活動情 呢？同學(xué)們所得過的疾病是否都景導(dǎo) 是傳染病呢？什么樣的病才算是

學(xué)生認(rèn)真思考，小組間交流討論。入 傳染?。總魅静∫话闶怯墒裁匆n題。教師引導(dǎo)學(xué)生回答。

學(xué)生交流對傳染病的認(rèn)識和理解。傳染病的含義、特點。知 在人與人之間或人與動物之間傳識認(rèn) 播的疾病。知特點：傳染性和流傳性。

學(xué)生領(lǐng)讀傳染病的含義。學(xué)生了解傳染病的危害對人類的影響。學(xué)生們思考區(qū)分傳染病和非傳染病。傳染病的危害。如何區(qū)分傳染病與非傳染病。傳染病的種類。傳染傳播途常見的傳染

學(xué)生了解傳染病的種類。病的徑 類型呼吸空氣、飛流感、肺結(jié)道傳沫 核、麻疹、腮染病腺炎腸道霍亂、細(xì)菌性傳染病物痢疾、甲型病種腸道寄生蟲、脊髓灰質(zhì)炎接觸性傳沙眼、紅眼病、破傷風(fēng)、染病染癬、疥血液吸血的乙型肝炎、丙性傳節(jié)肢動型肝炎、艾滋染病物（蚊、虱、蚤）病蟲媒、瘧疾、流行性動物疫源傳染病觸乙型腦炎、狂犬病、鼠疫性傳性接觸梅毒、淋病、播疾病艾滋病1.根據(jù)情景劇，小組討論：為什么小斌也得病了？流感是怎樣傳播的？哪些人較容易得流感？

學(xué)生分小組討論交流。是怎樣傳播的？小風(fēng)為什么沒得??？哪些人較容易得病？根據(jù)以上兩個例子，傳染病內(nèi) 要流行需要哪些環(huán)節(jié)？

學(xué)生總結(jié)，積極回答問題。教師總結(jié)得出結(jié)論傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：化提動物。的全部過程。升

學(xué)生思考：備哪些環(huán)節(jié)？易感人群：對某種傳染病缺乏免疫2.預(yù)防傳染病，可以從哪些方面入手？力而容易感染這種病的人群。傳染病的預(yù)防措施：控制傳染養(yǎng)健康的生活習(xí)慣；注意個人衛(wèi)流行期，采取必要的保護。入”關(guān)，做到四不吃。課堂總結(jié)：1.傳染病是由病原體（寄生蟲或細(xì)菌病毒歸 人群中傳播的疾病。納總 2.傳染病的特點傳染性流行性結(jié)群等。

學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，交流分享?！景鍟O(shè)計】傳染病的含義傳染病的含義傳染病的特點：傳染性、流行性。板傳染病傳染病流行必須具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易書感人群。護易感人群等以小組為單位，以“預(yù)防傳染病”為主題，合作設(shè)計一份手抄報，一周作完成，班級內(nèi)評比交流展出。業(yè)【課后反思】通過整堂課的教學(xué)，基本完成了所制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重點與難點，通過整堂課的教