區(qū)優(yōu)秀教師先進事跡

區(qū)優(yōu)秀教師先進事跡江海區(qū)外海中心小學 余惠慶余惠慶，本科學歷，小學高級教師，1997年參加工作，在從事教育教學工作的十三年中，我一直站在教育工作的前沿，擔任過一到六年級的班主任和語文教學工作、一到五年級級組長、語文備課組長、學校的通訊員等工作。我一直忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。因此多次被評為外海街道優(yōu)秀團員和先進工會積極分子。20XX年年度考核評為“優(yōu)秀”。經(jīng)過多年的努力，我在教育教學方面取得了一定的成績。一、 班主任工作方面1、注重班風、學風的培養(yǎng)，構建和諧班級體我重視班風、學風的培養(yǎng)。熱愛、關心、尊重學生，嚴格管理，加強學生愛國主義和集體主義教育， 努力做好學生的思想品德教育， 深入了解每個學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時教育，并積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。平時針對學生常規(guī)工作常抓不懈， 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。努力創(chuàng)設一個團結向上，富有朝氣的班集體。我所任教的班在各方面的表現(xiàn)都很好，每學期都被評為“文明班” 。由于工作出色，成績顯著，20XX年我又被評為外海街道的“優(yōu)秀班主任” 。20XX年我撰寫的《成功的法寶——意志》方案在第三屆廣東省中小學團體心理輔導活動方案評選中榮獲省的三等獎，市的二等獎。2、培優(yōu)愛差，發(fā)展學生個性，促使學生的全面的和諧地發(fā)展。我注重培優(yōu)轉差工作。對待優(yōu)等生，我從高從嚴要求他們，既注重學生品德的培養(yǎng)，又重視學生的智力、能力的培養(yǎng)，我根據(jù)學生的不同興趣愛好，個性特長，因材施教。幾年來，我指導蘇穎姬同學參加江門市第二屆僑鄉(xiāng)書香節(jié)“童話故事大王”比賽獲江門市少年組二等獎， 我被評為優(yōu)秀指導老師；指導梁浩同學參加“稅法在我心中”征文比賽獲江海區(qū)的二等獎；指導梁浩同學參加“誠信.廉潔”征文比賽獲街道的二等獎。在每接一個班時，我都注重選拔和培養(yǎng)班干部，幾年來，我成功培養(yǎng)了陳建輝、蘇穎姬、鄧潔冰、張惠敏等一大批班干部，其中蘇穎姬同學被評為江海區(qū)“優(yōu)秀班干部”。對待后進生，我從不厭棄，而是用自己的愛心誠心去關心他們；用自己的細心耐心去輔導他們，用自己的恒心去教育他們。如龔松鍵同學生性好動，在家長長期放任自流下，養(yǎng)成許多壞習慣，學習成績差，許多任課老師對他都是頭痛不已，為了轉化他，我多次與家長聯(lián)系，爭取家長的配合與支持共同教育，經(jīng)常和風細雨地和他講道理、談心，在生活和學習上關心他，不斷挖掘他的閃光點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點，比如：愛勞動，每次值日工作他都做得很好，另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做得好，我便在班會課上表揚他，漸漸地他找到了自身的價值，這時，我?guī)椭麡淞W習的信心，鼓勵他努力學習，他聽老師的話，認真上課，作業(yè)準時交，字體寫得端正，后來成績進步很大，在期末考試中語文取得 90.5分的好成績。經(jīng)過我長期的努力，后進生均有明顯的轉變，特別是思想差的陳松勝變?yōu)楹脤W生；調皮懶惰、無心向學的梁嘉誠變成勤奮好學的學生；成績差的陳成龍進步較快，由六十多分進到九十多分。二、 教學工作方面1、傾心教育，教書育人，成績突出我平時認真?zhèn)湔n，深鉆教材，在教學中注重抓實抓穩(wěn)求活，根據(jù)學生的年齡特點和實際情況，靈活運用不同的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，以讀為本，以生為主，創(chuàng)設愉悅和諧的課堂教學氛圍，讓學生自主、合作、探究地學習，培養(yǎng)學生的學習能力，探索出“先學后教，以學定教”的課堂教學模式，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常好。在多次的教研課、示范課、比武課上受到領導和老師們的高度評價。20XX年我參加30歲以下青年教師教學比武榮獲街道一等獎，區(qū)的三等獎。 20XX年參加青年教師閱讀教學比武獲街道二等獎。撰寫的教育教學論文質量較高，獲省二等獎 4篇；獲區(qū)三等獎 1篇；獲街道一等獎3篇；二等獎2篇；三等獎1篇。我能勝任高中低年級的教學，所任教的班級成績都居街道的前列。2007－20XX年，我重新安排到一年級任教，這學期我教的一（ 1）班在期末考試中平均分以 98.9分排在街道的第一名，合格率為 100％，優(yōu)分率為94.9％。一年級第二學期只教了兩個多月，因工作需要，我被調到五年級四班任教語文，這班學生的語文基礎比較薄弱，班風、學風都差，這對我來說是個高難度的挑戰(zhàn)，但我不怕困難毅然接受了學校交給我的任務，認真負責地開展教學，兩個多月下來，學生的成績有明顯的進步，成績由排在街道的后面進到12名，六年級，這個班繼續(xù)由我任教，對一個第一次教六年級的老師來說，這個難度就更大了，我不怕困難，想盡一切辦法來提高這班學生的成績。為了更快、更好地把握這套教材，我認真學習新課程理念，虛心請教有經(jīng)驗的老師，結合自己的教學經(jīng)驗，積極探索有效的教學方法，我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在課堂上，我開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習，學生愛學、樂學，進步快。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，不斷改進，功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，在六年級的畢業(yè)考試中，這班學生取到優(yōu)異的成績，由全街道的名再躍進到第四名，取得可喜的成績。2、加強教研，精益求精在教學中，我積極參加省的《生本教育觀念和實踐模式研究》、國家級的《信息技術與語文綜合實踐學習的整合》等課題研究。認真學習先進的教學理念，教學經(jīng)驗，運用新的教學理念，在自己的課堂教學中大膽實踐、探索，并加以創(chuàng)新，在教中研，研中改，不斷優(yōu)化課堂教學。經(jīng)過實踐總結，我上的教研探索課《可愛的草塘》《品讀人間天堂——杭州》能充分體現(xiàn)學生的主體地位，將信息技術與語文學科有效地整合， 通過多渠道的信息資源收集、篩選、