高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教案范例

高中語(yǔ)文《師說(shuō)》教案范例高中語(yǔ)文《師說(shuō)》優(yōu)秀教案范例

敬重的各位評(píng)委教師，大家好。我是xxxx。我今日為大家試講的題目是《師說(shuō)》，下面我開(kāi)頭我的試講。

1、導(dǎo)入

師：上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

師：同學(xué)們，以前都是教師來(lái)評(píng)價(jià)你們，今日我們來(lái)做個(gè)小嬉戲，換同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下教師，說(shuō)說(shuō)你們對(duì)教師這一行業(yè)的理解。有沒(méi)有同學(xué)積極說(shuō)一下?

師：嗯，這位同學(xué)舉手最快，那就你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：哦，你說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。

師：嗯，特別好，這兩句分別是加里寧和列寧的名言呢，很好，請(qǐng)坐。

師：你已經(jīng)迫不及待了，你來(lái)說(shuō)一下吧。

師：你說(shuō)你爸爸也是教師，常常批改作業(yè)到深夜，教師這一職業(yè)特別辛苦。評(píng)價(jià)客觀，請(qǐng)坐。

師：教師聽(tīng)到大家的評(píng)價(jià)各有千秋，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，特別好。

師：那么今日，我們來(lái)看看唐代出色的文學(xué)家、思想家韓愈先生，對(duì)教師這一行業(yè)，有著怎樣精彩的評(píng)價(jià)呢。讓我們翻開(kāi)課本，走進(jìn)《師說(shuō)》。

2、初讀

師：下面給大家五分鐘的時(shí)間，大家通讀全文，誦讀過(guò)程中，留意標(biāo)注出重點(diǎn)字詞。好，開(kāi)你們的朗讀吧。

師：好，時(shí)間到。剛剛教師在下面轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)覺(jué)有的同學(xué)特殊仔細(xì)的把不熟識(shí)的字詞登記來(lái)，邊讀邊記，這種學(xué)習(xí)方法特別好，同學(xué)們可以借鑒哦。

師：教師在黑板上幫大家列出了兩個(gè)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的通假字，有沒(méi)有同學(xué)情愿講解下這兩個(gè)字?

師：嗯，周同學(xué)迫不及待地舉手了，好就你吧！

師：嗯，你說(shuō)這句是“授之書(shū)而習(xí)其句讀者”中的“讀”，通“逗”，讀du，表停頓；

師：答復(fù)特別精確！聲音也嘹亮，很好，請(qǐng)坐！

師：我看到王同學(xué)躍躍欲試了，好，請(qǐng)你！

師：嗯你說(shuō)這是“或師焉，或不焉”中的“不”，通“否”，讀fǒu，表否認(rèn)。

師：答復(fù)特別棒，看來(lái)你有在課前好好下功夫呢，請(qǐng)坐！

師：看來(lái)大家對(duì)文章都有預(yù)習(xí)，很不錯(cuò)。

師：接下來(lái)，教師給大家播放名家范讀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，并仔細(xì)標(biāo)登記文章用到的比照論證有哪些。

3、析讀

師：現(xiàn)在給大家非常鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們小組爭(zhēng)論文中那些句子用到了比照論證?并且分析一下作用。

師：我聽(tīng)到大家爭(zhēng)論的聲音慢慢小了，看來(lái)大家的問(wèn)題解決的差不多了。

師：第一小組已經(jīng)全員待命的狀態(tài)了，那就請(qǐng)你們先來(lái)！

師：嗯你說(shuō)你找的是“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師?！笔潜日照撟C。很正確。

師：那這樣比照一下，有什么作用呢?

師：嗯你說(shuō)突出表達(dá)了今之眾人恥學(xué)于師是不對(duì)的，很好，請(qǐng)坐。

師：其次小組迫不及待的舉手了，好，請(qǐng)你們來(lái)！

師：恩你說(shuō)你們找的是“愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉”和“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”兩句。同學(xué)們說(shuō)對(duì)嗎?

師：嗯，特別精確，能一下找到兩句，真是人多力氣大啊。那這個(gè)有什么作用呢?

師：嗯，你說(shuō)劇烈反襯出于其身則恥師的不明智。和凸顯士大夫之祖的高傲。

師：嗯特別不錯(cuò)！答復(fù)正確！請(qǐng)坐！

師：同學(xué)們答復(fù)的很好，那么現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們回憶我們上節(jié)課《勸學(xué)》中的這樣一句故木受繩則直，金就礪則利，用到了什么論證?請(qǐng)看屏幕。

師：嗯，我聽(tīng)到同學(xué)們異口同聲地說(shuō)比方論證，特別好，那么在這里運(yùn)用比方論證，有什么作用呢?

師：嗯，聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)的很好。這里使文章更生動(dòng)形象，淺顯易懂，簡(jiǎn)單打動(dòng)人，特別好。

4、小結(jié)作業(yè)

師：課堂時(shí)間短暫，很快我們又要下課了，現(xiàn)在我們一起總結(jié)，我們學(xué)習(xí)了