高三化學(xué)學(xué)科二模考試質(zhì)量分析報(bào)告

高三化學(xué)學(xué)科二?？荚囐|(zhì)量解析報(bào)告一、試題的內(nèi)容分布本次期終考試2009年高考2010年高考看法、原理、性質(zhì)747268實(shí)驗(yàn)313336有機(jī)252525計(jì)算202021二、試卷的信度、難度和區(qū)分度本試卷的信度系數(shù):0。9124試題總數(shù):601元素化合物化學(xué)與生活認(rèn)知/知道20。9920.05552基本看法基本理論微粒結(jié)構(gòu)認(rèn)知/知道20.96580.17853基本看法基本理論對(duì)微粒結(jié)構(gòu)幾種表認(rèn)知/知道20。94410。2455示方法的認(rèn)識(shí)4元素化合物環(huán)境與生活認(rèn)知/知道20.82650。14865元素化合物環(huán)境與生活認(rèn)知/知道20。88240。35036基本看法基本理論鹽類水解應(yīng)用認(rèn)知/理解30。78770。30857基本看法基本理論電化學(xué)認(rèn)知/理解30。74090.41358基本看法基本理論原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵認(rèn)知/理解30.84360。32529化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)實(shí)驗(yàn)/學(xué)會(huì)30。82990.4124驗(yàn)裝置、基本操作10有機(jī)化合物有機(jī)化合物中官能認(rèn)知/理解30.93840.3775團(tuán)的物質(zhì)11基本看法基本理論化學(xué)鍵、晶體認(rèn)知/理解30。78770。33212基本看法基本理論化學(xué)反應(yīng)速率、化認(rèn)知/掌握30。90980.3053學(xué)平衡圖表13基本看法基本理論離子方程式認(rèn)知/理解30.85270.446814元素化合物化學(xué)與生活認(rèn)知/理解30.98970。10915化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的鑒別認(rèn)知/理解30。82080。502716化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作實(shí)驗(yàn)/學(xué)會(huì)30.87330.166817基本看法基本理論氧化—還原反應(yīng)認(rèn)知/掌握30。88130。444318基本看法基本理論阿佛加德羅常數(shù)認(rèn)知/掌握40。55590.6084119基本看法基本理論電離平衡、中和反認(rèn)知/掌握應(yīng)、溶液的pH值20元素化合物常有化學(xué)物質(zhì)的性認(rèn)知/掌握質(zhì)熱化學(xué)方程式21基本看法基本理論物質(zhì)變化中的能量認(rèn)知/掌握變化22化學(xué)計(jì)算綜合計(jì)算認(rèn)知/掌握23基本看法基本理論氧化還原反應(yīng)方程認(rèn)知/知道式的配平23基本看法基本理論氧化還原反應(yīng)的基認(rèn)知/理解本性質(zhì)23基本看法基本理論氧化劑還原劑的判認(rèn)知/理解斷23基本看法基本理論氧化-還原反應(yīng)的認(rèn)知/理解計(jì)算23基本看法基本理論氧化性強(qiáng)弱的判斷認(rèn)知/理解24基本看法基本理論原子半徑變化規(guī)律認(rèn)知/知道24基本看法基本理論酸性比較認(rèn)知/理解24基本看法基本理論原子的組成認(rèn)知/理解軌道表示式24元素化合物常有化學(xué)物質(zhì)的性認(rèn)知/理解質(zhì)25基本看法基本理論化學(xué)反應(yīng)速率和化認(rèn)知/理解學(xué)平衡25基本看法基本理論化學(xué)平衡搬動(dòng)認(rèn)知/理解25基本看法基本理論平衡常數(shù)的表示方認(rèn)知/知道法25基本看法基本理論化學(xué)反應(yīng)速率、化認(rèn)知/掌握學(xué)平衡圖表26化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合認(rèn)知/理解元素化合物的性26化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)、可逆反應(yīng)的特認(rèn)知/理解點(diǎn)

40。79110.584340.48460.439640.45090.507140.53820。488320。89610.316220.96920.28120.80940.453910。82880.45920。59080。25710。74660。247810.9030。313220。81160.405650.69360.595920.68720.505610.85160。192820.94410。265110。79340。43530。84170.305540。82560.5924226化學(xué)實(shí)驗(yàn)元素知識(shí)認(rèn)知/理解30.64040.456527化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)/學(xué)會(huì)20.80760。236427化學(xué)實(shí)驗(yàn)元素知識(shí)認(rèn)知/理解20.83280.494727化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)鑒別認(rèn)知/理解10。85730.359427化學(xué)實(shí)驗(yàn)元素知識(shí)認(rèn)知/知道10.97150.1227化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)綜合知識(shí)實(shí)驗(yàn)/設(shè)計(jì)60。79830.53628有機(jī)化合物化學(xué)反應(yīng)種類認(rèn)知/理解10。87210.350628有機(jī)化合物有機(jī)物的命名認(rèn)知/理解10。56160.459928有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式認(rèn)知/掌握20.6570.625628有機(jī)化合物有機(jī)反應(yīng)方程式認(rèn)知/掌握40。61390。624228有機(jī)化合物高分子化合物認(rèn)知/理解20.68720。547629有機(jī)化合物有機(jī)物的命名認(rèn)知/理解30。83490。4126同分異構(gòu)體29有機(jī)化合物官能團(tuán)的名稱認(rèn)知/知道20.75630.568429有機(jī)化合物有機(jī)反應(yīng)方程式認(rèn)知/理解30.69980.5961化學(xué)反應(yīng)種類29有機(jī)化合物高分子化合物認(rèn)知/理解10。49320.494129有機(jī)化合物同分異構(gòu)體認(rèn)知/掌握30。43650.706330化學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)/學(xué)會(huì)20。62960。291130化學(xué)計(jì)算基本計(jì)算認(rèn)知/知道20.87960.331930化學(xué)計(jì)算濃度的計(jì)算認(rèn)知/理解20.38180。583231化學(xué)計(jì)算濃度的計(jì)算認(rèn)知/理解10。61870。575631化學(xué)計(jì)算基本計(jì)算認(rèn)知/理解20。4960.601231化學(xué)計(jì)算基本計(jì)算認(rèn)知/理解10。36640.5546用數(shù)學(xué)函數(shù)式表示31化學(xué)計(jì)算有關(guān)化學(xué)物質(zhì)的變認(rèn)知/掌握60.22770。6557化三、各校詳盡成績(jī)崇明縣2008學(xué)級(jí)高三高三模擬考試（縣級(jí)）質(zhì)量解析情況大新中學(xué)年級(jí)化學(xué)69.598554293大公中學(xué)年級(jí)化學(xué)69。9288.33％9038129三烈中學(xué)年級(jí)化學(xué)78738.46%10351139城橋中學(xué)年級(jí)化學(xué)88.37647.44％13041789揚(yáng)子中學(xué)年級(jí)化學(xué)97.6552。06%66。26％139432439橫沙中學(xué)年級(jí)化學(xué)109。3545.88%94.12％13881179全縣化學(xué)109。4414.93％80。10％14938824堡鎮(zhèn)中學(xué)年級(jí)化學(xué)110。2539。62％84.62%14157529民本中學(xué)年級(jí)化學(xué)114。42213。25％93.37％148681669崇明中學(xué)年級(jí)化學(xué)128.53137.34％100%149922419平均分前三名是：崇中、民本、堡鎮(zhèn)。優(yōu)秀率前三名是:崇中、民本、堡鎮(zhèn)合格率前三名是:崇中、橫沙、民本崇明縣2008級(jí)高三高三模擬考試考試化學(xué)學(xué)科的平均分類群組解析報(bào)表1128.53-128。53崇明中學(xué)2109.35-114。42橫沙中學(xué),堡鎮(zhèn)中學(xué)，民本中學(xué)397.65—97。65揚(yáng)子中學(xué)4城橋中學(xué)569。5-78大新中學(xué),大公中學(xué)，三烈中學(xué)四、試卷解析：第I卷中一、二、三大題：得分率較低的題有：6、11、18、20、21、22其中得分率最很低的是第20題(含圖像的實(shí)驗(yàn)題）和22題(含化學(xué)平衡內(nèi)容的能量變化題）。授課建議：從選擇題整體得分情況來看,電化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)題、化學(xué)變化中能量變化、晶體、化學(xué)鍵、綜合計(jì)算題既是每年高考的重點(diǎn),也是學(xué)生解題的難點(diǎn)，從學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)知識(shí)4的遷移應(yīng)用、綜合解析能力較差，圖像解析能力欠缺，計(jì)算能力還有待提升.需要教師們加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。第II卷第四大題：得分率較低的試題:23題（3)（5），24題（（1）(4)，25題(4）學(xué)生寬泛存在的問題有:1、24(1)不用化學(xué)用語.2、Na＋的焰色反應(yīng)寫成“驗(yàn)色”“顯色”以及用鈷玻璃。3、Al(OH)3在堿性條件下電離寫成―Al（OH）3與OH的反應(yīng)4、作圖錯(cuò)誤授課建議：加強(qiáng)基本技術(shù)訓(xùn)練.指導(dǎo)學(xué)生在解題前要審清題意在考試說明的范圍內(nèi)合適擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野增加強(qiáng)學(xué)基本理論中一些重要知識(shí)的授課。第五大題：得分率較低的試題26(1）；（2）①②(3)①②27(1）；（5）③④⑤學(xué)生答題中存在的寬泛性問題有：26(1)只寫吸取CO2或H2O，沒有答完滿題。26（2)②紅色變淺原因?qū)懗?NO2+H2O→2HNO3+NO。26（3)①先通O2的原因解析不到位，有一些學(xué)生認(rèn)為密度大，所以先通O2。②NH燃3燒方程式錯(cuò)誤(產(chǎn)物寫成2NO）。27（5）干燥劑沒選全,通HCl的作用不能夠很好地表達(dá)出來.授課建議：實(shí)驗(yàn)題中既有基本操作觀察，又有元生性質(zhì)的觀察，甚至還有計(jì)算，綜合性很強(qiáng),很多學(xué)生本來很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，如鹽類的水解到了實(shí)驗(yàn)題的環(huán)境中就有可能答不上來.在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)重視教材中的實(shí)驗(yàn)，并解析誤差,在此基礎(chǔ)上注意拓展。選編的實(shí)驗(yàn)題中除實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)誤差解析等內(nèi)容外,還要把一些電離理論的知識(shí)，元素化合物的知識(shí)，環(huán)境保護(hù)、計(jì)算等內(nèi)容加以浸透。5第六大題（有機(jī)題）:得分率較低的試題：28、（2）(3）(4）（5）29、（1)（4)（5）答題中存在的寬泛性問題:有機(jī)物的命名錯(cuò)誤：如乙苯寫成苯乙烷，2，3—二甲基丁烷寫成2,3—二甲基-丁烷。聚苯乙烯寫成聚乙烯苯等?；瘜W(xué)方程式書寫時(shí)不注意實(shí)驗(yàn)條件、沒有配平和漏寫無機(jī)小分子(H2O、HBr、NaBr）授課建議：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在有機(jī)復(fù)習(xí)中，必然要加強(qiáng)有機(jī)官能團(tuán)性質(zhì)復(fù)習(xí)、重申方程式的書寫規(guī)范，對(duì)有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)種類及反應(yīng)的條件、分子式與結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體的書寫都要加強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要修業(yè)生解題時(shí)仔細(xì)審題。第七大題（計(jì)算題)：得分率較低的試題:30、(1）31、（2)（4)學(xué)生答題中的存在寬泛性問題30(1)審題有誤，要求填寫玻璃儀器，學(xué)生誤填天同樣,還有膠頭滴管漏填的很多。31（2）成份判斷有誤，很多的學(xué)生填的是NaOH和Na2CO331（4）大部分學(xué)生放棄，做的學(xué)生中主要錯(cuò)誤是x的取值范圍劃定錯(cuò)誤，關(guān)系式的推導(dǎo)原理不清楚。授課建議：計(jì)算題中30題及31題中前面2題都是很基本的計(jì)算題，即使一般中學(xué)的學(xué)生也是能夠拿分的，所以不要放棄計(jì)算題的復(fù)習(xí)。對(duì)于計(jì)算題的復(fù)習(xí)，不同樣的學(xué)校要采用不同樣的授課策略。在計(jì)算專題的復(fù)習(xí)中，第一要做好系統(tǒng)性的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，其次注意對(duì)學(xué)生的計(jì)算解題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)反應(yīng)原理應(yīng)加強(qiáng),特別是結(jié)合圖像的訓(xùn)練題，理清反應(yīng)與圖像的對(duì)應(yīng)關(guān)系。五、對(duì)策與建議對(duì)策：1、充發(fā)散揮學(xué)科名師及縣級(jí)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用我們請(qǐng)命題專家特級(jí)教師施永新為部分學(xué)生作了“3+1”的高考指導(dǎo)講座，現(xiàn)已把講座的內(nèi)容刻成了光盤，發(fā)散到每一所學(xué)校，要請(qǐng)教師仔細(xì)組織學(xué)生觀看，同時(shí)要求每位教師完成對(duì)應(yīng)于光盤的一份試卷。4月中旬及5月假期里，我們組織化學(xué)學(xué)科的精英利用雙休日為加試學(xué)生進(jìn)修專題指導(dǎo),使名師交流輻射到全縣各校。62、加強(qiáng)蹲點(diǎn)調(diào)研，與蹲點(diǎn)學(xué)校的高三備課組仔細(xì)解析本次試卷卷中學(xué)生計(jì)在單薄環(huán)節(jié)，針對(duì)單薄環(huán)節(jié)有針對(duì)性的進(jìn)行專題訓(xùn)練。3、將試卷解析結(jié)果及時(shí)上會(huì)到網(wǎng)上,組織高三教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。建議：1、要