有關(guān)小班社會(huì)教案九篇

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小班社會(huì)教案篇1

社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)；

1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)心全的行為。

2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》

活動(dòng)過程：

1、引出主題談話：

“誰玩滑梯是正確的？”

“誰玩滑梯是擔(dān)心全的？”

“什么是輪番？大家一起來排隊(duì)試試看?！?/p>

理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培育幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程當(dāng)中理解并掌控知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的愛好。

小班社會(huì)教案篇2

1、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解；

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)開展的重點(diǎn)：知道微笑在交往中的重要；

難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情。活動(dòng)預(yù)備：故事掛畫活動(dòng)進(jìn)程一、引入小伙伴們，今日，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰啊？今日啊，丹丹老師要給苗苗二班的小伙伴講講這位小客人的故事，故事的題目啊，叫《孤獨(dú)的小熊》。

二、故事講解并描述

1、講解并描述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？

2、小熊那么美麗，為什么沒有小伙伴呢？講解并描述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？

3、小伙伴們，你們喜愛怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都情愿做他的伙伴，你們想和小熊做伙伴嗎？那，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們微笑德跟小熊說：小熊，我們情愿和你做伙伴。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課總體帶下來就一個(gè)“亂”字了得。暴露出問題也是種好事吧，至少有改進(jìn)的空間，提升的余地?？偨Y(jié)了一下，發(fā)覺這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

1、預(yù)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過程中仍舊缺乏應(yīng)急技能，不知道當(dāng)小伙伴有意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜愛笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小伙伴就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是焦灼，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。

4、常規(guī)、秩序還是沒有掌握好，未掌控處理事情的技巧。例如：課中小伙伴們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小伙伴們和小兔兔握手”，小伙伴們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出：

1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了許多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

3、留意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小伙伴起來回答請(qǐng)的太少了，參加度不夠高。一個(gè)問題問完后，老師不要說“老師接著問”，不要遏制小伙伴的開放思維，并且要對(duì)小伙伴們的回答有所評(píng)價(jià)。

4、當(dāng)小伙伴們回答出了我想要的答案，我特別快樂，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

孤獨(dú)的小熊小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖頸上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。”“唉—”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難受地問：“我是美麗的小熊，為什么誰也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛和快樂的伙伴在一起?！毙⌒苷f：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”大河馬說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就會(huì)有伙伴和我玩了。”小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈。”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈?！贝蠹倚Φ煤每鞓贰＿@一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

小班社會(huì)教案篇3

一．設(shè)計(jì)意圖：

瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們經(jīng)?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對(duì)用各式各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。因此，我從幼兒的愛好出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2．培育幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷，解決在活動(dòng)過程中涌現(xiàn)的問題的技能。

3．鼓舞幼兒樂于參加操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。

4．知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三．活動(dòng)預(yù)備：

1．知識(shí)閱歷預(yù)備：

A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的閱歷。

B：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。

2．教、學(xué)具預(yù)備：

A：各種透亮瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子假設(shè)干：紙棍，系有皮筋的彩帶假設(shè)干；自制房子2個(gè)。

B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

四．活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊？

1．選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜愛的瓶子做好伙伴。

2．瓶子操：幼兒抱著瓶子〔沒有瓶蓋〕做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

二．引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷，解決在活動(dòng)過程中涌現(xiàn)的問題。

1．喂瓶寶寶吃豆〔珠子〕。

引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后依據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子〔珠子〕。

2．蓋瓶蓋。

引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

3．瓶樂會(huì)。

鼓舞幼兒自由搖擺瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

三．游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。

啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最末把瓶寶寶送回它們的家里。

活動(dòng)小結(jié)：

選擇的活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。

小班社會(huì)教案篇4

一、活動(dòng)意圖：

小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對(duì)眾多生疏面孔過集體生活，由于不適，常涌現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依靠的是老師，總喜愛把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是當(dāng)心翼翼，關(guān)系很生疏。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜歡的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、感受游戲的歡樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。

2、喜愛天線寶寶，情愿仿照天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：幼兒都看過《天線寶寶》

2、物質(zhì)材料：家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《珍寶抱一抱》。

四、活動(dòng)過程：

1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒仿照天線寶寶交往的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。

4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。

5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

五、活動(dòng)延伸：

在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告辭，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

六、活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“心情智商”或“情感智能”。它表達(dá)了一種心靈的能量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。很多討論都說明，一個(gè)人取得勝利的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分那么有心情智力〔心情商〕和其他因素決斷。由此可見，培育人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開展活動(dòng)。

一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。

“尊敬幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件簡(jiǎn)單的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參加，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對(duì)老師們提出的我在問題的設(shè)置上，還要留意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了很多珍貴的想法。在大家的援助下，促使我的教育觀念漸漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益非淺。

二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)進(jìn)展的雙環(huán)境

人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感閱歷的積累和呈現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀測(cè)、體驗(yàn)、感受他人與自己情感心情，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式呈現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來說，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，仿照是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控技能比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是特別重要的。天線寶寶是孩子們熟識(shí)的動(dòng)漫人物，小伙伴們平常特別喜愛仿照他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，奇妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響全部的孩子，使孩子們能主動(dòng)參加和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被漸漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又留意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《珍寶抱一抱》這首歌來協(xié)作孩子們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜愛別人時(shí)可以用擁抱的方式來表達(dá)。

三、家園合作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

幼兒教育不僅僅是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依靠性很強(qiáng)，而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更簡(jiǎn)單深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長(zhǎng)們的支持，收集了許多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)約的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來自于家長(zhǎng)、來自于這種親情，是與家長(zhǎng)的積極參加和協(xié)作分不開的。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。

現(xiàn)在是信息飛速進(jìn)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為很多家庭不可或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜愛通過網(wǎng)絡(luò)去了解和溝通各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見面會(huì)上，我就與家長(zhǎng)們相互留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們常常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些教育問題進(jìn)行溝通和探討。其中許多家長(zhǎng)談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來源于家長(zhǎng)們所關(guān)懷的熱點(diǎn)問題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的進(jìn)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同共享、溝通，使我們的教學(xué)活動(dòng)透亮化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。

教育是一門缺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往技能的培育。

小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章。

3、培育幼兒的安全意識(shí)，體驗(yàn)仿照游戲的歡樂。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅燈綠燈，了解它們的作用。

遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章活動(dòng)預(yù)備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程：

一、1、游戲?qū)?，發(fā)覺問題。

師：今日老師帶你們到恐龍谷看各式各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發(fā)吧！

2、交警：停！你們沒有經(jīng)過培訓(xùn)，還不能上路行駛。為什么呢？〔播放PPT〕

二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)紅綠燈。

交警：公路上的車撞來撞去，特別危急！會(huì)發(fā)生交通事故?？纯次医o小伙伴帶來了什么？〔紅綠燈〕

三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。

提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈？〔公路上的十字路口〕紅綠燈有什么用處？〕小司機(jī)看到紅燈應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小伙伴，上學(xué)校，肯定要走人行道，過公路左右瞧，十字路口看信號(hào)”。

四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)章的危害。

1、觀看動(dòng)畫片，拓展交通知識(shí)。

提問：你從動(dòng)畫片里知道了什么？

2、小結(jié)：過公路我們要走人行橫道線〔斑馬線〕，看紅綠燈，遵守交通規(guī)章，這樣才能保證自己的安全。

五、游戲《紅綠燈》。

〔帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班老師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在公路上指揮交通〕師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī)，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到公路上我們要留意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在公路對(duì)面，過公路時(shí)我們要走哪里呢？〔斑馬線〕游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。

六、活動(dòng)小結(jié)。

小司機(jī)們真聰慧，通過今日的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今日學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨共享一下，提示他們開車和過公路時(shí)肯定要遵守交通規(guī)章，不闖紅燈，安全出行！

教學(xué)反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手技能，提高生活自理技能。

2、援助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

毛巾、教學(xué)PPT

活動(dòng)過程：

一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？〔整理〕P2先將毛巾邊對(duì)邊折P3再將毛巾角對(duì)角對(duì)折P4四塊小方塊疊在一起像什么？

2、老師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。

3、介紹"疊毛巾"規(guī)章：競(jìng)賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。

3、分組進(jìn)行競(jìng)賽

4、為獲獎(jiǎng)幼兒嘉獎(jiǎng)貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！

活動(dòng)反思：

通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想假如我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小伙伴再過幾天他還會(huì)自己疊嗎?!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!孩子們回家以后假如還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并愿意與大家一起共享。

二、能用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小伙伴的親近。

三、感受新學(xué)期小伙伴又見面的歡樂，感受與同伴相處的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個(gè)盤子〔幼兒帶來的土特產(chǎn)〕，一個(gè)垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個(gè)笑臉娃娃

活動(dòng)過程：

1、游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動(dòng)。

老師請(qǐng)一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，仿照小動(dòng)物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說出對(duì)方的姓名，游戲進(jìn)行二到三遍。

2、用笑臉娃娃，鼓舞幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好歡樂的相處。

〔1〕介紹笑臉娃娃，老師以笑臉娃娃的.口吻，與小伙伴打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很興奮認(rèn)識(shí)你們！"請(qǐng)幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的溝通互動(dòng)，讓幼兒知道自己過完新年又長(zhǎng)大了一歲了，要開快樂心的上幼兒園，做個(gè)快樂寶寶。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說說小伙伴好久沒見面了，見了面該怎么表示？鼓舞幼兒用親切友好的語言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、相互說說祝愿的話語，

〔3〕學(xué)說簡(jiǎn)約的慶賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3、共享同伴帶來的食物。

〔1〕老師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝愿語話，告知幼兒大家又要甜甜美蜜，開快樂心的在一起了。

〔2〕請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動(dòng)小結(jié)

〔3〕幼兒享用自帶的食物，老師鼓舞幼兒相互贈(zèng)送和共享食品，提示幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能主動(dòng)與伙伴共享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴共享食品的歡樂。

2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人共享，才會(huì)有更多的伙伴。

3.通過故事初步領(lǐng)悟"共享"一詞的含義，能大膽講解并描述自己喜愛吃的食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。

2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。

3.教學(xué)CD《甜甜和多多》。

活動(dòng)過程：

1.講解并描述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒觀賞。提問并組織幼兒爭(zhēng)論：

--為什么甜甜和多多是一對(duì)好伙伴？

--甜甜暈倒了，為什么她還能順當(dāng)回家？

--假如多多不這樣做會(huì)有什么后果？

2.幼兒共享食品，感受共享的歡樂。

--提問：你最喜愛吃什么？你情愿和誰一起吃？

--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜愛吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。

--師幼爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，懂得心中有他人才會(huì)真正歡樂。

提示語：每個(gè)小伙伴都帶來了自己喜愛的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的歡樂呢？

3.師幼共享食品、共享歡樂。老師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小伙伴一起共享食品〔可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍〕、共享歡樂。

4.師幼共同整理、場(chǎng)地并，鼓舞幼兒在生活中學(xué)會(huì)共享〔如共享食品、共享玩具、共享圖書、共享歡樂〕，在共享中結(jié)交更多的伙伴。

活動(dòng)建議與提示：

1.日常生活中鼓舞幼兒與他人共享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)共享帶來的歡樂。

2.建議家長(zhǎng)觀測(cè)并反饋孩子在家的共享行為，鼓舞孩子與家人共同共享食物和其他物品。

小班社會(huì)教案篇9

社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯

——小二班金晶活動(dòng)目標(biāo)；1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪番和等待。2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔(dān)心全的行為。2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過程：

1、引出主題

談話：——“大家說說我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?？”老師和幼兒?zhēng)論活動(dòng)狀況，確定怎樣的行為最安全。

2、了解圖片內(nèi)容

幼兒觀測(cè)老師出示的圖片——“圖片上有什么？”“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是擔(dān)心全的？”“什么是輪番？大家一起來排隊(duì)試試看?！崩斫鈭D片

3、師生共同理解圖片

活動(dòng)評(píng)析：玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培育幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過程中理解并掌控知識(shí)才是幼兒來幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的愛好。

公路上的車〔小班社會(huì)教案〕

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康歡樂的寶寶，。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌控常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識(shí)，留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動(dòng)過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的車，觀測(cè)車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各式各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多方便。但是路上肯定要安全行駛，需要遵守交通規(guī)章。〔出示交