秋季主題班會教學(xué)活動教案

—秋季主題班會教學(xué)活動教案在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都參與過不少主題班會吧？主題班會是圍繞肯定主題而進行的班級成員會議。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？下面是由給大家?guī)淼那锛局黝}班會教學(xué)活動教案5篇，讓我們一起來看看！秋季主題班會教學(xué)活動教案篇1活動目標：1、能用自然的聲響大方的演唱歌曲。2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確依據(jù)圖譜演唱。3、通過整體賞識音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟識（）歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒活動過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？二、學(xué)習(xí)新歌（一）老師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞1、出示歌名字卡《秋天里來》。今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》2、老師清唱第一遍。鋼琴前奏。要求：先聽老師唱，我唱的時分要認真的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？強調(diào)要求：剛剛老師提的什么要求？老師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？依據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)圖卡。針對圖卡可以提出輔助問題：你們明白哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？（二）老師跟伴奏演唱歌曲，幼兒依據(jù)圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。1、出示畫有小鼓的圖卡。提問：你覺得這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么唱？你們怎么明白應(yīng)當(dāng)唱啷里咯啷呢？2、找一找撥浪鼓的圖顯現(xiàn)了幾次，哪一次是最長的？唱到小鼓圖譜處，老師就把小鼓的圖出示起來。3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。老師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？最終一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發(fā)出的聲響也不一樣，一種發(fā)出的聲響啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲響是啷里格，哪一個小鼓的聲響是啷，為什么？5、老師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。提問：聽清晰我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？（三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完好地填好，記住歌詞挨次。1、提問：剛剛我在唱歌的時分，發(fā)現(xiàn)了圖上的一個問題：（有許多地方是空的）怎么辦呢？2、請小好友先商議，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告知老師。幼兒商量，老師巡回傾聽。請幼兒來粘貼圖卡，老師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。假如顯現(xiàn)放錯的情況，老師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動待會我們來聽歌聲來檢查一下，究竟對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查究竟放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。提問：先告知我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來訂正。3、依據(jù)圖譜，完好講出歌詞提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？根據(jù)圖譜的挨次來念歌詞。（四）幼兒根據(jù)圖譜完好地演唱歌曲1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完好地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清晰。2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，歡樂）這一次我們來唱出開心歡樂的心情。3、幼兒獨立集體演唱剛剛老師帶著小好友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？老師可以配以口型。4、針對演唱中存在的問題進行訂正。提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。5、再次集體演唱一遍。這一次感覺怎么樣了？6、幼兒合作進行演唱（1）分組演唱：老師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，老師可以用動作提示幼兒歌詞。（2）幼兒與客人老師合作演唱。提問：除了小好友和小好友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？請幼兒面對客人老師演唱，假如記不得歌詞可以回頭看看圖。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，許多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，假如他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱?；顒臃此迹阂魳坊顒硬幌裾Z言那樣有非常詳細和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現(xiàn)也很主動，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的時機，充足滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。秋季主題班會教學(xué)活動教案篇2教學(xué)目標：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。5、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。教學(xué)過程：一、通過提問引出課題：1.師：小好友們一年有幾個季節(jié)呢？請舉手答復(fù)。生：四個季節(jié)2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？生：春天、夏天、秋天和冬天3.師：小好友們真棒，那你明白夏天的天氣是冷還是熱呀？秋的天氣呢？生：夏天很熱熱。生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比擬涼快。4.師：你喜愛秋天嗎？為什么？生：喜愛，由于秋天有許多落葉很好玩。生：喜愛，由于秋天的天很藍。師小結(jié)：今天老師就和小好友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。出示掛圖《秋天的雨》。二、賞識和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、師讀散文《秋天的雨》生聽并答復(fù)問題。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段賞識并答復(fù)問題（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小好友商量）然后玩開火車老師說第一句在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性；最終，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠到達“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。秋季主題班會教學(xué)活動教案篇4【教學(xué)目標】1.認識本課生字，理解重點詞語。2.綻開想象，感受秋天的美妙，感悟語言的美麗。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的寵愛。4.在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。【教學(xué)重難點】1.教學(xué)重點：品讀第二自然段，聯(lián)系上下文，理解詞語“五光十色”。2.教學(xué)難點：通過課文活潑的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1.老師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境。2.指導(dǎo)同學(xué)朗讀第一自然段，讀好“輕輕地，輕輕地”。二、初讀課文，感知大意。1.自讀課文，邊讀邊思索：秋天的大門打開了，為我們帶來了什么？2.課件出示三個段首句，指名朗讀。秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。3.指名朗讀2——4自然段。4.小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容。三、細讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語言。（一）學(xué)習(xí)第二自然段，體會語句的活潑形象，讀出秋天的顏色美。1.朗讀段首句。2.創(chuàng)設(shè)意境，激活同學(xué)的想象，指導(dǎo)朗讀本段美麗的語句。老師重點點撥以下幾處。①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。想象句中描寫的畫面，讀出涼快的感覺。相機教學(xué)多音字“扇”字。②橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)進入課文描寫的秋天的意境。梳理課文脈絡(luò)，使同學(xué)從整體上把握課文大意。引導(dǎo)同學(xué)綻開豐富的想象，感受秋天五光十色的顏色美，體會言語的活潑形象。創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)“你擠我碰”和“爭”的情趣，再有感情地朗讀本句。③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里頻頻點頭。老師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)想象象空間，激活想象，讓同學(xué)看到更多的菊花的顏色。相機理解省略號的作用。3.借助小泡泡，理解“五光十色”的含義。4.詞語擴展訓(xùn)練。5.回憶本段，課件出示本段描寫顏色的詞語，同學(xué)認讀并積累。（二）學(xué)習(xí)第三自然段，體會用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺。1.指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。2.指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。3.引導(dǎo)同學(xué)體驗并讀出被香味“勾住”的感覺。4.拓展，你還能聞到哪些水果的香味。（三）學(xué)習(xí)第四自然段，體會大自然的勃勃活力，讀出語段中蘊涵的主動情感。1.自讀本段，思索：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么？（冬天快要來了）2.樹林里的小動物，植物聽到了這個消息，它們都在忙什么呢？指名幾個同學(xué)合作朗讀本段。四、回憶全文，指導(dǎo)書寫，拓展提升。1.老師梳理課文內(nèi)容，齊讀最終一個自然段。2.指導(dǎo)書寫生字：“扇”“爽”讓同學(xué)說說書寫時應(yīng)當(dāng)留意些什么，書寫后師生共同訂正。3.秋天的大門打開啦，讓我們?nèi)タ纯窗桑n文是從哪幾個方面寫秋天的雨的呢？4.我們讀一讀課文的第自然段，老師告知你們一個小秘密，每一個自然段都只講了一個方面，而且每個自然段都有一句話直接寫出來了，你可以去找一找、想一想。5.反應(yīng)：第2自然段（指名讀）你真棒!能用一個詞概括嗎？（顏色）第3自然段（指名讀）是呀，就是這一句。用一個詞說就是（氣味）第4自然段（指名讀）找對句子啦!這句講秋雨吹起小喇叭，發(fā)出的（聲響）6.小好友，我們發(fā)現(xiàn)每一段的第一句話都概括了這一段的主要意思，這樣的句子我們叫它——總起句?？偲鹁淠茏屛覀兏p松地讀懂整段話喔!7.如今你肯定能答復(fù)這個問題了吧?？粗鍟?，課文就是從顏色、氣味、聲響三個方面來寫秋天的雨的。8.課末總結(jié)。9.拓展，進展同學(xué)語言【教學(xué)反思】《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學(xué)羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起賞識了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都觸及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓同學(xué)賞識文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充足調(diào)動同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有強化朗讀，品嘗語言來感知。為使同學(xué)“喜愛閱讀”，我在備課時，設(shè)計了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓同學(xué)感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓同學(xué)一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把同學(xué)帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性；最終，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠到達“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。秋季主題班會教學(xué)活動教案篇5活動目標1.從不同的角度感受秋天的美，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2.能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3.理解并把握詞語“五光十色”“溫順”等。4.情愿與伙伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好?；顒又仉y點：從不同的角度感受秋天的美，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)；理解并把握詞語“五光十色”“溫順”等。能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。活動準備1.自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2.有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3.秋天的葉子、果實等的實物若干。活動過程（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好播放秋天的圖片。美嗎？你看見了什么？你來推斷一下這么美的景象是什么季節(jié)的？（二）配樂完好賞識，初步感知散文的美麗意境1.第一次賞識，感知散文的美麗的意境提問：聽了這首詩有什么感覺？你聽到這首詩里說了什么呢？2.第二次賞識，感知散文的美麗的語句師：這次請小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。提問：你喜愛詩里的哪一句呢？再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的？（三）結(jié)合課件，分段賞識，理解詩中內(nèi)容1.賞識第一個畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。提問：你看到了什么？為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門？小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了很多東西。2.賞識第二個畫面，在動態(tài)畫面中感受顏色的美。提問：為什么說秋天的雨有一盒五光十色的顏料？小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五光十色，是四季中最