有關小雞過河教案3篇

第第頁有關小雞過河教案3篇

小雞過河教案篇1

教學目標：

1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講解并描述，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、知道援助別人是一件歡樂的事。

3、進展幼兒的想象力和思維力。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學過程：

(一)談話引起愛好

喲，今日，我們每個小伙伴都戴了一個頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么本事?

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說)

(二)設置障礙A：引導幼兒想想，說說。

1、出示圖片：小雞和小鴨是好伙伴，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然涌現了一條河，攔住了去路，哎喲，河對岸的景色真漂亮呀!(讓幼兒說說漂亮的景色)小鴨對小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?

2、幼兒動腦，說出各種過河的方法。

(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖頸，踩著它的脖頸過去等等)

3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?

(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)

4、你們喜愛這只小鴨，為什么?(幼兒說說)

5、你們想不想也來學這只小鴨，援助小雞過河好呢?誰先來?(請二只“小鴨”)你想援助哪只小雞?(小鴨找到援助的小雞)好，來，小鴨先下河，預備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，興奮嗎?為什么?)

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來援助他們?再次請小鴨馱小雞過河。

(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞伙伴馱過河去吧!)再次“過河”。

7、哦，全部的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說援助別人很興奮)

哎，小雞們，小鴨援助你們過了河，你們興奮嗎?應當對小鴨怎么說?

師：原來，援助了別人是一件這么歡樂的事情!哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)

(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”歡樂地游戲。

(四)出示圖二，設置障礙(B)，繼續(xù)動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不當心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家趕快想個方法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好方法了?

2、引導幼兒爭論，說說救出小鴨的各種方法?(老師實時確定：這個方法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不愿定幼兒想出的方法行不行)

3、小伙伴真聰慧，想了這么多方法，可是，用哪個方法把小鴨救出來呢?剛才××小伙伴說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮現來，這個方法究竟行不行呢?我們一起來試試吧!

4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一只小鴨掉進去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么改變，能不能把它救出來，好嗎?

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水漸漸的倒下去，你發(fā)覺了什么?小鴨怎么了?

6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點過來，告知老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨漸漸地浮現來等)換貼紙圖片。

(五)進一步感知“援助別人是件歡樂的事”。

哦，小鴨浮現來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說興奮的心情)

師小結：小鴨援助小雞過了河，很興奮，由于小鴨覺得援助別人解決了困難是件很歡樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很興奮，很歡樂。它們呀，真是一對助人為樂的好伙伴。小雞小鴨們，你們歡樂嗎?(歡樂)那么，讓我們把這件歡樂的事情情去講給其他小伙伴聽，好嗎?(出教室)

小雞過河教案篇2

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象、思索、理解游戲的內容，進展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據游戲情節(jié)的進展初步學會創(chuàng)編故事。

3、懂得當同伴有困難時應熱心援助的道理。

教學重點：小雞們爭論過河的方法。

教學難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。

活動預備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺;

2、ji媽媽標識一個，小雞標識每人一個;

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程：

1、老師扮演ji媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，ji媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。(幼兒回答完后，出示圖片一)。

3、ji媽媽啟發(fā)小雞們爭論過河的方法，選出比較可行的方法。

4、正值小雞們爭論完過河的方法時，ji媽媽告知它們，河里突然涌現了一座橋，(出示圖片二)，鼓舞幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、ji媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。

6、ji媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，ji媽媽和小雞們高興奮興地回家去。

小雞過河教案篇3

設計意圖

1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的援助下，以"我"的身份積極，主動地思索，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培育了幼兒的制造性思維技能。

2、在讓幼兒爭論過河的方法時，我給他們了自由的空間，讓他們勇猛地將自己的.想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。

3、最末一個環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學習創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡約的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

活動目的

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思索，理解游戲的內容，進展幼兒制造性思維技能。

2、幼兒能根據故事情節(jié)的進展初步學會創(chuàng)作簡約的連環(huán)畫。

3、懂得當同伴有困難時應熱心援助的道理。

活動預備

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

活動過程

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(