《學前兒童美術教育》課程教學大綱

《學前兒童美術教育》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱課程名稱《學前兒童美術教育》課程代碼0401752英文名稱Pre-schoolarteducationforchildren課程類型專業(yè)理論課必修/選修必修學分數(shù)2.0學時數(shù)32適用專業(yè)學前教育開課學期6開課單位教育科學學院先修課程《美術》《手工制作》《幼兒?玩教具設計與制作》《幼兒?環(huán)境創(chuàng)設》《學前兒童美術教育課程簡介法。本課程主要為了突出學生美術教育基本素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，為培養(yǎng)學前教育專業(yè)應用型人才奠定基礎。二、課程目標與要求1、知識目標：1、知識目標：認識學前兒童美術教育對學前兒童身心發(fā)展的重要意義，樹立正確的學前兒童美術教育觀念；充分理學前兒童美術教育與各學前教育課程之前的關系；念；充分理學前兒童美術教育與各學前教育課程之前的關系；2讓學生系統(tǒng)地了解學前兒童美術教育的發(fā)展狀況與先進的教學策略與方法，學客觀地評價學前兒童美術作品，在平時模擬、見習與實習過程中獲得實踐經驗，提高學生的動手、動腦與教學能力；的動手、動腦與教學能力；3、素質目標：注重學生人文知識的培養(yǎng)，將西方兒童美術教育思想與東方兒童美術教育思想融為一體，彰顯藝術傳承特色和現(xiàn)代教育理念，開闊學生的美術視野。提高學生的審美素養(yǎng)；初步具備獨立從事學前兒童美術教育和開展相關課題研究的能力；-1-（二）課程目標與畢業(yè)要求的對應關系課程目標13

畢業(yè)要求 畢業(yè)要求指標點二.3.了解領域滲透與知識整合，能綜合領會3.學科素養(yǎng)并形成專業(yè)領域教學知識。3.(3).掌握學前教育專業(yè)知識領域知識體系與方法。2.(3).育人能力：掌握幼兒社會性情感發(fā)展的特點和規(guī)律；能綜合利用幼兒?、家庭、6.綜合育人（M）社區(qū)等各種資源全面育人。4、教學能力具有良好的幼兒?一日生活組織、游戲活動設計、集體教學活動實施、說課評課等教學技能。（2）熟悉五大領域的內容，具有科學規(guī)劃幼兒一日生活，創(chuàng)設教育環(huán)境，綜合實施各領域融合的教育能力。一.2.教育信念：熱愛幼兒教育事業(yè)，具有堅定的從教信念，理解生命教育理念，具備良3.學科素養(yǎng)好的師德修養(yǎng)。二.(4).職業(yè)成就：能夠主動適應學前教育改革，初步養(yǎng)成反思習慣，具有開展教育教學研究和團隊協(xié)作的意識和能力，在教學、育人或科研方面初顯才能。（三）課程目標與內容、教學方式的對應關系課程目標1了解學前-2-

章節(jié)及內容第一章學前兒童美術教育概述

教學方式講授討論4讓學生系統(tǒng)地了解學前兒童美術教育的發(fā)展狀況與先進的教兒童美術創(chuàng)作的主要指導手、動腦與教學能力；注重學生人文

第二章學前兒童美術教育歷史與理論第三章學前兒童美術教育目標與內容第四章學前兒童美術教育方法和原則第五章學前兒童美術教育組織與實施第六章學前兒童手工、繪畫、欣賞教育活動與指導第七章學前兒童美術教育評價第八章學前兒童美術教育活動實踐與運用

講授討論講授討論講授討論講授實踐講授實踐講授實踐講授實踐章節(jié)教學內容章節(jié)教學內容教學要求理論學時實踐學時概述第一章學前兒童美術教育概述一、學前兒童美術的含義二、學前兒童美術的本質三、學前兒童美術的類型第三節(jié)學前兒童美術教育的意義了解課程的性質；了解課程的內容和要求；明確課程的意義與作用；了解學前兒童美術的類型2-3-第二章 一、西方學前兒童美術教育 育歷史與相關理論；學前兒童美 歷史與相關理論2初步懂得運用兒童美術理論 2術教育歷史二中國學前兒童美術教育歷 分析相關問題；第三章第一節(jié)學前兒童美術教育第三章第一節(jié)學前兒童美術教育目的與任務1、理解學前兒童美術教育的相關特點；學前兒童美第二節(jié)兒童美術教育目標2、明確學前兒童美術教育術教育目標與內容第三節(jié)兒童美術教育內容的目的與任務；3、掌握學前兒童美術教育的主要內容；第一節(jié)兒童美術教育方法2 2第四章學前兒童美術教育方法和原則第五章與實施

一、對話法二、觀察法三、練習法四、欣賞法五、探究法第二節(jié)兒童美術教育原則一、審美性原則二、發(fā)展性原則四、創(chuàng)造性原則五、興趣性原則六、實踐性原則第一節(jié)學前兒童美術教育活動的指導思想一、立足于促進兒童全面發(fā)展三、促進每個兒童在原有基礎上得到發(fā)展四、在游戲活動中使兒童自主、快樂地學習第二節(jié)學前兒童美術教育途徑二、家庭美術教育三、社會美術教育第三節(jié)學前兒童美術教育活動設計與組織一、學前兒童美術教育活動設計二、學前兒童美術教育活動組織

、理解學前兒童美術教育2、明確學前兒童美術教育3、掌握學前兒童美術教育的基本原則； 2 24、初步懂得運用相關方法與原則進行教育實踐；1、理解學前兒童美術教育活動指導思想；2、明確學前兒童美術教育的途徑；3、掌握學前兒童美術教育活動的設計與組織形式；4、了解學前兒童美術教育發(fā)展規(guī)律，爭取多渠道去尋找實踐機 2 2會，不斷獲得經驗成長自我；-4-第六章動與指導

第二節(jié)學前兒童繪畫一、涂鴉期第二節(jié)學前兒童美術教育活動內容設計與指導1、學前兒童美術教育第評價的類型

1、理解學前兒童繪畫、手工、欣賞活動發(fā)展階段與特點；2明確學前兒童美術教育活動 2 4內容設計與指導基本要求；3的指導方法進行教學實踐1、理解學前兒童美術教育評價相關類型與特點；第七章 2、學前兒童美術教育評價學前兒童 的步驟和方法美術教育 3、學前兒童美術教育評價評價 的原則與標準第八章 第一節(jié)兒童美術教育活動

2、明確學前兒童美術教育評價的指導思想； 2 23、掌握學前兒童美術教育評價的原則與標準來指導實踐；4、初步懂得分享與評析作品；1、能有序組織開展集體性兒童美術活動；美術教育第二節(jié)美術教育第二節(jié)創(chuàng)意課堂實踐公開課；4活動實踐與第三節(jié)案例分析與評析3、懂得備課、說課、評課；運用合計第四節(jié)模擬公開課4、懂得總結與反思；1616

形式的開展與運用；

2能組織一堂成功的兒童美術 2三、實踐教學環(huán)節(jié)要求學前兒童美術教育是一門理論與實踐結合較強的學科。在實踐環(huán)節(jié)要求能全面并深入（一）課堂討論。主要對某些理論性較強的問題展開討論，引導學生深入理解和掌握；（二）課外調查。主要對全國各地幼兒園、培訓機構等單位的兒童美術教育的現(xiàn)狀、特色、形式、內容、材料、功能、效果等進行深入調研分析，總結經驗、拓展視野、提高認識；（三用能力；四、教學方法的原則性建議教學重點本課程教學目的是理解、分析、運用學前兒童美術教育基本理論指導教學的能力。教學的重點放在學前兒童美術教育方法、學前兒童美術教育組織與實施、學前兒童美術教育活動內容設計與指導、學前兒童美術教育活動形式的開展與運用這幾大章節(jié)。-5-教學難點學前踐，如何結合到位有效過渡具有一定的挑戰(zhàn)性；方法提示重在引導學生理解知識要點，懂得活學活用、學以致用；授、示范、自學和實訓結合起來；多采用分組教學、觀摩討論、展示交流等教學形式對于那些重要理論而又應用性強的內容要認真地組織要求學生在學習課程主要內容之余，盡可能地開展相關的主題性社會題研究的初步探索；五、使用教材與主要參考書目《學前兒童美術教育》魏婷主編《學前兒童美術教育》魏婷主編:201808ISBN：9787564508838（學前教育新課標“十二五”重點規(guī)劃系列教材）2.2.主要參考書目：《學前兒童美術教育》王詠主編 出版:人民郵電出版社出版時:2018年08月ISBN：9787115486264（全國學前教育專業(yè)十三五規(guī)劃教材）《學前兒童美術教育》張念蕓主編 出版社：北京師范大學出版出版時:2016年09月 ISBN：9787303040933六、考核方式及成績構成考核方式：考查成績評定：平時考核（30%）+期中考核（30%）+期末考核（30%）+出勤情況（10%）平時考核1、以平時課堂回答問題的質量為依據(jù)；2、以平時布置的與重要知識點相關的案例分析為依據(jù)；3、以平時課堂布置的主題創(chuàng)作練習作品為依據(jù)；4、以平時課堂的小組合作項目研究課題報告為依據(jù)；期中考核設計一份完整的學前兒童美術教育主題