新部編版二年級上冊語文課件（完美版）3 植物媽媽有辦法

小學(xué)語文部編版二年級上冊3植物媽媽有辦法大自然中有許許多多的植物，你知道它們是怎么傳播種子的嗎？蒲公英媽媽了，把它送給自己的。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)。準(zhǔn)備降落傘娃娃紛紛出發(fā)讀一讀

蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上上。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去、。帶刺的鎧甲山洼田野朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。zhíwéilǚbèifēncìdǐzhàlíchácūdé植旅紛底炸離粗得為備刺察會認(rèn)的字會寫的字腳毛它更法jiǎomáotāɡènɡfǎ

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如果娃娃她們知道認(rèn)識就得告別媽媽，四海為家。děiwéi跑得快得到為什么déde

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多音字植物如果四海為家旅行紛紛準(zhǔn)備帶刺底下炸開離開觀察認(rèn)識粗心得到詞語認(rèn)讀四海為家：

旅行：指無論什么地方都可以當(dāng)作自己的家。課文形容“孩子”離開“媽媽”后在外地生活。為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方。本課指植物的種子從一個地方傳播到另一個地方。詞語理解自己大聲讀一遍課文，讀完數(shù)一數(shù)：課文一共有幾小節(jié)？給每個小節(jié)標(biāo)上序號吧！5小節(jié)整體感知核心問題：本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個什么道理？串珠問題：1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些。2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？品讀釋疑

孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。從這句中你體會出了什么？“孩子”指植物的種子?！伴L大”指成熟?！八暮榧摇敝阜N子在各個地方生根發(fā)芽。詩歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？本文介紹植物告別媽媽，為什么要提牛馬鳥？文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

從“紛紛”你體會出了什么？“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。

“蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！?/p>

“帶刺的鎧甲”指的是什么？“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。

“植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它?！?/p>

最后一小節(jié)寫的是什么？有什么作用？最后一小節(jié)是詩歌的總結(jié)，告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。課文主要講了___種植物傳播種子的方法。其實，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法，只要能夠__________,就一定能發(fā)現(xiàn)更多大自然的知識。3仔細(xì)觀察中心主旨植物媽媽有辦法蒲公英——靠風(fēng)吹蒼耳——靠動物帶豌豆——靠太陽曬其他植物——辦法多仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)圖示你還知道