小班兒歌教案

小班兒歌教案關(guān)于小班兒歌教案10篇小班兒歌教案篇1活動目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。3、愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友?；顒訙?zhǔn)備：兒歌圖片一張。圖意說明：幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情??！活動過程：㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認(rèn)識了哪位新朋友，并說說對方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：1．小朋友，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識新朋友）2．小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？㈤教師總結(jié)活動。提問：1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢？2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧?、曜衷~句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字?；顒釉u價：1．能正確地念唱兒歌、做動作。2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。小班兒歌教案篇2【活動設(shè)計(jì)】我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物。難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難?！净顒幽繕?biāo)】1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。2、學(xué)習(xí)用形體動作和聲音模仿動物?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片?！净顒舆^程】一、師幼互相問好。二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？1、猜猜是什么動物。①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物??？請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。師：我們在來學(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。②請小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？3、幼兒分組表演，加深理解。①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像?！缎∝堖鬟鬟?，小狗汪汪汪》4、完整念兒歌。①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來表演。你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、結(jié)束。師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！小班兒歌教案篇3目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。準(zhǔn)備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的'空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。過程：一玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二欣賞兒歌1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四活動延伸：1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？小班兒歌教案篇4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點(diǎn)，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。3.感受與同伴合作的快樂?；顒又攸c(diǎn)：運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。活動難點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。活動過程：一、開始部分：教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。1.通過觀察教師示范游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：“老師也會玩拉鋸的游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧?！?.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”（請小朋友說一說。）3.再次表演一遍，速度較慢。教師：“這個好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。教師：“‘拉大鋸’游戲真好玩，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸！（兩臂伸直，兩手放前，上身一前一后做拉大鋸樣）?！保w跟念表演2~3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。）2.請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸，現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲，誰愿意來？”4.鼓勵幼兒主動找一個同伴，兩兩合作，邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。5.換詞仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞，再次在快樂的游戲中念兒歌。三、結(jié)束部分教師：“‘拉大鋸’的游戲真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！毙“鄡焊杞贪钙?活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：1、若干盆小金魚。2、幼兒人手一份小金魚頭飾。3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。5、實(shí)物投影儀。活動過程：一、歌表演《春天》，引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）2、（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！?、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？2、（打開實(shí)物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！保?、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀?。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸，幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。）5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚(yáng)我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。）游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?！惫膭钣變焊f。）6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。四、討論：小金魚喜歡吃什么？1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢？請你用動作來告訴我。4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。5、老師表演、小結(jié)“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！?、師：現(xiàn)在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂、笑了）2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢？（幼兒自由猜測）4、老師表演動作，幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作，老師小結(jié)：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?！庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨著好聽的音樂，采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌：1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。2、分男女幼兒朗誦表演。3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚，活動結(jié)束。（結(jié)束后，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）附兒歌：小金魚小金魚，眼睛大，游來游去不說話?？匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴。小班兒歌教案篇6活動目標(biāo)：1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：幼兒印的小手和小腳，幼兒照片?；顒舆^程：1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。3、改編兒歌：教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。你的小腳還有什么本領(lǐng)？幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。實(shí)錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會跳、會踢球。反思：因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。小班兒歌教案篇7活動目標(biāo)：1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。2、了解月亮從初一到十五的變化。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）二、談話活動；“你知道的月亮”。1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。教師；（1）你在哪里見過月亮？（2）你見到的月亮是什么樣的？（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。三、欣賞兒歌《看月亮》。1、教師有感情的朗誦兒歌。2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。兒歌：初一一根線，初二看得見，初三初四像眉毛，十五十六圓又圓?；顒臃此迹河變河泻脛拥奶攸c(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。小班兒歌教案篇8小班兒歌32首１、《幸福的家》（小班）我有一個幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對扇兩下）我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰）快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）2、《毛毛蟲》（小班）這是一個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，（右手平蓋在左手上）蓋上有個孔，（食指與中指稍分開）讓我看看是什么，（用眼睛看右手孔）原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）3、《烏龜》（小班）烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）一早出門采花，（換左手）烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）傍晚還在門口。（換左手）4、《小雨傘》（小班）小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）愛和雨滴做游戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，（左右手食指相對饒圈，食指向前點(diǎn)3下）滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對饒圈，五指下垂依次前后抖動）滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（左右手握拳相對饒圈，左右手食指相對饒圈，）5、《豆乖乖》（小班）小豆角，真可愛，（手掌相對動一動大拇指）里面住個小乖乖，（手掌合攏把兩個拇指藏在里面）小朋友們把門開，（手掌平打開，手心向上）豆乖乖呀快出來。（雙手分開，四指相握，大拇指動一動）6、《糖葫蘆》（小班）冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動）小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次）媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中）串起糖葫蘆過大年。（雙手拍手）7、《洗手》（小班）卷起兩只小袖口，（左右手交替做挽袖狀）輕輕擰開水龍頭，（左手叉腰，右手劃半圓）我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）洗洗我的一雙手．（雙手做洗手的動作）先和肥皂握握手，（左手壓右手１下，右手壓左手１下）手心手背都搓夠，（手心對手心，手背對手背）搓完用水沖一沖，（雙手放在胸前）甩甩水珠落池中．（左右手向下扇動４次）摘下毛巾擦干凈，（雙手做擦手的動作）一點(diǎn)沒濕衣袖口，（雙手左右擺動）伸出手兒比一比，（手心手背各向上１次）看誰洗的最干凈（拍手１次，雙手晃動）8、《五只猴子》（小班）有一只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃動）又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２（左手兩只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩只手指晃動）又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３（左手三只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有三只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃動）又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４（左手四只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有四只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃動）又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４，５（左手五只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有五只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃動）一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２，３，４（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有四只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四只手指）一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２，３（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有三只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三只手指）一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１，２（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩只手指）一不小心掉下一只，（兩只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？１（右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）有一只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一只手指）一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）現(xiàn)在剩幾只？剩下沒半只（雙手手腕花，手心朝上）9大拇哥（小班）大拇哥，二拇弟，（左右手相對，伸出大拇指、食指）中三娘，四小弟，（伸出中指、無名指）小妞妞，來看戲，（伸出小拇指，彎曲四次）手心手背心肝寶貝。（雙手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）10小松樹（小班）小松樹，（雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開指尖向上）點(diǎn)點(diǎn)頭，（食指中指無名指的指尖一次碰在一起）雨來洗洗臉，（食指中指無名指分開一次做繞指轉(zhuǎn)動）風(fēng)來梳梳頭，（五指做交叉立起）太陽公公一出來，（雙手握拳，拳心相對）伸手又抬頭。（五指依次打開，手腕相碰，手指立起）11茶壺茶碗（小班）小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）呼?D?D呼?D?D（右手拇指向左拳心做到水狀）小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個手指，左手比做小碗）夾?D?D夾?D?D(右手做夾的動作)小臉盆，小搓板，（雙手手心向上托起，在右手手背翻向上）搓?D?D搓?D?D（右手手掌接著搓左手的手心）小畫筆，小畫板，（右手食指伸出，左手手心打開）刷?D?D刷?D?D。（食指在手心來回畫）12、看著容易做著難（小班）瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）荷葉這么寬，（雙手平打開，手心向上）餃子這么長，（雙手平打開的基礎(chǔ)上，大拇指向外，四肢合攏）看著容易做著難。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）13、包水餃（小班）羊媽媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下）中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）有的像小船，（上邊動作手心向里，小拇指指尖相對，左右橫向晃動）有的像元寶。（手心向外翻）14、土豆（小班）土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前后伸縮兩次）土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次）土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次）小班兒歌教案篇9教材簡析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計(jì)理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她