四年級(jí)上教案2

課題５、古詩(shī)三首第一課時(shí)執(zhí)教人戴碧蓉教出時(shí)間月日（周__累計(jì)節(jié)次導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)《望洞庭》這首古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境。2、掌握課后生字。3、背誦《望洞庭》。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)1．正確流利有感情地朗讀，背誦課文；2．理解《望洞庭》詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)理解《望洞庭》詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)一、談話(huà)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，老師帶大家去欣賞一下洞庭湖的美景。（板書(shū)：洞庭）有誰(shuí)知道洞庭湖的2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。3、老師這里有一些洞庭湖的風(fēng)光圖片，我們一起來(lái)欣賞。學(xué)生交流資料達(dá)成目標(biāo)1、學(xué)習(xí)《望洞庭》這首古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境。2、掌握課后生字。3、背誦《望洞庭》。互助學(xué)習(xí)二、小組合作，初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通1、自讀全詩(shī)，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。2、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了什么，和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。小組合作讀古詩(shī)展示交流三、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通1、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺uó、磨mó2、再讀，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、范讀古詩(shī)（出示課件）四、精讀古詩(shī)、理解詩(shī)意。1、劉禹錫是什么時(shí)候去望洞庭湖的呢請(qǐng)同學(xué)們讀了詩(shī)后告訴大家。2、秋天的夜晚去望洞庭，是一種怎樣的美呢請(qǐng)你們?cè)僮x詩(shī)歌，好好地體味。3、究竟是哪些景物吸引住了詩(shī)人劉禹錫呢請(qǐng)同學(xué)們反反復(fù)復(fù)地讀這首詩(shī)，討論這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)里面這些景物是怎樣吸引大詩(shī)人劉禹錫的交流：同學(xué)們，詩(shī)人劉禹錫在一個(gè)秋天的夜晚望洞庭，那他望見(jiàn)了哪些景物呢（板書(shū)：湖光、秋月、山水）A、湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)境未磨。（1）湖光秋月兩相和①“湖光、秋月”是怎樣來(lái)吸引詩(shī)人劉禹錫的呢我們來(lái)看，這是怎樣的湖水②抬起頭，我們又看到了一輪怎樣的秋月呢③是啊，這樣的水倒映著這樣的月，這樣的月輝映著這樣的水，它們已經(jīng)融為一體了，是多么和諧呀！這就是湖光秋月??（兩相和）④好，輕輕地，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。（2）潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨①為什么是水平如鏡的湖面②湖面無(wú)風(fēng)，像一塊未磨的鏡子，朦朦朧朧，多么寧?kù)o啊，誰(shuí)來(lái)把這種感覺(jué)讀出來(lái)（3）詩(shī)人被這撩人的月光，被這迷蒙的洞庭湖陶醉了，你們陶醉了嗎好，用你們的朗讀告訴大家。B、詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，那山已不是那座山，水也不是那個(gè)水，它們成了??（生：白銀盤(pán)里一青螺）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦中想象畫(huà)面：我在一個(gè)用白銀做成的銀光閃閃的盤(pán)子里，放上一顆小巧玲瓏的青色的田螺，你看到了嗎這時(shí)，你有什么感覺(jué)詩(shī)中的白銀盤(pán)指什么一青螺又指什么多媒體出示畫(huà)面，詩(shī)人為什么說(shuō)是白銀盤(pán)里一青螺誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)明確詩(shī)意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，湖光和月色交相輝映顯得那麼和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤(pán)子，而青翠的君山則像放在銀盤(pán)里的一顆小巧玲瓏的青螺。小結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。五、誦讀古詩(shī)，體會(huì)意境1、同學(xué)們，這首詩(shī)短短二十八字，卻給我們描繪了一幅意境很濃的畫(huà)面，誰(shuí)能美美地把它吟誦自由讀，指名讀。2、請(qǐng)你們閉上眼睛，想象在一個(gè)秋天的夜晚，我們跟著劉禹錫一起登上岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就像是白銀盤(pán)一青螺，十分惹人喜愛(ài)，不禁吟誦起來(lái)：多媒體出示畫(huà)面、音樂(lè)。1、檢查自讀效果。2、學(xué)生小組討論后，派代表匯報(bào)。鞏固總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。1．和：；磨：；2．詩(shī)句意思。3背誦詩(shī)歌，結(jié)合插圖展開(kāi)想象把詩(shī)中描繪的景色寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)望洞庭唐劉禹錫湖光/秋月解古詩(shī)內(nèi)容,展開(kāi)想象,初步體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。2學(xué)會(huì)本課的生字,理解詩(shī)句。3有感情朗讀古詩(shī),并能背誦默寫(xiě)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入新課1、江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼?shī)人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人墨客均至此題詩(shī)作畫(huà)吟詠，引來(lái)上成千上萬(wàn)的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩(shī)究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。2、板書(shū)課題，齊讀課題。齊讀課題達(dá)成目標(biāo)1了解古詩(shī)內(nèi)容,展開(kāi)想象,初步體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。2學(xué)會(huì)本課的生字,理解詩(shī)句。3有感情朗讀古詩(shī),并能背誦默寫(xiě)?；ブ鷮W(xué)習(xí)二、小組互助學(xué)習(xí)指名讀自學(xué)提示1、初讀課文，把課文讀流利。2、了解課文大意、解釋題目。對(duì)照課后注釋?zhuān)私饷烤湓?shī)的大體意思。3、感受畫(huà)面：通過(guò)剛才的讀，你仿佛看到了什么。根據(jù)自學(xué)提示合作學(xué)習(xí)。展示交流三、精讀《楓橋夜泊》，品味悲秋滋味。1、教師范讀美嗎想讀一讀嗎那還等什么，在下面讀一讀吧！2、學(xué)生自由讀：詩(shī)人沒(méi)有想到，在科舉考試時(shí)他的才華沒(méi)有人欣賞，而在楓橋旁寫(xiě)的這首詩(shī)卻會(huì)千古流傳。那好，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀這首詩(shī)吧。3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀。（指名學(xué)生讀）正音。4、小組交流，結(jié)合自學(xué)所得理解詩(shī)意。5、展開(kāi)想象：詩(shī)人是怎樣通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)愁思的。大膽猜想：詩(shī)人為什么而愁。仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。朗讀感悟：情境描繪中朗讀，詩(shī)歌朗讀中悟境。明確：《楓橋夜泊》描寫(xiě)了一個(gè)秋天的夜晚，詩(shī)人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫(xiě)下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。表達(dá)了詩(shī)人旅途中孤寂憂(yōu)愁的思想感情。教師點(diǎn)撥時(shí)設(shè)問(wèn)：為什么詩(shī)人一夜未眠呢首句寫(xiě)了“月落、烏啼、霜滿(mǎn)天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時(shí)大約天將曉，樹(shù)上的棲鳥(niǎo)也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩(shī)人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿(mǎn)天霜華。第二句寫(xiě)詩(shī)人一夜伴著“江楓”和“漁火”未眠的情景。6、小結(jié)：前兩句寫(xiě)了六種景象，“月落”“烏啼”、“霜滿(mǎn)天”“江楓”、“漁火”及泊船上的一夜未眠的客人。后兩句只寫(xiě)了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩(shī)人看到的，后兩句是詩(shī)人聽(tīng)到的，在靜夜中忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)悠遠(yuǎn)的鐘聲，一夜未眠的詩(shī)人有何感受呢游子面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。7、指導(dǎo)朗讀、背誦、默寫(xiě)教師總結(jié)：同學(xué)們，我們本課學(xué)習(xí)了三首首古詩(shī)，相信同學(xué)們對(duì)古詩(shī)一定有了更深的理解。詩(shī)是跳躍的音符,詩(shī)是無(wú)聲的圖畫(huà),詩(shī)是感人的故事,詩(shī)更是人們內(nèi)心情感的抒發(fā)。讓我們喜歡并熱愛(ài)詩(shī)歌吧。學(xué)生練習(xí)讀古詩(shī)。指名讀古詩(shī)。正音。3、交流對(duì)古詩(shī)意思的理解。鞏固總結(jié)五、作業(yè)：1、朗讀背誦古詩(shī)。2、默寫(xiě)古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)楓橋夜泊唐張繼月落/烏啼（1）教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫(xiě)，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一“天下奇觀”寫(xiě)具體的可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫(huà)批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）全班交流，深入體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下的內(nèi)容：①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說(shuō)：“潮來(lái)了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎教師：剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲鼎沸，人們說(shuō)話(huà)的聲音就好象開(kāi)了鍋的水一樣。②那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣激動(dòng)，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情吃驚、驚喜體會(huì)兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩(shī)句:“海面雷霆聚，江心瀑布橫”③比較句子A、浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（4）引入文字資料：錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外一位作家這樣寫(xiě)到（課件出示文字資料）：潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。（自己讀，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么）（5）播放錄像。（快看，錢(qián)塘江大潮來(lái)了！）你有什么新的感受假如你是一個(gè)游人，你會(huì)怎樣贊嘆教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人來(lái)到錢(qián)塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有普普通通的平民百姓，有國(guó)家的元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢(qián)江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆（教師隨機(jī)采訪(fǎng)學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢(qián)江潮的壯觀景象后，無(wú)不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來(lái)讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的呢（遠(yuǎn)—近）3．潮過(guò)后，還能稱(chēng)作是奇觀嗎（學(xué)習(xí)第五段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)）4．那么潮來(lái)之前又是什么景象呢是否也能算作是天下奇觀呢（學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)：平靜、人山人海）小結(jié)：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。（二）內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢(qián)塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像）1教師：你覺(jué)得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢2出示小組活動(dòng)建議：（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加入自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。3小組活動(dòng)，教師巡視。4小組匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，并組織語(yǔ)言，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)2小組合作按要求讀課文3、學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了！指導(dǎo)朗讀。學(xué)生讀，體會(huì)。看錄像，說(shuō)感受。有感情地再讀課文。8、學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)導(dǎo)游，用自己的話(huà)介紹錢(qián)塘江大潮。鞏固總結(jié)課堂小結(jié)：聽(tīng)了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢(qián)塘江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。板書(shū)設(shè)計(jì)6觀潮潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海壯聲音：悶雷轟動(dòng)越來(lái)越大山崩地裂潮來(lái)時(shí)：觀景象：一條白線(xiàn)拉長(zhǎng)變粗白浪翻滾白色戰(zhàn)馬（遠(yuǎn)—近）潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼恢復(fù)平靜課題7火燒云（第一課時(shí)）執(zhí)教人戴碧蓉教出時(shí)間月日（周__累計(jì)節(jié)次導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字：積累11個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)用“必須”一詞造句；會(huì)照樣子寫(xiě)“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞語(yǔ)。2、體會(huì)排比句在課文中的作用。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)10個(gè)生字：積累11個(gè)詞語(yǔ)；2、體會(huì)排比句在課文中的作用。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第一自然段。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)一、啟發(fā)談話(huà)、簡(jiǎn)介作者、出示課題。1、自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的《火燒云》是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。2、誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）指名簡(jiǎn)單介紹作者。達(dá)成目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字：積累11個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)用“必須”一詞造句；會(huì)照樣子寫(xiě)“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞語(yǔ)。2、體會(huì)排比句在課文中的作用。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。互助學(xué)習(xí)二、讀課題，小組互助自學(xué)課文。1、讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2、按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。小組互助自學(xué)課文。展示交流三、指名按段讀文，并請(qǐng)同學(xué)思考問(wèn)題。1．人們?yōu)槭裁磳⒁环N云稱(chēng)為“火燒云”課文中的哪句話(huà)點(diǎn)明了題意（第一段第2節(jié)）出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。2．自由反復(fù)朗讀這句話(huà)，從詞入手，請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么（同桌討論）①?gòu)倪@句話(huà)看出火燒云有什么特點(diǎn)（紅）②“燒”的意思和作用“燒”字寫(xiě)出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來(lái)。）③除了“燒”字寫(xiě)出了火燒云的特點(diǎn)，這句話(huà)中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅（紅彤彤、一直、燒、好像??著了火）3．邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用。四、導(dǎo)學(xué)第一段。1．個(gè)別朗讀第一節(jié)、思考：紅紅的火燒云的形成需要怎樣的條件你從哪里看出來(lái)（傍晚——晚飯過(guò)后；夏季——乘涼）2．引讀：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?。?）它們的顏色為什么都變了（2）“紫檀色”注意“檀”的右下字形。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”（黑紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）（4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用：霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會(huì)。（突出了地面上的景物在霞光映照下顏色變化的奇妙。）人們對(duì)火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度（“笑盈盈”）4．請(qǐng)你帶著笑意朗讀第一段。指名回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這句話(huà)，理解其中的意思。3、老師引讀。鞏固總結(jié)五、布置作業(yè)1．熟讀課文；2．默寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)后記課題7火燒云（第二課時(shí)）執(zhí)教人戴碧蓉教出時(shí)間月日（周__累計(jì)節(jié)次導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線(xiàn)，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。3、背誦課文第4——7節(jié)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線(xiàn)，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線(xiàn)，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第二段。這篇課文的敘述是以“變”為主線(xiàn)的，描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)?；貞浬瞎?jié)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)1、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線(xiàn)，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。3、背誦課文第4——7節(jié)。互助學(xué)習(xí)二、自學(xué)第二段。出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）1．小組朗讀第二段，找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié)；2．小組討論，完成課后題1/②，用直線(xiàn)劃出有關(guān)詞語(yǔ)；3．獨(dú)立完成：把顏色歸類(lèi)，每一類(lèi)再另外寫(xiě)幾種。根據(jù)要求小組合作學(xué)習(xí)。展示交流三、展示交流：1．指名小組朗讀描寫(xiě)顏色的小節(jié)，填空并歸類(lèi)：（出示課后題1/②）顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦??半紫半黃半灰半百合色??葡萄灰梨黃茄子紫??（快）：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……2．四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么（還突出了顏色變化之多。）討論：一般情況下，“一會(huì)兒”表示時(shí)間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢3．師生配合朗讀。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，一會(huì)兒——，這些顏色天空都有，還有些——。4．指名小組朗讀描寫(xiě)形狀的小節(jié)，填空。出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼5．自由朗讀4-6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程清晰（逼真）——模糊（不見(jiàn)了）6．小組分配朗讀，兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。7．指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。8．小結(jié)：可見(jiàn)火燒云的變化極多。集體朗讀4-6節(jié)。9．試著背誦4-6節(jié)。自背，個(gè)別背，集體背。四、學(xué)習(xí)最后一段。1．個(gè)別朗讀。2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。）文章中哪句話(huà)可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話(huà)也說(shuō)明了火燒云變化多。補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒恰詈笠痪湟舱f(shuō)明了火燒云變化快。3．背誦這段?？偨Y(jié)并朗讀全文?；馃葡氯チ耍瑢⒂瓉?lái)一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，理解意思。指導(dǎo)朗讀。鞏固總結(jié)六、布置作業(yè)1．火燒云是怎么形成的2．背誦4-7節(jié)3．完成練習(xí)冊(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)7火燒云顏色變化（多）：紅彤彤金燦燦??半紫半黃半灰半百合色??葡萄灰梨黃茄子紫??（快）：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……形狀變化（多）：馬狗獅子（快）：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼課題8四季童話(huà)執(zhí)教人戴碧蓉教出時(shí)間月日（周__累計(jì)節(jié)次導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中7個(gè)會(huì)認(rèn)的字）2．了解課文是怎樣描寫(xiě)出四季的特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3．有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)有感情朗讀課文，積累好詞佳句。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)有感情朗讀課文，積累好詞佳句。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)一、激趣導(dǎo)入新課：1、你以前學(xué)過(guò)哪些童話(huà)這篇課文的題目是《四季童話(huà)》，你覺(jué)得課文中應(yīng)該有哪些主要人物2、板書(shū)課題，齊讀。齊讀課題。達(dá)成目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課的生字和新詞（其中7個(gè)會(huì)認(rèn)的字）2．了解課文是怎樣描寫(xiě)出四季的特點(diǎn)的，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3．有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。互助學(xué)習(xí)二、小組合作，自讀課文，自學(xué)生字和新詞。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把不理解的詞語(yǔ)在課文中用自己喜歡的符號(hào)劃下來(lái)。2、小組交流，或者利用字典等工具書(shū)，學(xué)習(xí)理解生字和詞語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)。展示交流三、檢查自學(xué)情況：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，理解了哪個(gè)新的詞語(yǔ)重點(diǎn)檢查：弦、均、勻的讀音。四、精讀課文，深入理解1、默讀思考：（1）童話(huà)中四季的主人公是誰(shuí)分別講述了他們的什么有趣的事兒從這些故事中你都知道了四季的哪些特點(diǎn)（2）把你喜歡的句子和段落找出來(lái)，畫(huà)上自己喜歡的符號(hào)，和同學(xué)交流一下自己喜歡的原因。（提示：可以重點(diǎn)說(shuō)一下哪個(gè)詞語(yǔ)或句子寫(xiě)得好）（3）有感情地朗讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。2、小組交流，全班匯報(bào)（1）明確：春姑娘：美麗、生機(jī)勃勃夏娃娃：陽(yáng)光熾熱，變化無(wú)常秋姐姐：過(guò)中秋節(jié)，收獲團(tuán)圓冬哥哥：白雪覆蓋，美麗無(wú)比（2）把自己喜歡的詞語(yǔ)段落讀給大家聽(tīng)，然后互相評(píng)議。檢查自學(xué)情況，指名認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2、找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并有感情地讀一讀。鞏固總結(jié)五、作業(yè)1、把你喜歡的詞語(yǔ)和句子等摘抄在自己的采蜜本上。2、幾個(gè)同學(xué)一組，每人選擇課文中的一個(gè)部分，組織一次朗讀比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)8四季童話(huà)春姑娘：美麗、生機(jī)勃勃夏娃娃：陽(yáng)光熾熱，變化無(wú)常秋姐姐：過(guò)中秋節(jié)，收獲、團(tuán)圓冬哥哥：白雪覆蓋，美麗無(wú)比導(dǎo)學(xué)后記課題語(yǔ)文樂(lè)園二（第一課時(shí)）執(zhí)教人戴碧蓉教出時(shí)間月日（周__累計(jì)節(jié)次導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。2讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用。3熟讀、背誦詩(shī)歌。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)別形近字和近義詞。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)別形近字和近義詞。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)自主預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)互助學(xué)習(xí)展示交流鞏固總結(jié)一引入新課，提出學(xué)習(xí)要求二指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容（一）比一比，組成詞。1個(gè)人填空。2學(xué)生匯報(bào)，全班交流。3說(shuō)出每組詞語(yǔ)各自的特點(diǎn)。4你有什么好辦法記住這些字5你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎6補(bǔ)充練習(xí)。佛（）咸（）希（）沸（）減（）?。ǎǘ┳x句子，選詞填空。1默讀句子，自主填空。2學(xué)生匯報(bào)、交流。3找出三個(gè)詞的相同點(diǎn)和它們?cè)谝馑蓟蚴褂蒙系膮^(qū)別。4交流，總結(jié)。三積少成多（一）讀讀背背1自由練習(xí)讀，指名讀，正音。2自由讀，想象詩(shī)句所描繪的景象，大體了解詩(shī)句的意思，師生交流。3用喜歡的形式讀，試背，比一比誰(shuí)背得好。4全班齊背。學(xué)生讀題，