大班美術(shù)教案38

大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)對(duì)于大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)10篇大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中勇敢發(fā)揮想象和創(chuàng)建，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。2．能依據(jù)自己變換的手形勇敢進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形繪圖片、PPT?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。2.我們的手不單能變出石頭、剪子、布，它還可以變換出好多的手型來。發(fā)問：誰來說一說你還可以變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。二、認(rèn)識(shí)手形畫。觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。2.發(fā)問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，認(rèn)真看他是如何把變出的手形畫出來的？3.假如我在上邊添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。重點(diǎn)：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變?yōu)槠溆嗟膱D形，這就是手形畫。三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：顯現(xiàn)手形一。(1)想想，這個(gè)手形會(huì)變?yōu)槭裁?？（先讓幼兒自由想象，再顯現(xiàn)孔雀）提示：這個(gè)手形是如何變?yōu)榭兹傅模靠兹傅纳眢w在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變?yōu)榱似恋目兹?。?2)這個(gè)手形能不可以再變?yōu)槠溆嗟哪?？（顯現(xiàn)樹）提示：這個(gè)手形是如何變?yōu)闃涞?？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變?yōu)榱艘粋€(gè)大樹了）。2.顯現(xiàn)手形二。想想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變?yōu)槭裁矗浚@現(xiàn)雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）3.顯現(xiàn)手形畫作品，激發(fā)幼兒敵手形畫的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,而后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始，認(rèn)真地沿著手的形狀走，向來畫到最后一個(gè)手指，啟迪幼兒添畫并進(jìn)行裝修。2．鼓舞幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，勇敢試試畫出與他人不同樣的圖案。還要不停變化手形，勇敢表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。重點(diǎn)：能夠依據(jù)自己變換的手形勇敢進(jìn)行添畫和用色，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。.顯現(xiàn)作品，溝通分享。相互賞識(shí)溝通自己的手形畫。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇2內(nèi)容與要求：1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，按自己的夢(mèng)想表現(xiàn)游泗涇的情形，萌生愛泗涇、愛家鄉(xiāng)的感情。2、試試運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)人物和背景的前后地點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒假日出游記錄表。2、彩色水筆、泗涇風(fēng)景的照片或圖片，實(shí)物投影儀一臺(tái)。指導(dǎo)重點(diǎn)：一、講話導(dǎo)入：我們泗涇又造了好多新房屋，越變?cè)狡亮?。你最喜愛我們泗涇的哪里？為何？二、溝通談?wù)摚?、察看一位小朋友準(zhǔn)備出游的記錄表，邊觀看邊談?wù)摗＿@位小朋友準(zhǔn)備去哪里，他是怎么使我們看理解的（人――這是誰，或和誰在一同，身后風(fēng)景――到哪里去玩過。）2、比較數(shù)張幼兒記錄表，談?wù)摚簻喩砘虬肷?。站在中間或邊上。姿勢(shì)――從動(dòng)向推斷作畫的次序。人與景的前后地點(diǎn)，重疊處如何表現(xiàn)。三、指引創(chuàng)作：泗涇還有好多漂亮好玩的地方，我們精選一個(gè)自己最喜愛的地方，畫再來向大家介紹，歡迎大家和我們一同再來走一走泗涇。四、作畫表現(xiàn)：1、確立人物在畫面上的地點(diǎn)。2、表現(xiàn)優(yōu)美的姿勢(shì)――思慮表現(xiàn)前后關(guān)系時(shí)的作畫步驟。3、鑒別表現(xiàn)光景時(shí)的作畫步驟，在重疊處運(yùn)用省略（跳過去）的方法。4、實(shí)時(shí)表現(xiàn)幼兒作品中的創(chuàng)意部分。（如：人物姿勢(shì)優(yōu)美、光景突出、頭發(fā)式樣新、衣服式樣新等。）五、溝通評(píng)論：1、按觀光地址進(jìn)行合并。2、同一景點(diǎn)畫面數(shù)張按人物姿勢(shì)優(yōu)美和光景清楚的標(biāo)準(zhǔn)共同評(píng)論精選。3、思慮還可以夠向大家介紹哪些景點(diǎn)，建議陸續(xù)增補(bǔ)。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇3一、活動(dòng)目的：1、經(jīng)過各種圖形睜開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。2、鼓舞幼兒勇敢表現(xiàn)、勇敢創(chuàng)作。3、。培育幼兒的審美感情，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、教課重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀長(zhǎng)進(jìn)行想象的方法。難點(diǎn)：幼兒經(jīng)過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“圖形王國”畫展的場(chǎng)景部署(范畫作品、夾子、繩索、大門及“圖形王國”大字)2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布四、活動(dòng)過程：一、觀光“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)“小朋友，圖形王國今日舉行第一期畫展，里面的畫特別特別特別漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽聞大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不可以找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(觀光時(shí)可與幼兒小聲談?wù)?，指引幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。自由談?wù)摚耗阕钕矏蹐D形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思想。出示三角形的蠟光紙，發(fā)問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以夠變出什么圖形呢?(挨次出示半圓形、圓形、正方形)“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”翻開多媒體，觀看課件。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放柔和的音樂)“小朋友，圖形王國的主人說立刻就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，而后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師觀光，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友能夠自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了能夠在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就能夠把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)認(rèn)識(shí)幼兒企圖，啟迪幼兒勇敢想象，鼓舞幼兒獨(dú)到表現(xiàn))四、顯現(xiàn)與體驗(yàn)?D?D觀光“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)“小朋友們，圖形王國的第二期畫展睜開了，讓我們和我們的老師一同去觀光觀光吧!”觀光完畫展后，發(fā)問一幼兒：“你最喜愛哪一幅作品?能夠告訴我嗎?你為何喜愛這副畫?”(幼兒作答)老師給予簡(jiǎn)單及鼓舞性的評(píng)論?！袄蠋煱l(fā)當(dāng)今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要感謝大×班的小朋友，他說此后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以夠變出什么樣更風(fēng)趣的東西來?！薄秷D形想象畫》反省《大綱》中指出：“教育內(nèi)容要切近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線。”為此，我選擇了幼兒生活中常有的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及著手能力。在組織完教課活動(dòng)后，我深有感想，主要有以下幾點(diǎn)：一、手、口、腦并用，幼兒獲取全面發(fā)展。在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的圖畫，將單一的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變?yōu)榱艘环鷦?dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、漂亮的房屋在溝通作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話不僅幼兒的著手能力、想象能力獲取了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛騰。二、合時(shí)的夸獎(jiǎng)和鼓舞，促使幼兒創(chuàng)建思想的發(fā)展。在幼兒繪畫時(shí)，多半幼兒只會(huì)把圓形變?yōu)樘柕群?jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我立刻向小朋友介紹了他的作品，并夸獎(jiǎng)了他。幼兒們獲取啟迪，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)建出了好多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氛圍熱忱但不雜亂，幼兒活動(dòng)踴躍，樂學(xué)、愿學(xué)，充分表現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的大綱精神。實(shí)現(xiàn)了“經(jīng)過對(duì)各種圖形睜開想象，充散發(fā)展幼兒的想象能力和著手能力以及培育幼兒的審美感情，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇4我們班的孩子在美術(shù)繪畫方面的能力特其余弱，特別是讓他們自己想像創(chuàng)作，對(duì)他們來說是更難了。我們好多的孩子都喜愛模擬老師的示范畫，或許模擬美工書上的示范畫，假如繪畫活動(dòng)中，沒有示范畫大多半孩子都達(dá)成不了自己的作品，不知道應(yīng)當(dāng)怎么下手去畫，這點(diǎn)是我們班孩子在美術(shù)繪畫活動(dòng)中最單薄的，也是我們?cè)诖撕笠退麄兏敢麄兊牡胤?。在上周的美術(shù)活動(dòng)中，我們的主題是《我們的樹朋友》，自然活動(dòng)是環(huán)繞著樹睜開的，我們美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是《小樹林》，活動(dòng)主假如讓孩子感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法來表現(xiàn)，并能自己勇敢運(yùn)用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型，需要孩子自己去思慮，創(chuàng)作。因?yàn)楹⒆邮堑谝淮谓佑|這樣的畫法，所以在活動(dòng)一開始，我就讓他們先察看實(shí)物，讓他們站起來看向教室外在的樹，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么，察看實(shí)物的方法孩子們很感興趣，能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。那接下來，我也給孩子們示范了今日我們畫小樹林的方法，經(jīng)過范畫的形式更形象，鮮亮地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)建不同的樹林的造型，但是我卻發(fā)現(xiàn)，大多半的孩子根本沒有自己思慮，并且把我方才示范畫，如出一轍的畫了下來，完整部是模擬我的范畫。只有個(gè)別幾個(gè)繪畫能力強(qiáng)，思想比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的操作速度需要比從前加速了，但是孩子們的作品倒是完整同樣的，甚至連顏色也是同樣。孩子出現(xiàn)這類現(xiàn)象不僅出現(xiàn)一次了，多半的美術(shù)活動(dòng)中多會(huì)出現(xiàn)，只會(huì)一味地模擬老師的作品，對(duì)于大班的孩子來說完整有能力自己思慮，作畫，大班的孩子也有必定的創(chuàng)作能力。這類現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛省事，依據(jù)老師的畫一畫就好了，所以此后在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們也能夠有獎(jiǎng)賞，比方說最后把孩子畫的畫都顯現(xiàn)出來，讓孩子們賞識(shí)比較，看看哪個(gè)小朋友的畫畫的又好，又有新意，選出幾個(gè)最好的，能夠進(jìn)行夸獎(jiǎng)或許獎(jiǎng)賞，能夠獎(jiǎng)賞些五角星或許是孩子感興趣的小禮品，這樣能夠激起更多孩子的繪畫的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。試試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝修小樹林，體驗(yàn)裝修小樹林的樂趣。勇敢試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝修。鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。指引幼兒能用協(xié)助資料豐富作品，培育他們勇敢創(chuàng)新能力?；顒?dòng)反省：此次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)從前，我先給他們解說了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各種的樹，并且給他們解說了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，以后就讓他們自由想象作畫。小百科：樹林，往常范圍比樹叢大而比叢林小的成片生長(zhǎng)的很多樹木。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：勇敢表現(xiàn)自己與伙伴玩花燈時(shí)的情形、動(dòng)向、表情，體驗(yàn)此中的樂趣。在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地達(dá)成繪畫活動(dòng)。依據(jù)色彩進(jìn)行勇敢合理的想象。試試將察看對(duì)象基本部分概括為圖形的方法，勇敢表現(xiàn)它們各不同樣的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。人物活動(dòng)圖，筆、紙。幼兒用書：《鬧花燈》?；顒?dòng)前部署教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈?；顒?dòng)過程：（一）創(chuàng)建情境，激發(fā)幼兒興趣。師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？（二）指引幼兒回想、溝通與伙伴玩花燈時(shí)的情形。師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰一同玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？很多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？（三）師幼共同商討如何表現(xiàn)和大家一同玩花燈的情形。師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部散發(fā)生變化？如何來表現(xiàn)很多人一同玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？如何表現(xiàn)喧鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？（四）教師供給幼兒用書，并存心識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情形。難點(diǎn)：人物的動(dòng)向和色彩的運(yùn)用。（五）顯現(xiàn)幼兒的繪畫作品，指引幼兒相互賞識(shí)和溝通。溝通顯現(xiàn)的幼兒作品，鼓舞在動(dòng)向和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒?；顒?dòng)延長(zhǎng)：認(rèn)識(shí)花燈的制作。在美工區(qū)為幼兒供給小紙盒、線、木棍和裝修資料，鼓舞幼兒自己制作花燈?；顒?dòng)反省：本節(jié)課，我以直截了當(dāng)?shù)姆绞剑シ乓恍┱n前采集的相關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從賞識(shí)角度直入課題，學(xué)生經(jīng)過看看、想想、談?wù)劦然顒?dòng)，指引學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們暢所欲言沉醉在“元宵”之中。而后我出示一個(gè)花燈成品，指引學(xué)生經(jīng)過察看，剖析花燈的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、溝通經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛顯現(xiàn)，學(xué)生踴躍地談了制作過程中的感覺、領(lǐng)會(huì)和對(duì)作品的評(píng)論后，鼓舞學(xué)生課后想方法讓自己的花燈亮起來。本課教課活動(dòng)的組織實(shí)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要修業(yè)生依據(jù)物體特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)建風(fēng)趣的花燈形象，所以，我多讓學(xué)生依據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己見解和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何辦理，如何來做。在作業(yè)過程中，可指引學(xué)生對(duì)形象獨(dú)到風(fēng)趣的作品進(jìn)行評(píng)論必定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱，感覺到此中的樂趣。上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生興趣很濃重。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種踴躍快樂、興致勃勃的狀態(tài)之中。不足的是：感覺時(shí)間緊，穩(wěn)固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，若有時(shí)機(jī)再上這節(jié)課的話，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間略微安排長(zhǎng)一些。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。3、成立優(yōu)秀的中國畫活動(dòng)慣例。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)平均地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、依據(jù)色彩進(jìn)行勇敢合理的想象。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前曾察看過紅櫻桃的外形，品味過櫻桃的滋味。2、已使用過中國繪畫工具試試作畫。3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調(diào)色盤，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報(bào)紙若干。【活動(dòng)過程】一、惹起幼兒興趣，成立中國畫活動(dòng)慣例。1、指引幼兒察看桌面的物件，讓幼兒發(fā)當(dāng)今日所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？2、指引幼兒察看中國畫的繪畫工具，談?wù)摚骸爱嬛袊嫅?yīng)當(dāng)注意什么？”（剖析：教師在幼兒談?wù)摰幕A(chǔ)上，提出中國畫活動(dòng)的慣例要求。比方：作畫時(shí)要當(dāng)心，別把調(diào)色盤碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫好的畫不要立刻拿起來以及注意正確地握筆方法等等。）二、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。1、出示紅櫻桃，指引幼兒敘述其外形、顏色以及構(gòu)成部分。2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒認(rèn)真察看，并談?wù)摾蠋熓侨绾萎嫷模?、教師幫助幼兒總結(jié)察看結(jié)果。用大白云筆蘸水掭一下――用筆尖蘸色按兩下――畫左半邊圓再畫右半邊圓――用葉筋筆中鋒勾柄及臍。（剖析教師邊解說邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法，提示幼兒注意察看教師的握筆姿勢(shì)。）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、練習(xí)握筆的正確方法。2、鼓舞幼兒勇敢落筆，幫助有困難的幼兒達(dá)成作品，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆，指導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。3、提示幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及恪守活動(dòng)的其余慣例要求。四、評(píng)論活動(dòng)。1、讓幼兒相互賞識(shí)作品，體驗(yàn)成功的快樂。2、你喜愛誰的畫，為何？3、教師總結(jié)?！敖袢招∨笥旬嬃俗约旱牡谝环袊嫞杏X怎么樣？希望你們此后能畫出更多更好的作品來?！薄净顒?dòng)反省】這位老師的評(píng)論給我留下了深刻的印象。老師的即便評(píng)論在耳濡目染中必定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法，這類評(píng)論的過程，比單一的說教要實(shí)用適切得多。審察目前的講堂教課，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講堂教課即時(shí)評(píng)論存在著以下缺點(diǎn)：1、單一不全面。。即時(shí)評(píng)論只著重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，忽視甚至遺漏了在獲取悉識(shí)的過程中，學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的感情態(tài)度；2、單向缺互動(dòng)。評(píng)論只是是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng)，生生之間，組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)論顯然不足；3、單一不豐滿。評(píng)論語言及手段單一，缺少針對(duì)性、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是，我在講堂教課中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)論語言的'重要性。比方在這堂課上，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人踴躍參加的小小組給與就地夸獎(jiǎng)；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)論；在溝通時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)換作來必定宣揚(yáng)，如：多棒的問題！你怎么那么聰慧！老師都?xì)J佩你了！快快給點(diǎn)掌聲啊即時(shí)評(píng)論是教課過程中不行或缺的一部分，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)論一直陪伴著講堂教課。我想作為老師，重視學(xué)會(huì)集理正確的運(yùn)用即便評(píng)論是特別一定的。小百科：櫻桃（學(xué)名：Cerasuspseudocerasus），是某些李屬類植物的統(tǒng)稱，包含櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木，高2-6米，樹皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝綠色，無毛或被疏柔毛。冬芽卵形，無毛。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇7設(shè)計(jì)企圖：晚唐詩人杜荀鶴有詩云：“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多?！碧K州是個(gè)水鄉(xiāng)，河流多，橋多，而山塘街是最具蘇州街巷特點(diǎn)的典型。街上商鋪、住家鱗次櫛比，河上游船畫舫款款而過，是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應(yīng)當(dāng)去感覺山塘這樣的美景，增添對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用簡(jiǎn)單的線條畫表現(xiàn)出山塘街的房屋、亭子、小橋等獨(dú)到的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。2、能和伙伴磋商合作繪畫，初步有感覺美、表現(xiàn)美的能力。3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子觀光過山塘街，豐富幼兒相關(guān)蘇州建筑的知識(shí)，并拍攝照片、VCR。2、《姑蘇繁榮圖卷》視頻、背景音樂、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫軸、導(dǎo)游旗幟、帽子等。3、幼兒已有線描繪的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：能用各種線條畫出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。難點(diǎn)：試試與伙伴合作達(dá)成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)過程：一、重游山塘街。教師以導(dǎo)游身份率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。1、教師：小旅客們，我們蘇州是個(gè)漂亮的城市，有很多的名勝遺跡，今日王導(dǎo)就帶你們?nèi)ヂ眯形覀兲K州出名的歷史古街―山塘街，此刻跟著王導(dǎo)出發(fā)吧！2、播放山塘街的VCR視頻，指引幼兒重點(diǎn)觀看房屋、亭子、橋、船等。發(fā)問：你們感覺山塘街怎么樣？：山塘街有1100多年歷史的古街，長(zhǎng)約7里，也稱“七里山塘”，是一條古色古香的街，小橋、流水、人家，船只穿越來往，構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)景。二、分步介紹山塘街，演示如何用線條來表現(xiàn)房屋、亭子、橋、船的特點(diǎn)。（一）認(rèn)識(shí)山塘街的老房屋發(fā)問：你感覺這些老房屋跟我們此刻住的房屋有什么地方不同樣？（出示課件圖片，指引幼兒察看比較。）教師用演示線描繪的方法進(jìn)行（介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂作為背景音樂）：山塘街的老房屋以青瓦白墻為主，屋頂鋪青瓦，屋脊的兩端做紋飾。比方龍，鳳凰。門和窗都是以木制的為主，都雕琢著漂亮的花紋，房屋依水而建筑，形成蘇州獨(dú)有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。（二）認(rèn)識(shí)山塘街的亭子發(fā)問：你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么其余特點(diǎn)的建筑？你看到的亭子是什么樣的？（PPT顯現(xiàn)代表性：亭子照片）教師用演示線描繪的方法進(jìn)行：蘇州的亭子很有特點(diǎn)，大多屋頂是尖的，四檐有上翹的尖角，下面有幾根柱子支撐，一般蓋在路旁或花園里供人歇息。（三）認(rèn)識(shí)山塘街的橋發(fā)問：山塘街的橋有什么特其余地方呢？（PPT顯現(xiàn)有代表性的橋照片）教師用演示線描繪的方法進(jìn)行：山塘街的橋形態(tài)萬千，有單孔的小石橋，也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭；有的橋用石板平鋪，走上去很舒暢，王導(dǎo)畫的是一座單孔橋，它也是山塘獨(dú)有的小石橋。（四）認(rèn)識(shí)山塘街的游船。發(fā)問：你看到山塘街的河流里有什么？小船是怎么樣的？什么地方很特別呢？（PPT顯現(xiàn)代表性的船照片）教師用演示線描繪的方法進(jìn)行：山塘河里的船有個(gè)好聽的名字叫畫舫，它是木制的，比較輕盈，由船娘用漿劃的，能夠讓旅客一邊賞析風(fēng)景一邊歇息。三、賞識(shí)《姑蘇繁榮圖卷》教師：山塘街被稱為“姑蘇第一名街”，古代有位畫師把山塘街等很多蘇州有特點(diǎn)的風(fēng)景畫了進(jìn)去，我們一同來賞識(shí)一下。（播放視頻）四、合作畫“山塘長(zhǎng)卷”教師：姑蘇繁榮圖顯現(xiàn)了山塘街喧鬧、漂亮的情形，今日，王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一同來畫一幅“山塘長(zhǎng)卷”，好嗎？請(qǐng)幼兒談?wù)撊绾畏止ず献骼L畫。（指引幼兒談?wù)撊绾畏峙衫L畫內(nèi)容，合理畫面布局。）大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車人的身體各部位的遮蓋關(guān)系。2、能適合地勾勒出人與自行車的比率，表現(xiàn)出自行車的簡(jiǎn)單外形，發(fā)展幼兒平時(shí)察看能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前已進(jìn)行過《快樂騎車游》的戶外活動(dòng)。2、《快樂騎車游》的PPT。3、小自行車一輛。4、圖畫紙、彩色筆?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，賞識(shí)PPT，惹起幼兒興趣。小朋友，《快樂騎車游》的戶外活動(dòng)你們玩的高興嗎？今日我這兒也有一輛自行車想看嗎？2、指引幼兒察看騎自行車的人及自行車的結(jié)構(gòu)。教師：請(qǐng)大家看一看，自行車是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的，它們是什么形狀的？人騎在車上上什么樣的？幼兒談?wù)?、回答，教師總結(jié)：自行車的下部有兩個(gè)大大的圓輪子，中間有一個(gè)象三角形的架子把輪子連在一同，前面輪子的上邊是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后邊的輪子前上方是坐墊，后輪上邊是書包架。請(qǐng)一幼兒示范騎車：人騎在自行車上是兩手握把手，坐在座墊上，兩腳踩著腳踏，從側(cè)面看過去，只好看到騎自行車人的一部分。3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。教師：我們畫時(shí)要先畫出自行車，接著畫騎在自行車上的人，畫完后，還可以夠在馬路旁添畫些樹、樓房等。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒注意，人與自行車的正確比率，依據(jù)自行車的不同，啟迪幼兒畫出不同的人物。4、評(píng)論作品，結(jié)束活動(dòng)。部署主題墻飾《快樂騎車游》，請(qǐng)小朋友將自己的畫貼上去。教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最漂亮，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？我們?cè)倏纯茨囊粡埉嬌系娜蓑T車最快樂、姿勢(shì)最漂亮。幼兒評(píng)論作品，教師對(duì)好的作品加以夸獎(jiǎng)。大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇9一、活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖此次活動(dòng)課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng)，利用生活中的廢舊資料，經(jīng)過"涂和貼"兩個(gè)操作環(huán)節(jié)來鍛煉幼兒著手操作的能力，同時(shí)還把環(huán)保教育浸透到活動(dòng)中去，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提升環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這與《大綱》中倡導(dǎo)的"教育生活化，生活教育化"的理念相符合。除此以外就是讓幼兒在賞識(shí)、發(fā)現(xiàn)、感覺美的同時(shí)，并能勇敢的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)建力和團(tuán)隊(duì)合作力，進(jìn)而促使每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感情目標(biāo)：樂于勇敢試試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)著手操作的樂趣。2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)熱帶魚的基本的外形特點(diǎn)，以及各種魚類有什么同樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、能力目標(biāo)：利用廢舊資料設(shè)計(jì)自己喜愛的小魚，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，經(jīng)過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝修成小魚。2、活動(dòng)難點(diǎn)：勇敢想象和創(chuàng)作各種小魚。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、海底世界的視頻資料。2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。五、活動(dòng)過程(一)情形導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，認(rèn)識(shí)海底各種各種形態(tài)及顏色的魚。1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。師問：我們看到海底世界里面什么最多?2、談?wù)摚呼~的的外型特點(diǎn)及顏色，它們都有什么同樣之處和不同之處?(幼兒自由溝通回答)3、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不同樣的。(二)經(jīng)過察看海洋被損壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲念，提升環(huán)保意識(shí)。1、帶幼兒察看海洋被損壞的圖片并談?wù)摗?、教師小結(jié)：我們要保護(hù)海洋，保護(hù)小魚，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。(三)指引幼兒制作各種風(fēng)趣的小魚，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。1、出示資料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒著手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。2、解說制作要求。教師出示典范，做詳盡的解說。3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)建力，做出和其余小組不同樣的魚的顏色和花紋。4、評(píng)論顯現(xiàn)。(四)結(jié)束部分教師率領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng)，來結(jié)束本次活動(dòng)。六、活動(dòng)延長(zhǎng)因?yàn)楸敬位顒?dòng)是小組合作，制作的