三年級上冊美術(shù)教案－4紙拎袋 ｜浙美

《紙拎袋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】浙美版第5冊第4課【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：認(rèn)識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新穎的紙拎袋。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的興趣與能力。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（第一課時(shí)）（學(xué)生）各式紙拎袋、彩卡紙、固體膠、剪刀、不同粗細(xì)的黑色勾邊筆等。（教師）課件、剪刀、固體膠、范作(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋）等?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：元旦假期就快到啦，同學(xué)們都有什么打算呢？生：、、、、、、師：很多同學(xué)都說元旦打算外出游玩。外出游玩你會(huì)帶哪些東西呢？生：、、、、、、師：要準(zhǔn)備好多好吃的零食，拍照的相機(jī)，還有些日用品等、不要忘了還要準(zhǔn)備很重要的東西----拎袋，比如說紙拎袋、布拎袋，因?yàn)樵谟瓮孢^程中我們隨時(shí)都會(huì)用到它。拎袋是我們生活中常用的東西。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)紙拎袋，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，制作一款獨(dú)一無二的紙拎袋。出示課題：《紙拎袋》（第一課時(shí)）（板書）。二、講授新課：1、師：今天哪些同學(xué)也帶來了紙拎袋？誰來說一說你平時(shí)都用這個(gè)紙拎袋來做什么？生：、、、、、、師小結(jié)：看來紙拎袋在我們生活中用途廣泛，它給我們生活帶來了許多的便利，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)紙拎袋，欣賞它的獨(dú)特魅力。2、（欣賞課件）師：很多商家（尤其是服裝、禮品業(yè)）為了打造品牌，在產(chǎn)品的包裝袋上更是花了很多的工夫。有的單位還用紙拎袋來裝活動(dòng)資料、宣傳冊等。于是各種大小、形式多樣的紙拎袋就隨著這些商品進(jìn)入了千家萬戶。3、（欣賞課件）師：精心設(shè)計(jì)的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品。它們構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)要美觀、實(shí)用；能詮釋品牌的理念；還能體現(xiàn)設(shè)計(jì)師的個(gè)性和想象力。4、師：有的同學(xué)心里呀肯定在想：雖然紙拎袋被我們廣泛應(yīng)用，但是塑料袋用起來不是更方便嗎？接下來有個(gè)問題要考考你們：為什么生活中提倡紙袋比塑料袋用得更多？同桌互相討論一下。生：、、、、、、5、師：同學(xué)們的想法都很多，看來大家課前都有認(rèn)真地去查閱資料。那到底大家都說得對不對呢？讓我們先來了解一下塑料袋的污染與危害。（欣賞課件）師結(jié)合課件邊欣賞邊講解：（1）在眾多污染源當(dāng)中，塑料袋是最嚴(yán)重的污染源之一。（2）生活中塑料垃圾隨處可見（3）每天產(chǎn)生大量的塑料垃圾（4）不可降解的塑料袋污染河面（5）塑料袋掛滿枝頭（6）塑料垃圾堆積成山（7）“白色污染”成為地球的困惑結(jié)合課件小結(jié)：為什么生活中提倡紙袋比塑料袋用得更多？ 因?yàn)榧埓人芰洗h(huán)保、對人體的危害更小 塑料袋不容易分解，一百年都不會(huì)腐爛；如果埋在土里，就會(huì)破壞土壤的質(zhì)量，間接影響人類吃的食物、水源； 如果采取焚燒處理方式，則會(huì)產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體，長期污染環(huán)境。 從我做起：隨著環(huán)境的惡化，白色污染的加重，做好環(huán)境保護(hù)已經(jīng)刻不容緩，為了我們的可持續(xù)發(fā)展，為了我們的環(huán)境和健康，同學(xué)們請減少塑料袋的使用，選擇紙袋來代替。6、師：了解了塑料袋的污染，是不是對接下來學(xué)習(xí)制作紙拎袋更心動(dòng)了。那就抓緊時(shí)間，進(jìn)入重要環(huán)節(jié)。師：請觀察紙拎袋，看看它是由什么材料做成的？有幾部分組成？------袋子、拎帶A、袋子部分師：大家肯定想知道紙拎袋是怎么制作的？現(xiàn)在我們就來研究一下。首先請一位同學(xué)上來，看一看，摸一摸，把老師的紙拎袋拆開來，仔細(xì)的觀察研究一下紙拎袋的做法。學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，了解拎袋的簡易的制作方法，師：通過觀察，請這位同學(xué)簡單紙袋的做法？師：現(xiàn)在，老師根據(jù)研究出來的制作方法，現(xiàn)場示范折紙袋的方法步驟。請同學(xué)們跟著老師的步驟一起動(dòng)手折紙拎袋。B、拎帶部分師：先請同學(xué)們看一看老師的紙拎袋上的拎帶都是用了什么材料呀？師：老師這里有幾個(gè)小朋友的作品，你們先來看一下，他們的拎帶做的怎么樣？你有什么好的建議？-----用紙剪貼、直接剪、用繩子穿孔等強(qiáng)調(diào)：（1）、要串或粘的牢固，串的怎么牢固？粘的怎么牢固？用的材料要結(jié)實(shí)。（2）、要注意對稱打孔或者取點(diǎn)。師：注意到了這些，紙拎帶才會(huì)更好的為我們服務(wù)。師：現(xiàn)在老師就給紙拎袋選擇合適的拎帶進(jìn)行安裝。C、裝飾美化師：紙拎袋的創(chuàng)意可以很巧妙，可以有多種的裝飾方法，而且這些裝飾方法我們大多都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，像老師手中的紙拎袋，就用了我們學(xué)過的折、剪、線描添畫的方法。還可以根據(jù)個(gè)人喜好，在紙拎袋背面部分根據(jù)插圖寫上小故事。這樣紙拎袋就完成了。三、動(dòng)手創(chuàng)作師：美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手畫一畫，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求：根據(jù)自己喜歡的造型，裝飾紙拎袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。四、展示學(xué)生的設(shè)計(jì)1、討論自己覺得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問題。2、學(xué)生互相評價(jià)。最喜歡誰的作品，有什么好的建議嗎？3、隨著歡快的音樂，來一個(gè)紙拎袋的秀。五、讓學(xué)生欣賞綜合使用卡紙、瓦楞紙等廢舊材料，用各種手法制作的拎袋，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，為第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。六、課外拓展師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計(jì)制作的紙拎袋真的是太精彩了，你們用自己靈巧的小手變出了這么多美麗的紙拎袋，為我們的生活帶來了美麗與精彩。生活中還有許多的材料可以充分的利用起來，做成袋子，不僅可以廢物利用，而且還保護(hù)了我們的環(huán)境。