五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第八單元練習題（課課練4課時含答案）

五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第八單元課課練五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計21《楊氏之子》

基礎(chǔ)必做題：1.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。梁國楊氏（sìshì）之子九歲，甚（shènshèng）聰惠?？拙皆劊▃hǐyì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéiwèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)（yīngyìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qínqíng）?！?.比一比，再組詞。梁（）惠（）詣（）乃（）禽（）粱（）慧（）指（）奶（）離（）3.解釋畫線詞語的意思。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）氏：（2）甚：（3）惠：（4）詣：（5）乃：（6）設(shè)：（7）曰：（8）未：（9）聞：4.給句子中的“聞”字選擇正確的解釋。聞：①聽見；②聽見的事情；消息；③有名望的；④用鼻子嗅；⑤姓。（1）你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊!()（2）西湖是全國聞名的風景區(qū)。()（3）今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の丁?)（4）你聞出這是什么味了嗎?()（5）聞家的人都搬到外省去了。()提升選做題（4選2）5.讀讀比比，在停頓恰當?shù)木渥雍竺娈嫛啊獭?。?）①梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。()②梁國楊氏/子九歲，甚/聰惠。()（1）①未聞/孔雀/是夫子/家禽。()②未聞/孔雀/是夫子家/禽。(）6.讀一讀，填一填?！稐钍现印愤x自南朝___________的《___________》，這部書是一部主要記載漢末至晉代士族階層閑談軼事的小說。本文講述了梁國姓楊的一家中的___________男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，饒有情趣。7.依據(jù)課文整體感知。（1）楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_____________________________________________________________（2）你喜歡孔君平說的話還是楊氏之子說的話？為什么？_____________________________________________________________8.補充文章內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。梁國楊氏子九歲，甚_________?？拙絖________其父，父不在，_________呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢訽________兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“_____________________________________________?！保?）把課文補充完整。（2）結(jié)合閱讀體會，你認為楊氏之子的回答妙在哪里？（）（多選題）①都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。②楊氏之子以否認的語氣表示出楊梅不是自己家的果子。③指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。④既否定了孔君平的話，還保留著對長輩的尊重。（3）孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的動作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。___________________________________拓展挑戰(zhàn)題（3選2）9.思維創(chuàng)新大拓展課堂上老師指導一年級學生學習《姓氏歌》，為了讓學生加深對姓氏的印象，老師鼓勵學生舉例說說自己是怎樣準確地記住某個姓氏的。楊曉同學說：“當我在電視上看到一些人用詐騙的手段騙取大量金錢的時候，我覺得這樣的錢充滿了銅臭。我記住了‘錢’這個姓氏?！卑嗬镆粋€叫錢軍的同學不樂意了，他站起來接著楊曉同學的話說……假如你也姓錢，你會怎樣說？能既風趣幽默，又不傷人感情。10.課外閱讀（一）文彥博樹洞取球文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。1.選擇加點字正確的解釋，畫“√”。①群兒謀取之（A.代詞，指球B.代詞，指樹洞）②球遂浮出（A.順，如意B.于是，就）2.這件事的起因是（用原文回答）。3.其他小朋友沒有拿到球的原因是。4.文彥博想到的辦法是，結(jié)果。5.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請寫出一個。11.課外閱讀（二）楊億巧對寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。——北宋歐陽修《歸田錄》[注釋]寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省?？軠十敃r擔任宰相。會：適逢，恰巧。楊大年：即楊億，當時的文學家。（1）理解下面加點字的意思。①水底日為天上日（）②因請其對（）（2）用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。（3）在這個故事中，楊大年稱得上是文學家嗎？（4）“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字對。上聯(lián)：輕風細柳下聯(lián)：淡月隱梅花參考答案1.shìshènyìwèiyìngqín2.梁國高粱；實惠智慧；造詣手指；乃是奶奶；家禽離開3.（1）氏：姓氏，表示家族的姓。（2）甚：很，非常。（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。（4）詣：拜訪，拜見。（5）乃：就；于是。（6）設(shè)：擺放，擺設(shè)。（7）曰：說。（8）未：沒有。（9）聞：聽說。4.(1)①(3)③(2)②(4)④(5)⑤5.(1)√(2)√6.劉義慶的世說新語?言語九歲7.（1）“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！睆目拙絹戆菀姾⒆拥母赣H一事看，兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當?shù)弥⒆拥母赣H不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。（2）此題沒有標準答案，意在考察學生對于課文中的這一問一答是否真正理解，答案無論是喜歡“孔君平”的話還是楊氏之子的話都可以，只要能說出為什么以及話的意思即可。8.（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸弧按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙街钢鴹蠲方o楊家兒子看，說：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說孔雀是您家的家禽。”（2）①③④（3）孔君平一聽，心中一驚，心想：這孩子反應(yīng)機敏，能言善變，真聰明。目前，我還沒佩服過九歲的孩子，他是其中之一。于是，孔君平開懷大笑，他豎起大拇指稱贊道：“厲害，厲害，真是青出于藍勝于藍呀！”9.示例：星期六下午，我看到楊曉同學用十元錢買了一大盤“楊”肉串，吃得津津有味，我當時感到原來“錢”和“楊”肉串一樣都充滿著誘人的香味，我不但加深了對“錢”姓的感情，也記住了香噴噴的“楊”姓。10.（1）①A②B（2）球忽躍入樹穴（3）穴深（4）一盆取水，灌入穴中成功了（5）司馬光砸缸救人曹沖稱象11.（1）①是②于是（2）正好趕上楊大年來報告事情。（3）（說出理由即可）例：稱得上，因為他應(yīng)聲曰，說明是脫口而出，而且大家都覺得他對得好。（4）舞五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計22《手指》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音寫成語。mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāng（）（）（）（）yàshāngnǐngkāiluósīmiǎoxiǎo（）（）（）（）yǎngzūnchǔyōu（）2.給下面的多音字組詞語。噴pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）擰níng（）nǐng（）3.比一比，組詞語。拇（）瘙（）穢（）湯（）母（）搔（）歲（）燙（）扭（）享（）曾（）康（）紐（）哼（）憎（）庸（）4.寫出下面詞語的反義詞。簡單---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）5.把詞語和相應(yīng)的意思連起來。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容氣勢宏大。養(yǎng)尊處優(yōu)單薄；不雄厚；不堅強。薄弱指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。提升選做題（4選2）6.這篇課文的主要內(nèi)容是什么？()A.五個手指的特點B.五個手指的特點C.五個手指的特點和作用7.讀一讀，把加點的詞語換成別的詞語，意思不變。（1）水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。（）（）（2）無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。（）（3）除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）8.我讀懂了課文重點句子的意思。（1）食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。①這句話運用了__________的手法。A對比B擬人C夸張②突出食指__________、__________的外形特點。（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句以手指的全體__________人的全體，闡明“__________”的人生道理，是文章表達的主旨。9.課文整體梳理：按照對課文內(nèi)容的理解完成填空?！妒种浮肥莀___________先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的____________和____________。最后闡明了一個道理：“五根手指如果能____________，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用____________等多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。拓展挑戰(zhàn)題（4選2）10.重點段落品析。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。（1）“屏障”的意思是____________，在這里，“屏障”是指____________。（2）“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是____________。聯(lián)系文段，中指養(yǎng)尊處優(yōu)，體現(xiàn)在____________。（3）文中說中指“每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力”，表現(xiàn)在哪里？____________________________________（4）這段話運用了____________的手法，以精妙之筆勾勒出中指____________的姿態(tài)和____________的特點。思維創(chuàng)新大拓展11.編寫故事我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎?請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。12.課外閱讀（一）幽默感在許多國家，有幽默感的人會受到更高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言有時可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。①譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當?shù)膭幼?，就須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！币萌珗龃笮?，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。但是必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。②有一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時，當場變了臉，這一方面可能是因為對方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原來對禿頭有極大的自卑。相反地，③另一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當?shù)淖孕?，又怎么可能接別人的話，幽自己一默呢？所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。（1）為什么說“有幽默感的人會受到人們極高的贊賞”？（2）短文舉了兩個例子，說明幽默感能化解尷尬，幽默者充滿了自信，這兩個例子是（）。A.②③B.①②C.①③（3）“敝國有個規(guī)矩：訪問上等國家，就派上等人去；訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”這是晏子面對楚王的諷刺給予的回答。他的幽默起到了（）的作用。A.化解尷尬B.警世C.不露聲色的自衛(wèi)和反擊（4）仿照下面的例子，寫出你對幽默的獨特感悟。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默是，是。13.課外閱讀（二）從孩子得到的啟示（片段）豐子愷晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：“你最喜歡甚么事？”他仰起頭一想，率然地回答：“逃難?！蔽业褂悬c奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：“你曉得逃難就是甚么？”“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！卑。≡瓉硭摹疤与y”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！一個月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟會里去躲避。其實倘然此地果真進了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟會也是不能救濟的。不過當時張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進汽車里，飛奔楊樹浦了。所以決定逃到滬江大學者，因為一則有鄰人與該校熟識，二則該校是外國人辦的學校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠弱，到聽不見了的時候，我們的汽車已到滬江大學。他們安排一個房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時候，許多小孩子采花、臥草，爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。這是“逃難”。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機會。那一天不論時，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)?？梢娺@“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的實生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時看看事物本身的真相。唉，我要向他學習?。?）從結(jié)構(gòu)上來說，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于描寫。（2）從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語言特色？請結(jié)合具體詞句指出。（3）孩子們最喜歡“逃難”是因為（）。A.“逃難”非常好玩B.“逃難”所到之處景色非常美C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險，只享受過程的新奇愉快（4）“我”受到的啟示是什么？【參考答案】1.拇指瘙癢穢物燙傷軋傷擰開螺絲渺小養(yǎng)尊處優(yōu)2.噴水噴香血液流血薄被薄弱擰干擰開3.拇指母親；瘙癢搔癢；污穢年歲；湯水燙傷；扭動紐扣；享受哼哼；曾經(jīng)憎恨；健康附庸4.復雜難受雄厚龐大5.（1）堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。（3）養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。（4）薄弱：單??；不雄厚；不堅強。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發(fā)生動搖的狀況。6.C7.（1）用力使勁（2）秀美（3）體面8.（1）①突出食指直落、強硬的外形特點。（2）以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨9.課文梳理《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理：“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。文章語言風趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴謹，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進行描寫，運用排比、設(shè)問、比喻、擬人等多種表達方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。10.（1）泛指遮蔽、阻擋之物。無名指、食指（2）指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞。（3）他因為身體啊長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。（4）這段話運用了擬人的手法，以精妙之筆勾勒出中指美的姿態(tài)和高傲的特點。11.、示例：五官的爭論一天夜晚，一輪明月高掛天空，星星正頑皮地眨著眼睛，張望著美好的人間?？蓯鄣男∏嗤芘赖搅撕扇~上“呱呱”地唱起了歌，鳥媽媽正摟著自己的寶寶做夢呢！小主人明明也進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。他身上的五官爭吵了起來。眼睛挺著胸脯說：“你們別爭了，如果小主人要看清楚什么東西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能夠看見東西呢？所以，我的功勞最大！”“小主人如果要聽美妙的音樂，哪一次不找我呀？要是沒有了我，小主人的成績還怎么能夠這樣好呢？”耳朵得意洋洋地說道。鼻子也走上前來，自以為是地說：“我可以讓小主人聞見香味。要是沒有了我，小主人怎么會找到媽媽藏起來的雞腿？”這時，嘴巴也傲氣十足地說：“你們好好想想，上次小主人要買東西，是不是用我問那東西多少錢？要是沒有了我，小主人可怎么說話呢？”眉毛也炫耀地說：“我可是能讓小主人變的更漂亮的，你們誰能代替我？”這時，來了身體語重心長地說：“你們別爭了，讓我來評評理吧。依我看呀，你們是誰也代替不了誰。小主人能有現(xiàn)在這樣的身體和成績，都是大家的功勞。你們一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點，和睦相處。今后小主人會感謝你們的！”五官聽了，都慚愧地低下了頭，回到自己的崗位休息了。月亮依然靜靜地掛在樹梢，星星也困得閉上了眼睛，一切又回復了平靜。12.（1）因為越是胸襟寬廣的人、充滿智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人會受到人們極高的贊賞。（2）C（3）C（4）例：生活的調(diào)味品人際交往的潤滑劑13.（1）插敘（2）樸素自然，明白如話。如開篇作者和四歲孩子華瞻的對話，家常式的口語，讓讀者倍感親切（3）C（4）作者主張成人應(yīng)該向孩子學習，拋開世俗外在的功名利祿的累贅，學會看到事物的另外一面，如此這般，即使在危險或艱難的境遇下，也能感受生活的樂趣和幸福。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計23《童年的發(fā)現(xiàn)》

基礎(chǔ)必做題：1.給加點字選擇正確的讀音。（1）我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚（pēipī）胎發(fā)育的規(guī)律。（2）后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在青青的草地和澄（céngchéng）澈的湖面上盤旋。（3）我以為在同學中間只有我一個人具有飛行的天賦(fùwǔ)，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。（4）人是由簡單生命進化來的。最開始是草履（fùlǚ）蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……（5）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲（zhǎngzhàng）得通紅。（6）世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨（línglín）著受到驅(qū)逐和迫害的風險。2.詞語模仿秀。（1）哈哈大笑(AABB)____________、__________、____________、___________（2）情不自禁(含“不”的字)__________、____________、_____________、_______________（3）隨心所欲(含人體器官)___________、____________、______________、______________3.填空，把詞語補充完整。（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）隨（）所（）4.讀句子，將加點字的近義詞寫在括號里。（1）我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。（）（2）我們?nèi)f分驚訝。（）（3）我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了。（）（4）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（）5.選擇正確的詞語填在括號里。癡迷著迷迷惑（1）人類對飛行一直()，從遠古長著翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭機，人類從未放棄過。（2）那里風景如畫，令我()，常常在那里流連忘返。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)生（3）找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學史上重大的()。（4）考古學家在冰川里()遠古時代的微生物。提升選做題（3選2）6.讀課文填空。（1）“我”發(fā)現(xiàn)我的小伙伴都會_______________。（2）經(jīng)過“我”的推算，我發(fā)現(xiàn)__________________________。（3）“我”在小學低年級的時候，就發(fā)現(xiàn)了_____________________________。（4）從“我”的這些發(fā)現(xiàn)中，我覺得他是個_____________________的孩子。7.閱讀課文選段，完成練習。鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€月呢？”我絞盡腦汁思考這個問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠很遠，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細胞構(gòu)成的……從細胞變成小魚，經(jīng)過了很長時間。現(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。（1）在語段中找出下列詞語的近義詞。思索()愉快()推想()特別()（2）用下列成語寫一個句子。絞盡腦汁：____________________________________（3）將語段中畫“——”的句子改寫成否定句和雙重否定句。否定句：____________________________________雙重否定句：____________________________________（4）“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？____________________________________8.我會連。畢昇發(fā)現(xiàn)新大陸哥倫布發(fā)明活字印刷術(shù)迪亞士發(fā)現(xiàn)好旺角愛迪生發(fā)明“五筆字型”王永民發(fā)明電燈拓展挑戰(zhàn)題（3選2）9.你知道有哪些科學家因科學發(fā)現(xiàn)而受到迫害嗎？請列舉兩個。10.課外閱讀（一）奇妙的蜘蛛網(wǎng)每年快到暑假時我就特別期待，因為我可以回農(nóng)村去過一個有趣的暑假。在那里，我可以跟爺爺長很多見識，還可以見到我的小伙伴。終于盼到暑假了，我回到了向往已久的農(nóng)村。有一次在場院乘涼，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧！”后來，果然下雨了。我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說：“你?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了?！庇谑牵刻彀砦叶既ビ^察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，好像一根根的細柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)了一個豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以免雨后無家。哈哈，今天，我揭開了蜘蛛網(wǎng)的奧秘?。?）根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補充完整。①好天氣時蜘蛛網(wǎng)。②將要下雨前蜘蛛。（2）第四自然段在文中的作用是（）。A.畫龍點睛，點明主題B.承上啟下，過渡作用C.解釋說明，加深理解（3）寫出你讀了短文后的想法或啟發(fā)。（4）你還知道哪些現(xiàn)象可以預測天氣的變化？寫一寫你的發(fā)現(xiàn)吧。11.課外閱讀（二）父親的難題小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。一個周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因為他明天要參加學校舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽過好些遍了，實在讓人膩味。末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說“孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性?！比欢?，保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?”保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺?”爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！薄盀觚斠欢ㄊ孪戎劳米釉诒荣悤r會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍!”“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時會睡覺的，”爸爸堅持著，“它是靠堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！毙”Ａ_把兩只手的手指鉤在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈?，”他倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆窟\氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論如何也不可能贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子!”爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……——《一個父親的智慧》有刪改（1）烏龜之所以能夠取勝，小保羅認為靠的是，而他爸爸認為靠的是。（2）讀完全文，你認為文章標題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？（3）細讀第三、四自然段，然后摘錄原文填空：此二段中表現(xiàn)小保羅對爸爸所講故事的態(tài)度的一個詞語是，體現(xiàn)這個態(tài)度的一個具體細節(jié)是。（4）最后一個自然段言簡意賅，頗有意蘊。請發(fā)揮想象，用幾句話描寫爸爸此時的心理活動。參考答案：1.pēichéngfùlǚzhànglín2.（1）依依不舍、、井井有序、咄咄逼人、念念不忘（2）毫不在意、贊不絕口、憤不顧身、名不虛傳（3）唇齒相依、目瞪口呆、張口結(jié)舌、頭重腳輕3.（情）不自（禁）（絞）盡腦（汁）默（不）（作）聲隨（心）所（欲）4.開始驚奇明白慚愧5.癡迷著迷發(fā)明發(fā)現(xiàn)6.（1）作者童年時的發(fā)現(xiàn)起始于（九歲那年的夢中飛行）,由夢中飛行引出了（人究竟是怎么來的）的疑問,聽了老師的解釋,他又有了（為什么要懷胎九個月）的疑問,并且對這個疑問進行了大膽猜想,這個猜想是（人類進化的規(guī)律）。（2）讀完課文,我覺得作者小時候是一個（執(zhí)著且善于思考和發(fā)現(xiàn)）的孩子,因為（作者遇到問題總是要刨根問到底,并且為了尋找答案會不斷的思考與觀察）。（3）“幸虧她沒容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論,還不笑塌房頂!”這句話是對（同學們的笑）進行了夸張,說明（同學們不相信自己發(fā)現(xiàn)了進化論）。（4）被老師趕出教室后,作者自我安慰的理由是（世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險）。7.（1）思考高興推算格外（2）這道數(shù)學題真難，我絞盡腦汁也想不出來。(答案不唯一)（3）鄉(xiāng)村的孩子從小不知道母親懷胎九個月才生下嬰兒。鄉(xiāng)村的孩子從小不是不知道母親懷胎九個月才生下嬰兒。（4）胚胎發(fā)育規(guī)律。(意思對即可)8.我會連。畢昇：發(fā)明活字印刷術(shù)哥倫布：發(fā)現(xiàn)新大陸迪亞士：發(fā)現(xiàn)好旺角愛迪生：發(fā)明電燈王永民：發(fā)明“五筆字型”9.意大利科學家伽利略，就曾因為在天體運動上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。哥白尼熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。16世紀，波蘭杰出的天文學家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點，誰提出這個觀點，就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把自己關(guān)于“太陽中心說”的著作發(fā)表。意大利的科學家布魯諾，他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁７年后被活活燒死。伽利略也有這樣的遭遇。17世紀，意大利的天文學家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點，他尋找方法，給這種觀點以科學的證實。但是他還是遭到了教會的譴責。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點。但是當伽利略站起來后，他仍然堅持自己的觀點。后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。（1）水平的織豎網(wǎng)（2）B（3）大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。（4）例：螞蟻搬家，燕子低飛，都預示著要下雨。11.（1）運氣踏實和韌性（2）因為父子意見不一，對烏龜取勝的原因到底是什么弄不清楚。（或：教育子女時，因為子女有自己的思考.不能順從大人，又無法說服子女，父親感到左右為難，不知如何教育引導是好。）（3）似聽非聽（或：神情困惑）低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。（或：神情困惑地朝天花板呆望了一陣。）（4）例：我要告訴保羅，你的思維方式是值得肯定的。但是也要明白，這個故事要從正確的角度去看，如果一開始就放棄，那烏龜根本沒有機會勝利。但它一直堅持不懈，所以才贏了。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第八單元練習

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音,寫詞語。mǔzhǐ()sāoyǎng()huìwù()luósī() xiàngmào() miǎoxiǎo()xiǎnglè() fùyōng()2.下列加點字的注音有誤的一項是()。A.窈窕(tiǎo) 愛憎(zèng) 禍患(huò)B.癡迷(chī) 困窘(jiǒng) 琴弦(xián)C.薄弱(bó) 天賦(fù) 鼻涕(tì)D.撳電鈴(qìn) 軋傷(yà) 造詣(yì)3.巧填同音字。niǔliángcāng()扣 高() ()庫()動 ()國 船()按() ()食 ()松4.解釋下列句子中加點的詞語,并用自己的話說說句子的意思。（1）孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。詣:乃:

（2）孔指以示兒曰:“此是君家果。”示: 兒:

提升選做題（3選2）5.按要求完成句子練習。（1）夢里飛行說明你們是在長身體啊老師解釋說(給句子加上恰當?shù)臉它c符號)（2）幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”,還不笑塌房頂!(用加點詞語寫句子)

（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?(改寫為陳述句)

6.精彩回放。（1）君子喻于義,。

（2）惻隱之心,。

（3）人有恥,。

（4）《楊氏之子》一文中,面對孔君平的發(fā)問,楊氏子以“”來進行回答,他回答的巧妙之處在于:

。

（5）《手指》一文告訴我們的道理是

。

（6）《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的“我”是一個的孩子。

7.口語交際。俗話說“笑一笑,十年少?！毙υ捊o我們的生活帶來了許多的快樂,請你也為同學們講一則笑話吧!

拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.課內(nèi)閱讀。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜。拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”,打電話、扳機槍必須請他,打算盤、擰螺絲、解紐扣等,雖有大拇指相助,終是要他主干的。（1）根據(jù)選文內(nèi)容,把詞語補充完整。()算盤()螺絲()機槍()電話()紐扣（2）下面對食指的特征概括正確的是()。(多選)A.敢于冒險B.機敏C.勤奮賣力 D.最肯吃苦（3）用“”畫出描寫食指外形特點的句子。（4）你認為食指象征著現(xiàn)實生活中的哪些人呢?

9.課外閱讀。白公鵝(節(jié)選)這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮,自由自在。青草茂密的河岸屬于它,水邊最潔凈的沙灘也屬于它。可最糟糕的是,白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司,它根本沒把我放在眼里。有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排,直奔釣竿,而且還要賴在那里;有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲;要不,它就與鄰近的鵝群來上演一場廝打,弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。（1）解釋下列詞語的意思。引人注目:

耀武揚威:

（2）下面對句子的賞析有誤的一項是()。A.“打了好長時間的官司”語言幽默風趣,可以看出作者對白公鵝的尊重,沒有把它們當作動物,而是當作一個對手B.“廝打”“耀武揚威”兩個詞語明貶實褒,反襯出白公鵝的可愛之處C.“青草茂密的河岸屬于它,水邊最潔凈的沙灘也屬于它?！边@句話寫出了白公鵝的生活環(huán)境,突出了它的無禮、霸道D.“有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲?！本渲械摹跋丛琛薄版覒颉睂懗隽怂鼈兊目鞓?直接表達了作者的喜愛之情（3）請你用簡潔的語言概括短文中白公鵝的特點。

（4）用“”畫出體現(xiàn)白公鵝具有領(lǐng)導才能的句子。（5）請你也運用這種明貶實褒的方式寫一段話,描寫某一個人物或事物。____________________________________________________________________________________________________________________10.閱讀短文，回答問題。______________________①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思?她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦!”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了!②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊!”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊!”③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢!”老人笑著說：“我這是坐椅待幣!”⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每