《詠柳》課件部編版課件1

詠柳

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詠柳綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.co1新課導(dǎo)入

“春天的花，春天的草，春天的楊柳扭著細(xì)腰?！贝禾斓教幎汲錆M了活力！今天讓我們走進(jìn)課文欣賞一下古人眼里的春天是怎樣的吧。新課導(dǎo)入“春天的花，春天的草，春天的楊柳扭著細(xì)腰?！?賀知章資料寶袋賀知章（659-約744），唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩(shī)今存二十首，多祭神樂(lè)章和應(yīng)制詩(shī)；寫景之作，較清新通俗?！痘剜l(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。賀知章資料寶袋賀知章（659-約744），唐代詩(shī)人。字季真，3字詞樂(lè)園-會(huì)寫字叫bì筆順：組詞：碧綠碧玉碧藍(lán)巧記：王老師，白老師一起坐在石頭上。書寫提示：“王、白”筆畫緊湊，在豎中線兩側(cè)，“王”第三橫變提，“石”撇畫舒展。

熟字相加識(shí)記：立＋里＝童王＋白＋石＝碧識(shí)字小方法碧造句：海鷗在碧藍(lán)的大海上空飛翔。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字叫bì筆順：組詞：碧綠碧玉碧藍(lán)巧記：4字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃zhuāng筆順：組詞：梳妝妝扮化妝巧記：一“女”倚在“丬”旁邊。書寫提示：第三筆豎是垂露豎，“女”字筆畫舒展。叫l(wèi)ǜ筆順：組詞：綠色碧綠翠綠綠絲絳巧記：“錄”旁有蠶絲（纟）。書寫提示：左窄右寬。“錄”第三筆橫長(zhǎng)，豎鉤挺立。綠妝

換偏旁識(shí)記：把“好”字右邊的“子”換成“丬”放在“女”的左邊就是“妝”。識(shí)字小方法造句：小柳樹(shù)對(duì)著平靜的河面梳妝打扮。造句：春天的草原就像一塊綠色的地毯一樣。

字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃zhuāng筆順：組詞：梳妝妝扮化5字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃sī筆順：組詞：絲絳雨絲蠶絲絲線巧記：疊疊山，曲曲彎，山彎下面一條灘。書寫提示：上部分在豎中線兩側(cè)，橫長(zhǎng)托住上部。叫jiǎn筆順：組詞：剪刀裁剪巧記：一刀放在前下面。書寫提示：兩點(diǎn)稍小，橫長(zhǎng)托上蓋下，“刀”筆畫舒展。

熟字相加識(shí)記：前＋刀＝剪識(shí)字小方法剪絲造句：雨絲細(xì)細(xì)地、密密地、斜斜地落下來(lái)。造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一樣。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃sī筆順：組詞：絲絳雨絲蠶絲絲6字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字yīng組詞：草長(zhǎng)鶯飛黃鶯易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成yīn。鶯fú組詞：拂拭吹拂易錯(cuò)提示：韻母是u，不要讀成fó。拂dī組詞：河堤堤壩易錯(cuò)提示：一聲，不要讀成二聲。liǔ組詞：柳樹(shù)楊柳易錯(cuò)提示：韻母是iu，不要讀成ui。zuì組詞：喝醉陶醉沉醉易錯(cuò)提示：平舌音。yǒng組詞：歌詠吟詠詠嘆易錯(cuò)提示：后鼻韻母，聲母是y，不要讀成r。柳堤醉詠yīngfúdīliǔzuìyǒng字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字yīng組詞：草長(zhǎng)鶯飛黃鶯易錯(cuò)提示：鶯f7字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字tāo組詞：絲絳易錯(cuò)提示：前鼻音，不要讀成tang。絳cái組詞：裁剪裁縫裁紙易錯(cuò)提示：平舌音。裁tāocái

綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字tāo組詞：絲絳易錯(cuò)提示：絳cái組詞：裁剪8字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字裁絳詠這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣球啦！字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字裁絳詠這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣9詞語(yǔ)解釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾；打扮。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。詞語(yǔ)解釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。10

這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃勃生機(jī)，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)。課文早知道詠柳這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃11朗讀指導(dǎo)按節(jié)奏讀古詩(shī)。詠柳····碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出？二月/春風(fēng)/似剪刀?！ぁぁぁだ首x指導(dǎo)按節(jié)奏讀古詩(shī)。詠柳····碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/12理解詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，理解詩(shī)句的意思萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。理解詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，理解詩(shī)句的意思萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的13理解詩(shī)句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，理解詩(shī)句的意思二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。理解詩(shī)句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，理解詩(shī)句的意思二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)14重難點(diǎn)點(diǎn)撥這一首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？二月春風(fēng)似剪刀春季重難點(diǎn)點(diǎn)撥這一首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？二月春風(fēng)似剪刀春季15重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中把什么比作了什么？你從中體會(huì)到了什么？二月春風(fēng)似剪刀。

把“二月春風(fēng)”比作“剪刀”。我們從中體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中把什么二月春風(fēng)似剪刀。16課堂小結(jié)

通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《詠柳》是一首描寫春天景色的古詩(shī)。它描寫的是一棵柳樹(shù)長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，非常惹人喜愛(ài)。課堂小結(jié)通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《詠柳》是一17板書設(shè)計(jì)碧玉一樹(shù)高萬(wàn)條綠絲絳細(xì)葉誰(shuí)裁出春風(fēng)似剪刀板書設(shè)計(jì)碧玉一樹(shù)高萬(wàn)條綠絲絳細(xì)葉誰(shuí)裁出春風(fēng)18拓展延伸

惠崇春江晚景宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。拓展延伸惠崇春江晚景春日19課堂作業(yè)

1.加上偏旁組成新字再組詞。

寺（）（）寸（）（）里（）（）女（）（）用加上偏旁組成新字的方法可以鞏固所學(xué)的生字。識(shí)字小方法村村莊童兒童妝梳妝詩(shī)古詩(shī)課堂作業(yè)1.加上偏旁組成新字再組詞。用加上偏旁組成新字20課堂作業(yè)

2.先解釋加點(diǎn)的詞再用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

二月春風(fēng)似剪刀。

似：如同；好像。原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀?！ぁぁふn堂作業(yè)2.先解釋加點(diǎn)的詞再用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。似：21課堂作業(yè)３.用自己的話說(shuō)說(shuō)這一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情吧。

《詠柳》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。課堂作業(yè)３.用自己的話說(shuō)說(shuō)這一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感221課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再詠柳

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詠柳綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.co24新課導(dǎo)入

“春天的花，春天的草，春天的楊柳扭著細(xì)腰?！贝禾斓教幎汲錆M了活力！今天讓我們走進(jìn)課文欣賞一下古人眼里的春天是怎樣的吧。新課導(dǎo)入“春天的花，春天的草，春天的楊柳扭著細(xì)腰?！?5賀知章資料寶袋賀知章（659-約744），唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩(shī)今存二十首，多祭神樂(lè)章和應(yīng)制詩(shī)；寫景之作，較清新通俗。《回鄉(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。賀知章資料寶袋賀知章（659-約744），唐代詩(shī)人。字季真，26字詞樂(lè)園-會(huì)寫字叫bì筆順：組詞：碧綠碧玉碧藍(lán)巧記：王老師，白老師一起坐在石頭上。書寫提示：“王、白”筆畫緊湊，在豎中線兩側(cè)，“王”第三橫變提，“石”撇畫舒展。

熟字相加識(shí)記：立＋里＝童王＋白＋石＝碧識(shí)字小方法碧造句：海鷗在碧藍(lán)的大海上空飛翔。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字叫bì筆順：組詞：碧綠碧玉碧藍(lán)巧記：27字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃zhuāng筆順：組詞：梳妝妝扮化妝巧記：一“女”倚在“丬”旁邊。書寫提示：第三筆豎是垂露豎，“女”字筆畫舒展。叫l(wèi)ǜ筆順：組詞：綠色碧綠翠綠綠絲絳巧記：“錄”旁有蠶絲（纟）。書寫提示：左窄右寬?！颁洝钡谌P橫長(zhǎng)，豎鉤挺立。綠妝

換偏旁識(shí)記：把“好”字右邊的“子”換成“丬”放在“女”的左邊就是“妝”。識(shí)字小方法造句：小柳樹(shù)對(duì)著平靜的河面梳妝打扮。造句：春天的草原就像一塊綠色的地毯一樣。

字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃zhuāng筆順：組詞：梳妝妝扮化28字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃sī筆順：組詞：絲絳雨絲蠶絲絲線巧記：疊疊山，曲曲彎，山彎下面一條灘。書寫提示：上部分在豎中線兩側(cè)，橫長(zhǎng)托住上部。叫jiǎn筆順：組詞：剪刀裁剪巧記：一刀放在前下面。書寫提示：兩點(diǎn)稍小，橫長(zhǎng)托上蓋下，“刀”筆畫舒展。

熟字相加識(shí)記：前＋刀＝剪識(shí)字小方法剪絲造句：雨絲細(xì)細(xì)地、密密地、斜斜地落下來(lái)。造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一樣。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃sī筆順：組詞：絲絳雨絲蠶絲絲29字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字yīng組詞：草長(zhǎng)鶯飛黃鶯易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成yīn。鶯fú組詞：拂拭吹拂易錯(cuò)提示：韻母是u，不要讀成fó。拂dī組詞：河堤堤壩易錯(cuò)提示：一聲，不要讀成二聲。liǔ組詞：柳樹(shù)楊柳易錯(cuò)提示：韻母是iu，不要讀成ui。zuì組詞：喝醉陶醉沉醉易錯(cuò)提示：平舌音。yǒng組詞：歌詠吟詠詠嘆易錯(cuò)提示：后鼻韻母，聲母是y，不要讀成r。柳堤醉詠yīngfúdīliǔzuìyǒng字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字yīng組詞：草長(zhǎng)鶯飛黃鶯易錯(cuò)提示：鶯f30字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字tāo組詞：絲絳易錯(cuò)提示：前鼻音，不要讀成tang。絳cái組詞：裁剪裁縫裁紙易錯(cuò)提示：平舌音。裁tāocái

綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字tāo組詞：絲絳易錯(cuò)提示：絳cái組詞：裁剪31字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字裁絳詠這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣球啦！字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字裁絳詠這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣32詞語(yǔ)解釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾；打扮。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。詞語(yǔ)解釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。33

這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃勃生機(jī)，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)。課文早知道詠柳這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃34朗讀指導(dǎo)按節(jié)奏讀古詩(shī)。詠柳····碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出？二月/春風(fēng)/似剪刀?！ぁぁぁだ首x指導(dǎo)按節(jié)奏讀古詩(shī)。詠柳····碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/35理解詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，理解詩(shī)句的意思萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。理解詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，理解詩(shī)句的意思萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的36理解詩(shī)句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，理解詩(shī)句的意思二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。理解詩(shī)句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，理解詩(shī)句的意思二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)37重難點(diǎn)點(diǎn)撥這一首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？二月春風(fēng)似剪刀春季重難點(diǎn)點(diǎn)撥這一首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？二月春風(fēng)似剪刀春季38重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中把什么比作了什么？你從中體會(huì)到了什么？二月春風(fēng)似剪刀。

把“二月春風(fēng)”比作“剪刀”。我們從中體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中把什么二月春風(fēng)似剪刀。39課堂小結(jié)

通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《詠柳》是一首描寫春天景色的古詩(shī)。它描寫的是一棵柳樹(shù)長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，非常惹人喜愛(ài)。課堂小結(jié)通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《詠柳》是一40板書設(shè)計(jì)碧玉一樹(shù)高萬(wàn)條綠絲絳細(xì)葉誰(shuí)裁出春風(fēng)似剪刀板書設(shè)計(jì)碧玉一樹(shù)高萬(wàn)條綠絲絳細(xì)葉誰(shuí)裁出春風(fēng)41拓展延伸

惠崇春江晚景宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。拓展延伸惠崇春江晚景春日42課堂作業(yè)

1.加上偏旁組成新字再組詞。

寺（）（）寸（）（）里（）（）女（）（）用加上偏旁組成新字的方法可以鞏固所學(xué)的生字。識(shí)字小方法村村莊童兒童妝梳妝詩(shī)古詩(shī)課堂作業(yè)1.加上偏旁組成新字再組詞。用加上偏旁組成新字43課堂作業(yè)

2.先解釋加點(diǎn)的詞再用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

二月春風(fēng)似剪刀。

似：如同；好像。原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。···課堂作業(yè)2.先解釋加點(diǎn)的詞再用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。似：44課堂作業(yè)３.用自己的話說(shuō)說(shuō)這一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情吧。

《詠柳》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。課堂作業(yè)３.用自己的話說(shuō)說(shuō)這一首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感451課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

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