《北京》教案參考通用1六篇

《北京》教案參考通用1六篇篇1：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1.能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2.通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)過(guò)程，使他們形成不錯(cuò)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升動(dòng)手操作能力及利用知識(shí)的技能。3.能看懂生活中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖表。學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)變情況，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)的能力。4.直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向，并能正確辨認(rèn)各個(gè)方向。2.掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能熟練地用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一.角的知識(shí)和認(rèn)識(shí)方向1.復(fù)習(xí)角的知識(shí)：回憶學(xué)過(guò)哪些角？什么是銳角、直角、鈍角？角的大小與什么有關(guān)、與什么無(wú)關(guān)？獨(dú)立完成第4題校對(duì)2.復(fù)習(xí)方向知識(shí)在地圖上復(fù)習(xí)上北、下南、左西、右東、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向?？磮D說(shuō)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的位置。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)完成第3題第1）小題各人設(shè)計(jì)出幾條路線，求出長(zhǎng)度，并在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行比較哪條路最短。二.平面圖形和統(tǒng)計(jì)圖表1.一折并剪一剪回答問(wèn)題把一張正方形紙沿直線剪掉一個(gè)角后，剩下的部分是幾邊形，它有幾個(gè)角，說(shuō)說(shuō)各是什么角？讓學(xué)生實(shí)際操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：1）三條邊，三個(gè)角，一個(gè)直角，兩個(gè)銳角；2）四條邊，四個(gè)角，兩個(gè)直角，一個(gè)銳角，一個(gè)鈍角；3）五條邊，五個(gè)角，三個(gè)直角，兩個(gè)鈍角。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖，再回答問(wèn)題。讓學(xué)生按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。獨(dú)立想想打算怎樣組織小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小組交流說(shuō)說(shuō)自身的想法。3.小結(jié)說(shuō)一說(shuō)本書中哪些內(nèi)容自身最感興趣，哪些內(nèi)容感到還有困難，明確提出和大家一起交流交流。篇2：北京教案教學(xué)目的：1．理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；2．通過(guò)觀察、操作、概括、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力；3．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在總結(jié)、歸納規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)難點(diǎn)：熟練利用規(guī)律解決問(wèn)題。教學(xué)用具：電腦輔教軟件，實(shí)物投影，填數(shù)用表，數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)檢查：1．出示數(shù)位順序表：?jiǎn)枺?1)說(shuō)出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？(2)看這個(gè)表，說(shuō)明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10，或者進(jìn)率是100？2．注意觀察(電腦演示)2.576＜25.76＜257.6(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。問(wèn)：1)你看到了什么？2)比較25.76與257.6的大小。(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。問(wèn)：1)你看到了什么？2)比較25.76與2.576的大小。二.導(dǎo)入：看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小，那小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的轉(zhuǎn)變呢？今天我們就一起研究這個(gè)問(wèn)題(出示題目)。三.新授：(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問(wèn)題。1．把0.008米的小數(shù)點(diǎn)分別向右移動(dòng)一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么變化。填表。2．反饋。3．說(shuō)說(shuō)填表的方法把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移一位，0.008m0.08m=8mm。把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移二位，0.008m0.8m=80mm。把0.008小數(shù)點(diǎn)向右移三位，0.008m8m=800cm。4．獨(dú)立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？0.008m0.08m原數(shù)擴(kuò)大10倍。0.008m0.8m原數(shù)擴(kuò)大100倍。0.008m8m原數(shù)擴(kuò)大1000倍。5．你怎樣看得出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴(kuò)大了10倍？還可以怎樣想？①因?yàn)?.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進(jìn)率是10，因此原數(shù)擴(kuò)大了10倍。②還因?yàn)?.008m=0.8cm，，原數(shù)擴(kuò)大100倍。6．從0.008m8mm，擴(kuò)大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴(kuò)大1000倍，道理也相同。7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移，原數(shù)怎樣變化？小數(shù)點(diǎn)右移一位，原數(shù)擴(kuò)大10倍。小數(shù)點(diǎn)右移二位，原數(shù)擴(kuò)大100倍。小數(shù)點(diǎn)右移三位，原數(shù)擴(kuò)大1000倍。8．老師板書右移擴(kuò)。(二)1．還有沒(méi)有不同的移動(dòng)方法？出示例6降87.5的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號(hào)里。2．反饋：小數(shù)點(diǎn)左移一位，87.5（），87.5縮小10倍。小數(shù)點(diǎn)左移二位，87.5（），87.5縮小100倍。小數(shù)點(diǎn)左移三位，87.5（）87.5縮小1000倍。3．你怎樣看得出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？4．同組互相說(shuō)其他道理。5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左移，原數(shù)怎樣變化？左移一位，原數(shù)縮小10倍。左移二位，原數(shù)縮小100倍。左移三位，原數(shù)縮小1000倍。6．老師概括并板書左移縮。(三)1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是：2．小組熟讀規(guī)律。3．老師有一問(wèn)題，請(qǐng)教大家。(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位，為什么不寫成06？板書：06(06是6，沒(méi)有小數(shù)部分，0省略不寫。)(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06(因?yàn)檎麛?shù)部分沒(méi)有數(shù)，要補(bǔ)0占位。)(四)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問(wèn)題。四.鞏固練習(xí)。(一)選擇正確答案的序號(hào)，填入()中：1．把0.09擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）1．左移二位2．右移二位2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）1．左移二位2．右移二位(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)的大小有什么變化？0.70.60410.0420.560.40023.488.06051.9教學(xué)反思：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個(gè)學(xué)習(xí)研究活動(dòng)中，提升了學(xué)生觀察、操作、概括、總結(jié)，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的轉(zhuǎn)變過(guò)程，應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)量，讓學(xué)生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，學(xué)生很容易說(shuō)出規(guī)律。篇3：北京教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能細(xì)致地觀察和回憶自身的特點(diǎn)，能大膽地利用自身掌握的繪畫方法表現(xiàn)自身，讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自身。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀，注意自身在社會(huì)中一言一行的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點(diǎn)，可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：因此可以使用任何學(xué)生能利用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以利用拼貼畫或電腦繪畫的方式教學(xué)過(guò)程：1.你們看一看這是誰(shuí)？逐步畫畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)介紹自身：這就是我，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎？2.如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？3.你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自身好嗎？4.與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征5.你自身的臉形是什么形狀的?把你自身的樣子畫下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎？欣賞評(píng)述：把自身的畫像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體，一起欣賞。教師進(jìn)行友愛(ài)教育板書設(shè)計(jì)：畫自身教師演示學(xué)生畫像教學(xué)反思：學(xué)生畫的非常有特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自身豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)有趣。不足之處是：自身臉型特征畫的不準(zhǔn)確，長(zhǎng)的不長(zhǎng)，圓的不圓，還有同學(xué)構(gòu)圖小，如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn)，或畫臉型時(shí)，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。篇4：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”，認(rèn)識(shí)“單人旁”。2.能用“美麗”和“五顏六色”各說(shuō)一句話。3.了解課文內(nèi)容，想想用小彩筆畫畫的情景，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。4.朗讀課文，背誦課文。5.感受學(xué)生生活的豐富多彩。6.初步產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)生生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教材分析與目標(biāo)確定：本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料，本身有親和性、趣味性和潛在的視覺(jué)效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識(shí)別“小彩筆、五顏六色”2個(gè)詞，能在田字格中正確書寫“我、你、們”3個(gè)生字。能熟練朗讀并背誦課文，喜愛(ài)小彩筆，體會(huì)校員的美麗。能模仿課文句型拓展想象。體會(huì)色彩的美麗和神奇，對(duì)身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛(ài)我們美麗的校園。設(shè)計(jì)理念：1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的.獨(dú)特性。基于此認(rèn)識(shí)，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上，對(duì)已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對(duì)新出現(xiàn)的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂(lè)趣，爭(zhēng)取當(dāng)堂鞏固。課件的使用爭(zhēng)取是真正有效的，給學(xué)生直觀的視覺(jué)感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。2）語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系密切的課文。基于此認(rèn)識(shí)，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和利用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的利用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開(kāi)闊視野。3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對(duì)小彩筆的喜愛(ài)之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過(guò)程中，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺(jué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？老師把校園畫了下來(lái)，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書課題）二.初讀課文，掃清障礙初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指名讀，要求把句子都通順。三.品位語(yǔ)言，朗讀成誦導(dǎo)入：現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了，也忘記了按什么順序來(lái)涂色了，我要請(qǐng)大家?guī)兔?，在課文中找出這樣的句子讀出來(lái)告訴老師好嗎？1.學(xué)生讀課文，找到相應(yīng)的句子。2.指導(dǎo)讀：“我用畫（）”的句子點(diǎn)擊課件：我用（藍(lán)色）畫（天空）我用（紅色）畫（國(guó)旗）我用（黃色）畫（高樓）我用（綠色）畫（草地）師：誰(shuí)愿意和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)（用第一句），老師問(wèn)，你用朗讀來(lái)回答老師的問(wèn)題。師：你用什么顏色畫天空？生：我用藍(lán)色畫天空。師：再回答一遍，讓別人聽(tīng)出你用的是什么顏色好嗎？師：你用藍(lán)色畫什么？生：我用藍(lán)色畫天空。師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你畫的是天空。師：你用什么顏色畫什么？你回答的時(shí)候要讓別人聽(tīng)出你用的顏色和畫的地方。生：我用（藍(lán)色）畫（天空）師：誰(shuí)愿意像我們剛才一樣進(jìn)行對(duì)話練習(xí)？師：請(qǐng)你和同桌一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：在大家的幫助下，我知道我用藍(lán)色、紅色、黃色、綠色給我的這幅畫涂色，我們要按照怎樣的順序圖呢？生：天空、國(guó)旗、高樓、大地師：對(duì)，我們就是按照從上到下的順序來(lái)涂色的。你們讀句子，老師來(lái)上色。師：回憶我們剛才上色的順序，自身再說(shuō)說(shuō)。師：我們?cè)賮?lái)上一次色，希望大家能背著來(lái)說(shuō)。師：誰(shuí)能把這幾句話背給大家聽(tīng)。3.隨機(jī)拓展，感受校園美師：在這么美的校園中，你還想用什么顏色畫什么？（生自由發(fā)揮，師點(diǎn)擊課件）師：這幅畫我們用上了這么多的顏色，一樣一樣的說(shuō)太麻煩了，書上有一個(gè)詞語(yǔ)就把這些顏色全包含了，你能找到嗎？生：五顏六色師：那五顏六色什么意思呢？我們用聯(lián)系上文的方法就知道了這個(gè)詞語(yǔ)的意思。在我們生活中還有什么是五顏六色的？生說(shuō)話練習(xí)。師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了？生自由回答。師：我們的校園真美麗，還可以怎么說(shuō)？我們的校園怎么樣？生自由回答。師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。同學(xué)們，我們?cè)谶@么美麗的校園中每天都做什么？生自由回答。師：你喜歡這樣的學(xué)校嗎？師：是啊，因此課文在結(jié)尾用了嘆號(hào)來(lái)表達(dá)這種喜愛(ài)，誰(shuí)來(lái)美美的讀者兩句話，可以加上你的動(dòng)作表情，把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。生讀文。師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來(lái)美美的讀一讀，帶著你的表情動(dòng)作。4.熟讀、背誦師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，在別人讀的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，在心里和他一起讀，看誰(shuí)能邊聽(tīng)邊把課文內(nèi)容背下來(lái)。（指名讀文）師：試著背一背。（自身練習(xí)，指名）師：誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓大家感受你對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。師：小彩筆的用處可真大呀，它可以使黑白畫變得五顏六色，能畫出我們心中最美的東西，面對(duì)小彩筆你想對(duì)他說(shuō)什么？（自由回答）課件出示，齊讀第一句話。三.拓展練習(xí)師：小彩筆太奇妙了，它不但為我們畫出了美麗的校園，也為我們畫出了很多美麗的東西?？匆豢次覀?cè)诿佬g(shù)課上的作品，更是漂亮。我們?cè)谶@里一起欣賞一下，誰(shuí)能試著學(xué)習(xí)書上的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四.作業(yè)：學(xué)習(xí)書上的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身的畫。課后反思：本課中在指導(dǎo)學(xué)生背誦“我用（）畫（）”四句話時(shí)，點(diǎn)擊課件學(xué)生邊說(shuō)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)幫助學(xué)生快速的記憶課文的內(nèi)容。在“你還想用什么顏色畫什么的”訓(xùn)練過(guò)程中，隨著學(xué)生的想象，點(diǎn)擊相應(yīng)的圖畫，豐富教材中的原有資源，幫助學(xué)生建立豐富的表象，通過(guò)看畫面使學(xué)生體會(huì)校園的美，為突破難點(diǎn)（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇5：北京教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)整體和局部欣賞的方法感受北京四合院的布局，理解對(duì)稱建筑的特點(diǎn)。知道北房、東房、西房、南房的名稱和位置，不同房屋的居住對(duì)象也有講究。2.感受四合院中大門、影壁、垂花門、游廊所體現(xiàn)的寓意和象征性。3.通過(guò)動(dòng)手制作四合院的模型，進(jìn)一步體驗(yàn)四合院這種“口”字形建筑。4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的'樂(lè)趣。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：四合院圖片若干、制作模型的材料：色紙、剪刀、漿糊、水彩筆等活動(dòng)過(guò)程：一.引導(dǎo)幼兒回憶閩南土樓的建筑特點(diǎn)二.出示北京四合院的鳥瞰圖，引導(dǎo)幼兒感受四合院的“口”字形特點(diǎn)。1.“這種房子的形狀像什么？”（像正方形、像一個(gè)盒子）我們可以稱它為“口”字形。2.“這種房子是誰(shuí)住的呢？這種房子的名字是什么？”建立概念“北京四合院”：就是四面的房屋合在一起，中間留有一個(gè)院子。古時(shí)候的北京人就是住在這樣的房子里。現(xiàn)在的北京還有很多這樣的四合院，到北京旅游的人都愛(ài)去看看這種房子。3.四面的房屋都有不同的名稱，北面的房子稱北房、東面的房子稱為東房、西面的房子稱為西房、南面的房子稱為南房。長(zhǎng)輩住北房、晚輩住廂房，保姆、管家住南房。4.中間的院子可以種花種樹(shù)，還有小池塘可以養(yǎng)魚，人們可以在院子里乘涼休息。5.“建這種結(jié)構(gòu)的房子有什么好處呢？”四合院的房子能隔音，外面吵鬧聲不會(huì)傳到院子里，住在里面感覺(jué)很安靜，這種房子也很安全，四面都圍起來(lái)，小偷不容易進(jìn)來(lái)。三.介紹大門、垂花門和影壁，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)垂花門和影壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寓意。1.“為什么稱它為垂花門？”2.“建造房子的人為什么要設(shè)計(jì)影壁呢？“人們?cè)谟氨谏侠L制一些吉祥的圖案來(lái)表達(dá)人們的愿望，希望自身的生活幸福美滿，日子過(guò)得平安順利。四.觀察游廊的結(jié)構(gòu)，了解游廊的用處1.“游廊就是我們知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？”四個(gè)方向的游廊是連接起來(lái)的，人們要到東西南北四個(gè)方向的房間都很方便，不需要經(jīng)過(guò)院子，不會(huì)淋到雨也不會(huì)曬到太陽(yáng)。2.欣賞游廊屋檐的彩繪。引導(dǎo)幼兒欣賞彩繪的圖案和色彩的利用。色彩鮮艷，選擇一些吉祥的圖案為了表達(dá)人們的愿望和祈福的意思。五.引導(dǎo)幼兒利用折、圍、貼、繪等技能制作北京四合院的模型，進(jìn)一步感受這種“口”字型建筑的風(fēng)格。反思：幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能做出別的作品。每個(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。推動(dòng)幼兒最大限度的發(fā)展。篇6：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1.讀懂課文，知道北海公園的風(fēng)景如畫，聞名世界。2.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。3.練習(xí)朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受北海公園風(fēng)景的美麗如畫，知道北海公園聞名世界。2.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第三自然段的寫作順序。課前準(zhǔn)備：投影教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入1.敘述第一自然段。2.現(xiàn)在北海公園正在評(píng)選最受游客喜歡的景點(diǎn)，同學(xué)們?cè)敢鈪⒓訂?？要想做出公正的評(píng)選，首先我們要了解這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。3.課文主要介紹了北海公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)？4.（歌曲）讓我們伴著這優(yōu)美的歌聲，去觀賞這美麗的風(fēng)景好嗎？（板書：瓊島、白塔、五龍亭）二.新課（一）第二自然段我們先到瓊島去看一看，好嗎？（瓊島圖）瓊島在北海公園里的什么地方？1.輕聲地讀一讀第二自然段，想一想，瓊島的景色怎么樣？你是從哪感受到的？劃出有關(guān)的詞句。2.匯報(bào)。1）島上到處是蒼松翠柏，綠樹(shù)鮮花。師導(dǎo)：是只有幾棵樹(shù)嗎？你怎么知道樹(shù)多花也多？你是抓重點(diǎn)詞來(lái)理解的。師導(dǎo)：怎么讀才能讓人感受到樹(shù)多花也多呢？（生）自由讀，指名讀。引：瓊島上除了有綠樹(shù)鮮花，還有什么？2）高大的宮殿、廟宇，精巧的亭臺(tái)、樓閣，以及長(zhǎng)廊、短橋，奇洞、怪石，如同仙境一般。①你們覺(jué)得仙境什么樣?。竣谀氵€從這句話中的哪個(gè)詞能感受到景色美??？③讀讀這句話，邊讀邊想象一下這些各式各樣的建筑。④這些建筑有的高大，有的精巧，有的長(zhǎng)，有的短，有的奇特，也有的怪異，現(xiàn)在我們就一起觀賞觀賞這些各不相同的建筑。這是……⑤讀讀這句話，讓我們聽(tīng)出這里的景色像仙境一樣的美。⑥剛才我們是用想象的方法來(lái)感受瓊島景色美麗的，這也是一種學(xué)習(xí)方法。3）島的周圍水面開(kāi)闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。邊讀邊想象湖水的樣子，把你想象到的情景讀出來(lái)。3.瓊島的景色真是太美了，美美的讀讀第二自然段，再次感受一下。4.剛才我們是通過(guò)哪些方法來(lái)理解瓊島景色美麗的？（二）第三自然段瓊島上還有一個(gè)建筑，也是北海公園的標(biāo)志性建筑，你們知道是什么嗎？出示：白塔的照片1.默讀第三自然段，想一想這段寫了白塔的哪幾部分？（指圖）2.白塔給你留下了什么印象？（板書：高大雄偉）3.默讀第三自然段，想一想你是從哪些詞句感受到的？你可以用抓重點(diǎn)詞的方法，也可以用想象的方法，還可以用你喜歡的其他方法來(lái)理解。4.匯報(bào)。1）塔基有三層，每層都有一人多高。那三層得多高?。扛杏X(jué)怎么樣？讀讀描寫塔基的這句話，讀出你們的感受。2）塔身高30多米，最大的直徑有14米。你到底從哪看得出白塔高大雄偉的？30多米有多高啊？（十層樓）感覺(jué)怎么樣啊？高還能從哪個(gè)詞看得出白塔高大雄偉？相當(dāng)于全班同學(xué)手拉手，拉成一個(gè)大圓圈，才能把白塔圍起來(lái)。感覺(jué)怎么樣??？粗帶著你們的感受，讀讀這句話。3）高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎦金寶蓋。寶蓋什么樣??？在太陽(yáng)地照耀下，金光閃閃，顯得很有氣勢(shì)。寶蓋上還有什么呀？想象一下：我們站在白塔下，一陣風(fēng)吹過(guò)，你能聽(tīng)到什么聲音嗎？會(huì)有什么感受？帶著這種感受讀讀這句話。4）三層的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔頂，感覺(jué)白塔怎么樣??？讀讀第三自然段，感受一下白塔的高大雄偉和潔白精美的特點(diǎn)。5）這個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？作者是按照什么順序觀察白塔的？（三）第四自然段過(guò)渡句：仰望高大雄偉的白塔后，我們下山到XX岸的五龍亭去看看，好嗎？1.快速的瀏覽一遍第四自然段，想一想這段是圍繞哪句話寫的？2.讀這段，邊讀邊想象五龍亭造型別致的樣子。3.用你自身的話說(shuō)說(shuō)，你想象到的五龍亭怎么別致?。浚ㄅ?，你是從花紋來(lái)想象的。）4.把你認(rèn)為別致的地方讀一讀，可以是一句話，也可以是幾句話。5.這就是五龍亭，誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)給大家介紹一下五龍亭怎么別致。其他同學(xué)放下書，我們一邊聽(tīng)著他的朗讀，一邊觀賞五龍亭。6.再讀讀這段話，感受五龍亭的造型別致。（四）第五自然段1.我們已經(jīng)游覽了三個(gè)景點(diǎn)，你們最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)啊？為什么？這是一種什么美？瓊島是如同仙境一般的美，白塔是高大雄偉的美，五龍亭是造型別致的美?？磥?lái)這些景點(diǎn)各有各的特點(diǎn)，這個(gè)評(píng)選真是挺難的。2.北海公園里只有這三個(gè)景點(diǎn)嗎？讀第五自然段。你怎么知道還有很多景點(diǎn)？三.總結(jié)我們一起觀賞一下其他的景點(diǎn)。正是有這些各具特色的景點(diǎn)，才構(gòu)成了——美麗的北海公園。（齊讀）這么美麗的北海公園就在北京，而且在幾百年前就建造好了，此時(shí)你們想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？【精選北京教案模板匯編六篇】篇7：北京教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。2.知道千米與米之間的進(jìn)率能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、實(shí)踐、操作和推算，讓學(xué)生體驗(yàn)、聯(lián)想，建立1千米長(zhǎng)的觀念。（三）情感與態(tài)度感受千米與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)千米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：1.建立1千米長(zhǎng)的觀念。2.熟記千米與米之間的進(jìn)率，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米長(zhǎng)的觀念。課前活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生沿100米跑道走一走，記錄走完100米所需的步數(shù)。（一步大約是半米，100米大約走200步）。2.以小組為單位測(cè)量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。（從學(xué)校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、軟尺。教學(xué)過(guò)程：一.多元復(fù)習(xí)、需求導(dǎo)入（一）多元復(fù)習(xí)1.同學(xué)們！你們知道自身的課桌有多高嗎？先估計(jì)一下，再用軟尺測(cè)量。2.我們上課的教室有多高呀？誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下3.大家在回答問(wèn)題時(shí)，用到了兩個(gè)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用字母表示嗎？板書：米m，厘米cm（二）需求導(dǎo)入1.（出示圖片）北京到XX的距離能用米和厘米作單位嗎？用厘米做單位是1000厘米，用米做單位是120000米。2.讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)的感受。（預(yù)設(shè)：不會(huì)讀、數(shù)太大了）3.誰(shuí)能換一個(gè)單位表示？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)感受。（120千米，數(shù)比較小，讀起來(lái)容易。）（預(yù)設(shè)1：能，可以換成千米。出示：120千米。）（預(yù)設(shè)2：不能，不知道。引導(dǎo)：可以用千米表示。出示：120千米。）二.利用體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)千米1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米千米也是國(guó)際通用的長(zhǎng)度單位，你們知道它還叫什么嗎？會(huì)用字母表示嗎？板書：千米（公里）km2.了解千米在生活中的應(yīng)用1）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)千米這個(gè)長(zhǎng)度單位？篇8：北京教案【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。課前準(zhǔn)備1.本課詞語(yǔ)卡片2.有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一.揭題激趣，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)識(shí)北京上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見(jiàn)心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要?，F(xiàn)在老師說(shuō)一句話，請(qǐng)大家用心聽(tīng)，看看你能從老師的話里體會(huì)到什么。師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。學(xué)生結(jié)合自身的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要。我們要愛(ài)祖國(guó)，也要愛(ài)北京。2.了解北京北京是祖國(guó)的心臟，你對(duì)北京知道多少呢？（交流對(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順，說(shuō)完整）小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京二.初讀課文，整體感知1.（課件展示北京的美麗風(fēng)光）?？矗@就是我們美麗的首都――北京2.北京美，作者描寫北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。3.老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自身喜歡的符號(hào)勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。三.多種途徑，認(rèn)讀生字1.結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：出示本課生字，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，是怎樣認(rèn)識(shí)的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）2.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：a、誰(shuí)能勇敢地把自身認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。b、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話，看誰(shuí)最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。3.讀詞識(shí)字：最難讀的句子我們都會(huì)讀了，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。出示詞語(yǔ)卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）4.認(rèn)讀單個(gè)生字：同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。四.逐步深入，把握重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)了生字，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）2.讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）3.根據(jù)課文內(nèi)容填一填：美麗的北京有（）。4.課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？（北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。）5.課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自身最喜歡、最向往的一處，勾畫出來(lái)，多讀幾遍，等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。五.品讀感悟，理解體驗(yàn)學(xué)生匯報(bào)朗讀自身喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2.3.4自然段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中重視朗讀和感悟。（一）學(xué)習(xí)第2自然段1.指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。2.你去過(guò)天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對(duì)“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）3.我們來(lái)借助圖片認(rèn)識(shí)它們?？磮D了解天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立”等詞語(yǔ)的意思。4.動(dòng)手畫一畫。自由讀課文，體會(huì)天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自身的理解畫一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認(rèn)識(shí)中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評(píng)價(jià)。5.想不想親自去天安門看一看？指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。6.能不能看著自身畫的示意圖試著背誦第2自然段？（二）學(xué)習(xí)第3自然段1.指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。2.利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識(shí)“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會(huì)“綠毯似的”、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思）。3.柏油馬路又（寬）又（長(zhǎng)），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢？說(shuō)話練習(xí)：立交橋又又（）。鮮花又（）又（）。草坪又（）又（）。車輛又（）又（）。4.學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？5.你想怎樣讀好這段話？帶著自身的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。（三）學(xué)習(xí)第4自然段1.指名讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里。2.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“很多”、“到處”，說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么。3.你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生利用自身收集到的資料練習(xí)說(shuō)話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）4.通過(guò)剛才的交流，你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí)？5.用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你的感受。指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛(ài)、贊美之情。六.升華情感，設(shè)計(jì)作業(yè)（一）總結(jié)全課1.學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？2.能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為適合的地方。3.有感情地把你寫的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)。4.齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛(ài)之情。（板書：熱愛(ài)）（二）自主設(shè)計(jì)作業(yè)1.學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？2.歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，明確提出建議：a、可以背誦自身喜歡的段落；b、可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；c、可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；d、了解北京近些年又有了哪些新的轉(zhuǎn)變。篇9：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知、了解千米的含義，建立一千米的長(zhǎng)度觀念。2.會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺。課前活動(dòng)：課前領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)里走100米的路1次，并計(jì)下所需的時(shí)間及步數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入，初步感知1.說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米。2.下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位適合？1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。2）測(cè)量硬幣的厚度。3）測(cè)量課桌的高度。4）測(cè)量教室的長(zhǎng)。5）測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程。師：如果要測(cè)量宜興到到無(wú)錫的路程，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢？3.揭示課題：用米測(cè)量太麻煩了。宜興到無(wú)錫的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米。（邊說(shuō)邊板書）二.學(xué)習(xí)新知（一）導(dǎo)入在日常生活中我們見(jiàn)過(guò)千米，如1）出示四張畫片，學(xué)生觀察討論，說(shuō)標(biāo)記的意思。（書上4頁(yè)四幅圖）A圖一：火車已經(jīng)行駛了180千米。B圖2：公路上汽車限速每小時(shí)60千米。C圖3；離南京還有98千米。D圖4：地圖上的1厘米、2厘米、3厘米分別表示實(shí)際長(zhǎng)度16千米、32千米、48千米。2）師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)千米？（讓生答）3）小結(jié)：計(jì)量路程或測(cè)量鐵路、公路、河流的長(zhǎng)度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用km表示。（板書：（公里km））（二）新課展開(kāi)1.聯(lián)系生活，初步建立千米觀念：1千米有多長(zhǎng)呢？昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程，（課件出示食堂到店門口）想一想，1000米要走多少個(gè)100米？（10個(gè)）對(duì)，就是像我們昨天那樣走10次，5個(gè)來(lái)回。10個(gè)100米是1000米，1000米就是1千米。我們可以寫成1千米=1000米全班齊讀一次。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來(lái)區(qū)分）（課件出示，相機(jī)板書）追問(wèn)：2千米=（）米（讓學(xué)生說(shuō)想法，如：2千米里有2個(gè)1千米，就是20xx米）4千米=（）米3000米=（）千米9千米=（）米6000米=（）千米。（想想做做第3題）篇10：北京教案教學(xué)目標(biāo)：蜜蜂――昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，下有三對(duì)足。群居。螞蟻――昆蟲類。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹、足（三對(duì)）。群居、多型及生活特點(diǎn)。蜜蜂或螞蟻的基本結(jié)構(gòu)及畫法。蜜蜂飛行或螞蟻爬行時(shí)的基本動(dòng)態(tài)。吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作。教學(xué)重點(diǎn)：身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關(guān)系，整體完成一幅畫的構(gòu)圖安排，合作覓食的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)設(shè)問(wèn)：你們家里誰(shuí)最勤勞?為什么？那你知道在動(dòng)物王國(guó)里誰(shuí)最愛(ài)勤勞嗎？為什么？你知道蜜蜂什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件――勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)蜜蜂的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會(huì)干些什么呢?把你們的想法畫出來(lái)講聽(tīng)好嗎?畫一幅合作工作的勤勞小蜜蜂的作業(yè)。要求：1．1）畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工作的場(chǎng)面。3）添加環(huán)境背景完成。2．可以發(fā)揮想象畫出蜜蜂王國(guó)的生活與工作情景。展示學(xué)生作品，互相欣賞欣賞評(píng)述：教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)板書設(shè)計(jì)：勤勞的蜜蜂圖片學(xué)生作品課后反思：這節(jié)學(xué)生畫出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。第二課時(shí)你知道在動(dòng)物王國(guó)里除了蜜蜂以外還有誰(shuí)最愛(ài)勤勞嗎？為什么？你知道螞蟻什么樣，是怎樣生活的嗎？他住在哪里？放錄像或演示電腦課件――勤勞的小螞蟻學(xué)習(xí)小螞蟻的基本畫法看了這些你有什么想法嗎？除了這些他們還會(huì)干些什么呢?把你們的想法畫出來(lái)講聽(tīng)好嗎?畫一幅合作工作的勤勞小螞蟻的作業(yè)。要求：1．1）畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小螞蟻。2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞工作或的場(chǎng)面。3）添加環(huán)境背景完成。2．可以發(fā)揮想象畫出小螞蟻王國(guó)的生活與工作情景。欣賞評(píng)述：展示學(xué)生作品，互相欣賞教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)板書設(shè)計(jì)：勤勞的螞蟻圖片學(xué)生作品課后反思：這一課學(xué)生表現(xiàn)的基本成功。有部分學(xué)生的畫面比較生動(dòng)，能讓觀者看得出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構(gòu)圖飽滿。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出，沒(méi)有進(jìn)行想象，讓人感覺(jué)畫面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫上很多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。篇11：北京教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀4個(gè)字，摘抄課文中的好詞佳句。朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。知道三潭印月是怎么來(lái)的，什么樣，，感受三潭印月的美麗教學(xué)重點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來(lái)的，什么樣，，感受三潭印月的美麗教學(xué)難點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來(lái)的，什么樣，，感受三潭印月的美麗教學(xué)具準(zhǔn)備：投影板書設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入課文師：柳簾繚繞的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我們一起來(lái)欣賞美麗的三潭印月。二.初讀課文1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的查字典或者問(wèn)同學(xué)、老師，努力讀正確、爭(zhēng)取達(dá)到流利。2.學(xué)生練習(xí)初讀。3.檢查學(xué)生讀書。4.交流；你又認(rèn)識(shí)了哪些新的生字朋友？學(xué)生交流。5.再讀課文，邊讀邊思考：三潭印月是怎么來(lái)的？什么樣？感受一下三潭印月的美麗。6.學(xué)生帶著問(wèn)題思考。三.細(xì)讀課文1.通過(guò)讀課文，你都讀懂了哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：三潭印月是怎么來(lái)的？（第二自然段：蘇東坡多蓄水深挖湖）三潭印月什么樣？（第四自然段：中秋節(jié)的晚上，天上的月亮照在湖面，在三個(gè)石塔里點(diǎn)起明亮的燈火，再蒙上透明的白紙，燈光映在湖水里，就象一個(gè)個(gè)圓圓的月亮。此時(shí)，月亮、燈光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。）2.你還從哪些地方感受到三潭印月的美麗？（學(xué)生自由匯報(bào)）3.把你感受到的讀出來(lái)？四.作業(yè)：摘抄好詞佳句篇12：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1．明確提出問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考不能解答，通過(guò)閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。2．利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題，讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。3．利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一.明確提出問(wèn)題，用坐標(biāo)紙畫圖解決問(wèn)題。1．出示一張地圖，找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米，一列貨車和一列客車從兩地相向而行，幾小時(shí)相遇？已知貨車速度千米；客車速度千米路程速度和=相遇時(shí)間2．出示例5第五次鐵路大提速后，z517次客車13：11從北京西站開(kāi)出，15：51到達(dá)石家莊；z518次客車14：23從石家莊開(kāi)出，17：10達(dá)到北京西站。這兩列客車什么時(shí)間相遇？師：z517次客車從北京西站開(kāi)出，z518次客車從石家莊開(kāi)出一定會(huì)怎么樣？生：一定會(huì)相遇。師：一定會(huì)在某一時(shí)刻相遇，大約會(huì)在幾點(diǎn)幾分相遇呢？（下午2點(diǎn)到4點(diǎn)之間）具體時(shí)刻會(huì)是幾點(diǎn)幾分？（學(xué)生解決此問(wèn)題較困難此時(shí)教師明確提出看書）怎樣解決，教材為我們介紹了一種方法。請(qǐng)同學(xué)們看書p58：自身先看書，再小組交流，你看到了什么？怎樣理解？這樣的小方格紙叫做坐標(biāo)紙每一個(gè)大格表示1小時(shí)，10個(gè)小格是一個(gè)大格每一個(gè)小格表示6分鐘一端表示北京，另一端表示石家莊兩條線的交點(diǎn)大約為相遇時(shí)間，大約15：0715：08通過(guò)坐標(biāo)紙解題應(yīng)分為幾步？找出北京西站發(fā)出的車的起點(diǎn)和終點(diǎn)，進(jìn)行連線找出石家莊站發(fā)出的車的起點(diǎn)和終點(diǎn)，進(jìn)行連線交點(diǎn)就是它們的相遇時(shí)間用坐標(biāo)紙解題應(yīng)注意什么？估點(diǎn)要準(zhǔn)確苗點(diǎn)要細(xì)些結(jié)果要看準(zhǔn)確二.利用坐標(biāo)紙解決問(wèn)題：p58畫一畫：p664看圖回答問(wèn)題三.小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的收獲？教學(xué)反思：利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題，讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。篇13：北京教案教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住5.6.7各數(shù)的分與合。教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)5.6.7各數(shù)的分與合教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入：1.師生手指游戲1―10，邊說(shuō)邊動(dòng)。2.出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片生邊看圖邊數(shù)出是多少。二.新知：創(chuàng)設(shè)情景一.看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）1.要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？2.生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3合起來(lái)是53.把自身分的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。4.匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情景二.7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？生邊說(shuō)邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律師板書：123456654321三.練習(xí)1.六本書放到兩個(gè)書架上，應(yīng)該怎樣擺？生先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)2.里填幾。24413273123.猜一猜。1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（）個(gè)2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（）個(gè)，右手拿（）；7個(gè)哪？4.小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來(lái)是不是原來(lái)的整體。四.作業(yè)書23頁(yè)第2.3題五.板書分與合1234572365433241教學(xué)反思：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動(dòng)手分小棒，學(xué)生邊分邊說(shuō)，對(duì)數(shù)的分與合掌握的較好。在訓(xùn)練中，啟發(fā)學(xué)生可以按順序分，以免漏掉。篇14：北京教案教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。2．發(fā)展學(xué)生的解題思路和策略。3.經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、概括等過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析、計(jì)算、比較得出最佳購(gòu)物方案。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法去解決問(wèn)題。一.導(dǎo)入新課師：近幾年，我們密云的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快，大大小小的商場(chǎng)、超市極大的方便了人們的購(gòu)物需求。在購(gòu)物當(dāng)中，包含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就一起來(lái)研究購(gòu)物中的數(shù)學(xué)。板書課題：購(gòu)物中的數(shù)學(xué)二.探索新知（一）自主探究1．理解促銷方式。師：我們密云三家比較有名的商場(chǎng)開(kāi)展了一系列的促銷活動(dòng)，（課件出示三家超市和促銷方式）你是怎么理解的？老師把三個(gè)商場(chǎng)的促銷方式板書上，老師這樣表示可以嗎？XGW生1：買一瓶大的，送一瓶小的。師：如果買3瓶大的.呢？（送3瓶小的。）生2：降價(jià)10%，就是按原價(jià)的90%出售。師：你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？例如原價(jià)100元，實(shí)際花100×（1-10%）＝90元。按原價(jià)的90%出售是打幾折呢？生3：滿30元打八折，就是夠30元的按原價(jià)的80%出售，如果學(xué)生回答不全，師追問(wèn)。也就是降價(jià)20%。師：原價(jià)30元應(yīng)付多少元？（30×80%＝24元。）原價(jià)29元呢？（不打折）。師：你們理解得很好。2．幫助A同學(xué)師：據(jù)了解，鮮橙多比較暢銷，（課件出示）有三位低年級(jí)的小同學(xué)想買這種飲料。請(qǐng)看（師介紹）。顧客購(gòu)買方案選擇的商店A同學(xué)4大5小B同學(xué)2大2小C同學(xué)1大7小他們不知道該去哪家商場(chǎng)買，我們來(lái)幫幫他們，好嗎？下面我們先來(lái)幫幫A同學(xué)，看看A同學(xué)去哪家商場(chǎng)比較合算？3．獨(dú)立計(jì)算。師巡視請(qǐng)3名同學(xué)在黑板上來(lái)算，三人各算一個(gè)商場(chǎng)，然后合作，告訴A同學(xué)去哪家商場(chǎng)合算。其他同學(xué)獨(dú)立計(jì)算。4．全班交流。1）A同學(xué)：西單：10×4＝40（元）40+2=42（元）國(guó)泰：（10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）物美：（10×4+2×5）×（1-20%）=40（元）你們?nèi)恍±蠋熃o大家講講，你們這樣做的理由，如果聽(tīng)不明白，可向他們提問(wèn)。A同學(xué)應(yīng)選物美。師：三位同學(xué)用的是比總價(jià)的方法，師板書：比總價(jià)。解決得真好！計(jì)算準(zhǔn)確，敘述得清楚明白，很辛苦。還有誰(shuí)也是用比總價(jià)的方法做的？也把三個(gè)商場(chǎng)的總價(jià)都算出來(lái)了？有沒(méi)有什么想法？（生：超過(guò)30元，就不用計(jì)算國(guó)泰了，因?yàn)閲?guó)泰是降10%，是打九折，而物美是滿30元打八折。）師：你看他多會(huì)思考呀，他先估算，然后再計(jì)算?！繋煟哼€有其它的方法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。生：超過(guò)30元，物美是打八折。國(guó)泰降價(jià)10%，是打九折。因此不考慮國(guó)泰。師：你們看，他有更好的方法，比折扣，板書：比折扣師：那西單買一大送一小到底是打幾折呢？你會(huì)算嗎？生：10÷（2+10）＝83%＝八三折。師：某某同學(xué)思維敏捷，方法巧妙。有時(shí)先分析、算計(jì)比直接計(jì)算更重要！5.好，快速幫幫B同學(xué)、C同學(xué)，一.二組幫B同學(xué)，三.四.五組幫B同學(xué)，看哪組算的又快有準(zhǔn)。6：生匯報(bào)B同學(xué)：西單：10×2＝20（元）國(guó)泰：（10+2）×2×（1-10%）＝21.6（元）B同學(xué)應(yīng)選西單。誰(shuí)有想法？（物美可不算，因?yàn)椋粔?0元，物美不打折。）C同學(xué)：不夠30元，物美不考慮。西單10+6×2=22（元）國(guó)泰：10+7×2×（1-10%）=21.6（元）你有什么想說(shuō)的嗎？看總價(jià)去國(guó)泰，但只差0.4元，總價(jià)很接近，還可考慮離家的遠(yuǎn)近。師：你太會(huì)思考問(wèn)題了，要具體問(wèn)題具體分析（板書），靈活選擇。（二）小組合作師小結(jié)：你們真聰明，還有幾名學(xué)生想請(qǐng)你們幫忙！看看他們應(yīng)選哪個(gè)商場(chǎng)？1．看。1）顧客購(gòu)買方案選擇的商場(chǎng)甲同學(xué)3大3小物美乙同學(xué)2大4小西單或國(guó)泰丙同學(xué)1大2小西單或國(guó)泰丁同學(xué)2大7小物美2）通過(guò)以上我們交流，針對(duì)三個(gè)商場(chǎng)的促銷方式，你獲得哪些購(gòu)物技巧？生：如果要購(gòu)買30元以下的飲料，去西單或國(guó)泰；如果要買30元以上的飲料，去物美。這樣購(gòu)買比較合算。總結(jié)技巧：超過(guò)30元，直接選擇去物美，不足30元的，直接排除物美。師：不足30元的排除物美，能直接選擇西單或是國(guó)泰嗎？（不能，還得計(jì)算）這就要具體問(wèn)題具體分析。出示課件：溫馨提示。師：看來(lái)現(xiàn)在購(gòu)物，還真得分析分析。三.課外延伸。師：以上這些“買一大送一小”、“降低10%”、“滿30元打八折”，這只是促銷方式中的三種。你在平時(shí)的購(gòu)物當(dāng)中，還發(fā)現(xiàn)哪些促銷方式？你是怎么理解的？1．老師也搜集了一些，你們來(lái)理解一下：（課件出示）2．讓我們一起到服裝區(qū)看看：給自身或家人買件衣服吧！物美商場(chǎng)一律八折出售，國(guó)泰商場(chǎng)一律九折出售，且每滿100元再送15元現(xiàn)金。1）如果買一件100元的運(yùn)動(dòng)服，應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng)？2）如果買一