《為人民服務》說課稿課件講義

《為人民服務》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累《為人民服務》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累112為A民服務毛澤東12為A民服務2、說教材說教學目標三、說教法和學法四、說教學過程五、板書設計、說教材3說教材《為人民服務》是人教版語文六年級下冊第三單元第三篇文章。該單元以“深深的懷念”為主題展開?！稙槿嗣穹铡肥敲珴蓶|主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時,抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民服務的道理號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神,團結起來,打敗日本侵略者。這是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點鮮明,論述縝密,說教材4二、說教學目標1、讀讀寫寫“剝削、興旺、解救、哀思、炊事員”等詞語結合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語的意思÷2、朗讀課文,背誦課文÷3、理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結合具體事例,理解重點句的意思4、理解課文內容,受到革命人生觀的啟蒙教育。二、說教學目標5◆教學重點:理解課文內容,受到革命人生觀的啟蒙教育。◆教學難點:理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的,以及復雜句子之間的關系?！艚虒W重點:理解課文內容,受到革命人6三、說教法和學淺本著教為學服務的原則,我準備采用的教法是:講授法、點撥引導法學法:朗讀法、合作討論法、勾畫法。三、說教法和學淺7四、說教學過程(一)課前交流,導入新課。1.同學們,想一想在你的生活中,你在哪見過“為人民服務”的字樣?你知道是什么意思嗎?2.今天我們一起學習毛主席在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書課題),相信同學們讀后會對“為人民服務”有更深入的理解四、說教學過程8(二)初讀課文,指導預習。1.出示預習要求(1)自讀課文,劃出生字,想辦法認識。(2)同桌互相檢査讀課文,注意生字要讀準字音。2同學互相推薦朗讀,教師鼓勵不愛讀書的同學展示自己,加以鼓勵。3.默讀課文,你對課文有了哪些了解,還有什么疑問?準備與同學一起交流。(二)初讀課文,指導預習。9三)再讀課文,理清思路。1.各小組代表提出小組同學的疑問(學生可能提出怎樣才能為人民服務?為什么要為人民服務?等一些問題。2教師提問(1)課文是圍繞什么來講的?(圍繞“為人民服務”來講)(2)文章講了哪幾個方面的意思?(從三個方面講了怎樣才能為人民服務。)3小組內交流討論,勾畫圈點,共同解決問題4.學生匯報,教師根據(jù)學生匯報,引導理清文章思路。三)再讀課文,理清思路。10(四)精讀課文,研讀賞析1學習第一自然段(1)從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。(2)勾畫句中的重點詞語,體會句子表達的意思。“完全”就是百分之百,也就是說,除了為人民服務,再沒有任何別的目的。“徹底”就是貫徹到底,也就是說,不管在什么時間,不管做什么工作都應該為人民謀利益。(四)精讀課文,研讀賞析11《為人民服務》說課稿課件講義12《為人民服務》說課稿課件講義13《為人民服務》說課稿課件講義14《為人民服務》說課稿課件講義15《為人民服務》說課稿課件講義16《為人民服務》說課稿課件講義17《為人民服務》說課稿課件講義18《為人民服務》說課稿課件講義19《為人民服務》說課稿課件講義20《為人民服務》說課稿課件講義216、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾22《為人民服務》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累《為人民服務》說課稿聰明出于勤奮，天才在于積累2312為A民服務毛澤東12為A民服務24、說教材說教學目標三、說教法和學法四、說教學過程五、板書設計、說教材25說教材《為人民服務》是人教版語文六年級下冊第三單元第三篇文章。該單元以“深深的懷念”為主題展開。《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時,抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況,講述為人民服務的道理號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神,團結起來,打敗日本侵略者。這是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點鮮明,論述縝密,說教材26二、說教學目標1、讀讀寫寫“剝削、興旺、解救、哀思、炊事員”等詞語結合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”等詞語的意思÷2、朗讀課文,背誦課文÷3、理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結合具體事例,理解重點句的意思4、理解課文內容,受到革命人生觀的啟蒙教育。二、說教學目標27◆教學重點:理解課文內容,受到革命人生觀的啟蒙教育?！艚虒W難點:理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的,以及復雜句子之間的關系?！艚虒W重點:理解課文內容,受到革命人28三、說教法和學淺本著教為學服務的原則,我準備采用的教法是:講授法、點撥引導法學法:朗讀法、合作討論法、勾畫法。三、說教法和學淺29四、說教學過程(一)課前交流,導入新課。1.同學們,想一想在你的生活中,你在哪見過“為人民服務”的字樣?你知道是什么意思嗎?2.今天我們一起學習毛主席在1944年9月8日為紀念張思德同志而發(fā)表的一篇演講(板書課題),相信同學們讀后會對“為人民服務”有更深入的理解四、說教學過程30(二)初讀課文,指導預習。1.出示預習要求(1)自讀課文,劃出生字,想辦法認識。(2)同桌互相檢査讀課文,注意生字要讀準字音。2同學互相推薦朗讀,教師鼓勵不愛讀書的同學展示自己,加以鼓勵。3.默讀課文,你對課文有了哪些了解,還有什么疑問?準備與同學一起交流。(二)初讀課文,指導預習。31三)再讀課文,理清思路。1.各小組代表提出小組同學的疑問(學生可能提出怎樣才能為人民服務?為什么要為人民服務?等一些問題。2教師提問(1)課文是圍繞什么來講的?(圍繞“為人民服務”來講)(2)文章講了哪幾個方面的意思?(從三個方面講了怎樣才能為人民服務。)3小組內交流討論,勾畫圈點,共同解決問題4.學生匯報,教師根據(jù)學生匯報,引導理清文章思路。三)再讀課文,理清思路。32(四)精讀課文,研讀賞析1學習第一自然段(1)從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。(2)勾畫句中的重點詞語,體會句子表達的意思。“完全”就是百分之百,也就是說,除了為人民服務,再沒有任何別的目的。“徹底”就是貫徹到底,也就是說,不管在什么時間,不管做什么工作都應該為人民謀利益。(四)精讀課文,研讀賞析33《為人民服務》說課稿課件講義34《為人民服務》說課稿課件講義35《為人民服務》說課稿課件講義36《為人民服務》說課稿課件講義37《為人民服務》說課稿課件講義38《為人民服務》說課稿課件講義39《為人民服務》說課稿課件講義40《為人民服務》說課稿課件講義41《為人民服務》說課稿課件講義42《為人民服務》說課稿課件講義436、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地